現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程[第4版]

內(nèi)容概要

語(yǔ)言分析緊扣語(yǔ)法事實(shí)，循序漸進(jìn)，深入淺出，通俗易懂，是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)與研究領(lǐng)域一本極有價(jià)值的學(xué)習(xí)用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

陸儉明，當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家，北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師，兼任國(guó)家語(yǔ)委咨詢(xún)委員會(huì)委員以及香港中文大學(xué)等17所海內(nèi)外大學(xué)的榮譽(yù)教授。

書(shū)籍目錄

緒論
0.1 近半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)人們對(duì)語(yǔ)言的新認(rèn)識(shí)
0.2漢語(yǔ)語(yǔ)法的主要特點(diǎn)
0.3語(yǔ)法到底是指什么？
0.4語(yǔ)法和語(yǔ)音、語(yǔ)義
0.5關(guān)于語(yǔ)法單位
0.6為什么需要研究漢語(yǔ)語(yǔ)法？
0.7漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
0.8漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)工作者應(yīng)有的語(yǔ)法分析能力
0.9關(guān)于結(jié)構(gòu)關(guān)系的多重性
第一節(jié)漢語(yǔ)詞類(lèi)研究
1.1漢語(yǔ)詞類(lèi)問(wèn)題一直被認(rèn)為是個(gè)老大難問(wèn)題
1.2詞類(lèi)是概括詞的分類(lèi)——兼說(shuō)詞的同一性
1.3關(guān)于劃分詞類(lèi)的依據(jù)
1.4各家詞類(lèi)數(shù)目多少簡(jiǎn)析
1.5關(guān)于動(dòng)詞形容詞“名物化”問(wèn)題
1.6對(duì)高名凱先生“漢語(yǔ)無(wú)詞類(lèi)”論的再認(rèn)識(shí)
1.7關(guān)于詞的兼類(lèi)問(wèn)題
1.8漢語(yǔ)詞類(lèi)劃分中難處理的問(wèn)題
第二節(jié)層次分析法
2.1關(guān)于漢語(yǔ)句法分析
2.2句子成分分析法及其局限
2.3句法構(gòu)造的層次性
2.4關(guān)于層次分析法
2.5運(yùn)用層次分析法需要注意的幾個(gè)問(wèn)題
2.6層次分析法的作用
2.7層次分析法的局限
第三節(jié)變換分析法
3.1層次分析法的局限和變換分析法的產(chǎn)生
3.2關(guān)于“變換”這個(gè)概念
3.3變換分析的客觀(guān)依據(jù)
3.4變換分析法的基本精神和所遵守的原則
3.5變換分析法的作用
3.6變換分析法的局限
第四節(jié)語(yǔ)義特征分析法
4.1變換分析的局限與語(yǔ)義特征分析法的產(chǎn)生
4.2關(guān)于語(yǔ)義特征
4.3關(guān)于“名詞[施事]+動(dòng)詞+名詞+[受事]+給+名詞[與事]”歧義句式
4.4關(guān)于“動(dòng)詞+了+時(shí)量+了”歧義句式
4.5關(guān)于“動(dòng)詞+有
4.6關(guān)于“形容詞+（一）點(diǎn)兒！”祈使句式
4.7關(guān)于“名詞+了”句法格式
4.8關(guān)于語(yǔ)義特征分析
第五節(jié)配價(jià)分析法
5.1語(yǔ)法研究中的“配價(jià)”思想及配價(jià)語(yǔ)法分析
5.2 “喝啤酒的學(xué)生”和“喝啤酒的方式”
在語(yǔ)法上有區(qū)別嗎？
5.3 由動(dòng)詞性詞語(yǔ)帶“的”形成的“的”字結(jié)構(gòu)的指稱(chēng)和歧義問(wèn)題
5.4“放了一只鴿子”和“飛了一只鴿子”在語(yǔ)法上有區(qū)別嗎？
5.5形容詞都能受介詞結(jié)構(gòu)“對(duì)……”的修飾嗎？
5.6介詞結(jié)構(gòu)“對(duì)……”能作什么樣的名詞的定語(yǔ)？
5.7為什么可以說(shuō)“他是王剛的老師”卻不說(shuō)“他是王剛的教師”？
5.8配價(jià)分析法的作用與局限
第六節(jié)語(yǔ)義指向分析法
6.1“語(yǔ)義指向分析”的含義
6.2是不是每個(gè)句法成分都有語(yǔ)義指向的問(wèn)題？
