實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

內(nèi)容概要

　　為繼續(xù)推進“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（以下簡稱“質(zhì)量工程”）建設(shè)，進一步加強北京高等學(xué)校實踐教學(xué)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，北京市教委在總結(jié)前期工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，于2008-2010年繼續(xù)開展了北京市高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)工作?！　　秾嵺`與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：北京市高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心巡禮（續(xù)）》在《實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：北京市高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心巡禮》一書的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對2008——2010年評選出的109個市級實驗教學(xué)示范中心進行集中展示，也作為對“十一五”期間“質(zhì)量工程”建設(shè)成果的總結(jié)。結(jié)構(gòu)上仍舊涵蓋了中心概況，實驗教學(xué)理念與改革思路，實驗教學(xué)體系與成果，中心隊伍建設(shè)、管理和培訓(xùn)，管理模式及設(shè)備環(huán)境，示范及輻射作用和中心特色等幾部分內(nèi)容。

書籍目錄

第1篇 化學(xué)、化工類中國石油大學(xué)（北京）化學(xué)與化工實驗教學(xué)中心北京理工大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)實驗中心中央民族大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中心北京工商大學(xué)化學(xué)化工實驗中心第2篇 生物類北京理工大學(xué)生物實驗教學(xué)中心第3篇 電子、電氣信息類 清華大學(xué)電氣工程實驗教學(xué)中心北京科技大學(xué)信息工程實驗教學(xué)中心華北電力大學(xué)電氣工程實驗教學(xué)中心 中國礦業(yè)大學(xué)（北京）電氣工程實驗教學(xué)中心 北京電子科技學(xué)院電子與信息安全實驗教學(xué)中心 中央民族大學(xué)電子工程實驗中心第4篇 機械類　清華大學(xué)機械工程實驗教學(xué)中心　北京科技大學(xué)機械工程實驗中心　北京化工大學(xué)機械工程實驗中心　北京郵電大學(xué)機電工程實驗教學(xué)中心 北京航空航天大學(xué)機械工程實驗教學(xué)中心　北京信息科技大學(xué)機械工程實驗教學(xué)中心第5篇 土建類　北京交通大學(xué)土木工程實驗中心　北京工業(yè)大學(xué)土木工程實驗教學(xué)中心　北京建筑工程學(xué)院建筑與環(huán)境模擬實驗教學(xué)中心　北方工業(yè)大學(xué)建工實驗中心第6篇 材料類　北京航空航天大學(xué)材料科學(xué)與工程實驗教學(xué)中心　北京服裝學(xué)院服裝材料與工程實驗教學(xué)中心　中國地質(zhì)大學(xué)（北京）珠寶與礦物材料實驗教學(xué)中心第7篇 環(huán)境類清華大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程實驗實踐教學(xué)中心北京科技大學(xué)土木與環(huán)境實驗教學(xué)中心北京石油化工學(xué)院環(huán)境工程教學(xué)與實驗中心北京大學(xué)環(huán)境與生態(tài)實驗教學(xué)中心北京航空航天大學(xué)環(huán)境工程實驗教學(xué)中心北京建筑工程學(xué)院水環(huán)境實驗教學(xué)中心 第8篇 地學(xué)類北京大學(xué)地球科學(xué)實驗教學(xué)中心 第9篇 輕工紡織食品類中國農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與工程實驗教學(xué)中心北京農(nóng)學(xué)院都市農(nóng)業(yè)食品加工與食品安全實驗教學(xué)中心　第10篇 能源動力類北京航空航天大學(xué)熱工實驗教學(xué)中心清華大學(xué)動力工程及工程熱物理實驗教學(xué)中心北京工業(yè)大學(xué)熱能與動力工程實驗教學(xué)中心　第11篇 資源勘探類中國石油大學(xué)（北京）油氣勘探與開發(fā)實驗教學(xué)中心中國地質(zhì)大學(xué)（北京）資源勘查實驗教學(xué)中心　第12篇 交通運輸類北京交通大學(xué)交通運輸實驗中心北京理工大學(xué)交通與車輛實驗教學(xué)中心  第13篇 航空航天類北京航空航天大學(xué)航空航天實驗教學(xué)中心北京理工大學(xué)航空航天工程實驗教學(xué)中心 第14篇 動物類北京農(nóng)學(xué)院動物類實驗教學(xué)中心　第15篇 農(nóng)林工程類北京林業(yè)大學(xué)林業(yè)工程裝備與技術(shù)實驗教學(xué)中心中國農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程實驗教學(xué)中心 第16篇 臨床技能類首都醫(yī)科大學(xué)臨床技能培訓(xùn)與考核中心北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院護理技能實驗中心北京大學(xué)臨床技能實驗教學(xué)中心北京中醫(yī)藥大學(xué)護理技能訓(xùn)練中心首都醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)實踐技能中心 第17篇 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)類北京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心 第18篇　中醫(yī)類北京城市學(xué)院中藥與生物技術(shù)實驗教學(xué)中心 第19篇 公共衛(wèi)生類首都醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心 第20篇 經(jīng)濟管理類首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心北京交通大學(xué)經(jīng)濟管理實驗中心對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)實驗教學(xué)中心華北電力大學(xué)電力經(jīng)濟管理實驗教學(xué)中心北方工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理實驗中心北京聯(lián)合大學(xué)經(jīng)貿(mào)實驗教學(xué)中心第21篇 法學(xué)類 第22篇 傳媒類第23篇 藝術(shù)類第24篇 考古類第25篇 綜合性工程訓(xùn)練中心類第26篇 文科綜合類第27篇 其他類附錄1 北京市教育委員會關(guān)于做好2008年北京市高等學(xué)校實驗教學(xué)示范心申報評審工作的通知附錄2 北京市教育委員會關(guān)于公布2008年北京高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心名單的通知附錄3 北京市教育委員會關(guān)于做好2009年北京市高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心申報評審工作的通知附錄4 北京市教育委員會辦公室關(guān)于公布2009年北京高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心名單的通知附錄5 北京市教育委員會關(guān)于做好2010年北京市高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心申報評審工作的通知附錄6 北京市教育委員會關(guān)于公布2010年北京高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心名單的通知附錄7 北京市高等學(xué)校國家級實驗教學(xué)示范中心（建設(shè)單位）名單（2005年——2009年）附錄8 建設(shè)高水平示范中心培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才——2005-2010年北京市高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)工作總結(jié)索引

章節(jié)摘錄

　　管理科學(xué)與工程實驗教學(xué)中心在實驗教學(xué)方法的改革中，以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，針對不同的實驗課程分別采用了自主探究式、合作討論式和研究啟發(fā)式的實驗教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)成為一種積極、主動的探索過程，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新性積極性，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作意識和團隊精神?！　」芾砜茖W(xué)與工程實驗教學(xué)中心今后的建設(shè)發(fā)展思路是：依托首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)科的優(yōu)勢，充分發(fā)揮相關(guān)院系的積極性和創(chuàng)造力，在已有的管理與工程類實驗教學(xué)體系基礎(chǔ)上，進一步采用創(chuàng)新的管理模式，以學(xué)生的能力培養(yǎng)為核心，在實驗教學(xué)中進一步加強對學(xué)生認(rèn)知能力、實踐能力、理論聯(lián)系實際能力、科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以實驗教學(xué)促進教學(xué)科研的深入發(fā)展，把首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)管理科學(xué)與工程實驗教學(xué)中心建設(shè)成教學(xué)理念先進、實驗設(shè)備精良、實驗環(huán)境舒適、實驗方法與手段先進、實驗隊伍結(jié)構(gòu)合理、管理一流、特色鮮明的現(xiàn)代化、開放式的北京市實驗教學(xué)示范中心，爭取達到國家級實驗教學(xué)示范中心的標(biāo)準(zhǔn)。　　3 實驗教學(xué)體系與成果　　在實驗教學(xué)體系設(shè)計上，實驗教學(xué)中心按照“圍繞目標(biāo)，培養(yǎng)能力，統(tǒng)籌規(guī)劃，分層教學(xué)”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新意識為目標(biāo)，依據(jù)管理和工程類專業(yè)特色，加強管理類和工程類課程之間的整體性和系統(tǒng)性，建立了一套既相對獨立，又密切聯(lián)系，能覆蓋各門專業(yè)課程和知識領(lǐng)域的分層次的實驗教學(xué)體系。該教學(xué)體系將實驗教學(xué)分為基礎(chǔ)型實驗教學(xué)、設(shè)計綜合型實驗教學(xué)、創(chuàng)新型實驗教學(xué)三個層次。　　在實驗課程體系設(shè)計上，管理科學(xué)與工程實驗教學(xué)中心在“以學(xué)生為本，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展為一體，以能力培養(yǎng)為核心”的實驗教學(xué)理念指導(dǎo)下，按照“圍繞目標(biāo)，培養(yǎng)能力，統(tǒng)籌規(guī)劃，分層教學(xué)”的原則，遵循“整體性、模塊化、開放式”的原則，依據(jù)管理和工程類專業(yè)特色、知識體系、目標(biāo)和任務(wù)，加強管理類和工程類課程之間的整體性和系統(tǒng)性，優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計性實驗，對應(yīng)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)三個層面，建立一套既相對獨立，又密切聯(lián)系，能覆蓋各門專業(yè)課程和知識領(lǐng)域的實驗教學(xué)體系。實驗項目與校外實習(xí)基地實踐教學(xué)內(nèi)容互為補充，形成了完整的實踐教學(xué)、實驗教學(xué)體系?！　嶒灲虒W(xué)中心人員近五年來在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文260余篇，出版專著、教材80余部，主持和參加了省部級及北京市科研與教改立項課題20余項，已經(jīng)在實驗教學(xué)中引用10余項教學(xué)改革項目。并積極促進科研成果的轉(zhuǎn)化，其中管理科學(xué)與工程教學(xué)實驗中心人員對全校的計算機基礎(chǔ)課教學(xué)的教改項目的應(yīng)用取得了非常好的效果，使計算機基礎(chǔ)、ASSCEE兩門課統(tǒng)一了教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課件、實驗大綱和內(nèi)容；建立考試題庫，實現(xiàn)了計算機考試?！　　?/pre>








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