6.3對(duì)于句法成分的語(yǔ)義指向需考慮哪些問(wèn)題？
6.4對(duì)被指向的成分是否會(huì)有某些特殊的要求？
6.5“只吃了一個(gè)面包”里的“一”能省不能省的問(wèn)題
6.6“究竟”在句中為什么有時(shí)能移位，有時(shí)不能移位？
6.7 “吃了他三個(gè)蘋(píng)果”到底該看作單賓結(jié)構(gòu)還是雙賓結(jié)構(gòu)？
6.8語(yǔ)義指向分析的作用
第七節(jié)語(yǔ)義范疇分析法
7.1漢語(yǔ)句法研究中必須關(guān)注語(yǔ)義問(wèn)題
7.2漢語(yǔ)中的數(shù)量短語(yǔ)和數(shù)量范疇
7.3數(shù)量范疇對(duì)漢語(yǔ)句法的制約作用
7.4領(lǐng)屬范疇對(duì)漢語(yǔ)句法的制約作用
7.5 自主范疇對(duì)漢語(yǔ)句法的制約作用
7.6順序范疇對(duì)漢語(yǔ)句法的制約作用
第八節(jié)形式學(xué)派語(yǔ)法分析思路
8.1關(guān)于形式語(yǔ)言學(xué)派
8.2美國(guó)結(jié)構(gòu)主義形式學(xué)派的分析思路
8.3關(guān)于切分、等同、分類(lèi)、組合
8.4關(guān)于分布分析法
8.5關(guān)于替換分析法與擴(kuò)展分析法
8.6喬姆斯基形式學(xué)派的研究思路
8.7用喬姆斯基的“中心詞”理論重新分析“名詞+的+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)
8.8關(guān)于輕動(dòng)詞理論分析
第九節(jié)功能學(xué)派的分析思路
9.1功能學(xué)派的基本觀(guān)點(diǎn)和關(guān)注領(lǐng)域
9.2從篇章角度解釋語(yǔ)法現(xiàn)象
9.3從語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)角度解釋語(yǔ)法現(xiàn)象
9.4以動(dòng)態(tài)浮現(xiàn)語(yǔ)法觀(guān)解釋語(yǔ)法現(xiàn)象
9.5從話(huà)語(yǔ)交際的角度解釋語(yǔ)法現(xiàn)象
9.6從信息結(jié)構(gòu)角度解釋語(yǔ)法現(xiàn)象
第十節(jié)認(rèn)知學(xué)派的分析思路
10.1認(rèn)知學(xué)派的基本觀(guān)點(diǎn)和研究領(lǐng)域
10.2人類(lèi)認(rèn)知的共性與個(gè)性
10.3關(guān)于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的“象似性”分析
10.4關(guān)于語(yǔ)義強(qiáng)度等級(jí)分析
10.5關(guān)于意象圖式分析
10.6關(guān)于隱喻和轉(zhuǎn)喻分析
10.7關(guān)于“有界”和“無(wú)界”分析
10.8關(guān)于“范疇化”與“非范疇化”分析
10.9關(guān)于構(gòu)式語(yǔ)法分析
10.10再說(shuō)句法構(gòu)造的層次性
第十一節(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞研究
11.1虛詞研究的重要性
11.2關(guān)于虛詞用法的研究
11.3關(guān)于虛詞意義的研究
11.4研究虛詞意義的基本方法——比較分析
11.5虛詞研究中的語(yǔ)義背景分析
11.6虛詞研究中切忌將虛詞所在的格式義
視為虛詞的意義
第十二節(jié)漢語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用研究
12.1科學(xué)研究的最終目的是為了應(yīng)用
12.2當(dāng)今漢語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用研究的三個(gè)領(lǐng)域
12.3面向中文信息處理的漢語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用研究
12.4 面向漢語(yǔ)作為二語(yǔ)／外語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用研究
12.5面向語(yǔ)文教學(xué)的漢語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用研究
結(jié)束語(yǔ)——應(yīng)有的研究素質(zhì)
參考文獻(xiàn)
后記

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