飛行員心理素質(zhì)評(píng)估與訓(xùn)練

內(nèi)容概要

《飛行員心理素質(zhì)評(píng)估與訓(xùn)練》(作者鄧麗芳)集理論性和操作性為一體，一方面，系統(tǒng)回顧了國(guó)內(nèi)外飛行員心理素質(zhì)研究，介紹了飛行職業(yè)對(duì)心理素質(zhì)的要求，心理評(píng)估與訓(xùn)練的主要理論、概念、方法，以及近十年來(lái)我國(guó)飛行員心理健康狀況的特點(diǎn)分析，可為飛行員心理品質(zhì)的培養(yǎng)和教育提供系統(tǒng)、科學(xué)、全面的理論依據(jù)；另一方面，《飛行員心理素質(zhì)評(píng)估與訓(xùn)練》在以民航飛行員為對(duì)象進(jìn)行實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，介紹了飛行員心理素質(zhì)特征模型的建立過(guò)程，探索合格飛行員應(yīng)具備的心理品質(zhì)，以及有效的評(píng)估方式，為日后飛行員的心理評(píng)估提供了科學(xué)的方法和工具；并在此基礎(chǔ)上，介紹了飛行員心理素質(zhì)訓(xùn)練的方案和操作流程，為日后飛行員心理品質(zhì)的培養(yǎng)提供了寶貴的參考材料，對(duì)于完善飛行員的心理素質(zhì)、促進(jìn)飛行安全水平的提高有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡(jiǎn)介

鄧麗芳，北京航空航天大學(xué)人文學(xué)院心理與行為研究所副所長(zhǎng)、副教授、碩士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)心理學(xué)院博士?，F(xiàn)主要從事應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作。主要研究領(lǐng)域?yàn)樾睦頊y(cè)量與咨詢、管理心理與人力資源開(kāi)發(fā)、航空航天心理學(xué)。近年來(lái)主持國(guó)家自然科學(xué)基金、北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題等十余項(xiàng)科研項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)國(guó)際期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文三十余篇，主編專著三部，參編教材三部。教學(xué)方面，為碩士研究生講授“心理學(xué)研究方法”、“心理測(cè)量與評(píng)估”等課程。

書(shū)籍目錄

序
第一章 緒論
 第一節(jié) 飛行職業(yè)的基本特點(diǎn)
 第二節(jié) 飛行員心理素質(zhì)研究的意義
第二章 飛行員職業(yè)對(duì)心理素質(zhì)的要求
 第一節(jié) 影響飛行安全的心理因素
 第二節(jié) 飛行員心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)
 第三節(jié) 近十年來(lái)我國(guó)飛行員心理健康狀況的特點(diǎn)分析
第三章 飛行失誤中人的因素
 第一節(jié) 飛行失誤與人的關(guān)系
 第二節(jié) 飛行員個(gè)體對(duì)飛行失誤的影響
第四章 飛行員心理評(píng)估的理論基礎(chǔ)
 第一節(jié) 飛行員心理評(píng)估概述
 第二節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)原理
 第三節(jié) 飛行員心理評(píng)估探索
第五章 飛行員心理評(píng)估的主要方法
 第一節(jié) 飛行員心理素質(zhì)的主要測(cè)量與評(píng)估方法
 第二節(jié) 飛行員心理測(cè)驗(yàn)的選擇與使用
第六章 飛行員心理素質(zhì)評(píng)估系統(tǒng)的建構(gòu)
 第一節(jié) 飛行員心理素質(zhì)勝任力模型構(gòu)建
 第二節(jié) 飛行員心理素質(zhì)模型的使用
第七章 飛行員心理素質(zhì)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)
 第一節(jié) 飛行員心理素質(zhì)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)
 第二節(jié) 飛行員心理訓(xùn)練的一般原則
 第三節(jié) 飛行員心理素質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
第八章 飛行員心理素質(zhì)訓(xùn)練
 第一節(jié) 飛行員心理耐受力訓(xùn)練
 第二節(jié) 飛行員彈性與適應(yīng)力訓(xùn)練
 第三節(jié) 飛行員自知與感悟能力訓(xùn)練
 第四節(jié) 飛行員自我效能訓(xùn)練
 第五節(jié) 飛行員風(fēng)險(xiǎn)感知與決策訓(xùn)練
 第六節(jié) 飛行員人際相容性訓(xùn)練
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   （1）內(nèi)容效度 內(nèi)容效度（Content Validity）是指評(píng)估工具的內(nèi)容對(duì)于所測(cè)量的概念的代表性和重要性。為了保證內(nèi)容效度，在測(cè)驗(yàn)的編制過(guò)程中，編制者需要清晰地了解所要測(cè)量的概念；然后在這個(gè)基礎(chǔ)上編制原始的測(cè)驗(yàn)題庫(kù)。Robinson等認(rèn)為，原始題庫(kù)至少要有50-100個(gè)題目（但是，根據(jù)所要測(cè)量的概念的復(fù)雜程度不同，往往難以確定嚴(yán)格的數(shù)字規(guī)定）。比數(shù)量的規(guī)定更加重要的是，要確定原始題庫(kù)中的題目?jī)?nèi)容是否很好代表了所要測(cè)量的概念。如果代表不足，就需要補(bǔ)充題目；如果在比例上有偏差，就需要調(diào)整。內(nèi)容效度往往是取決于測(cè)驗(yàn)編制者的主觀判斷。在測(cè)驗(yàn)編制的研究報(bào)告和測(cè)驗(yàn)手冊(cè)中如果匯報(bào)了比較嚴(yán)格的細(xì)致的編制程序，那在一定程度上可以反映出內(nèi)容效度的情況。有時(shí)，測(cè)驗(yàn)在編制時(shí)請(qǐng)幾個(gè)有關(guān)領(lǐng)域的專家對(duì)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容做出評(píng)判，稱為“專家判斷”的方法。使用專家判斷來(lái)確定內(nèi)容效度，需要在手冊(cè)中報(bào)告專家的情況以及判斷的一致性程度。 與內(nèi)容效度有關(guān)的一個(gè)概念是“表面效度”。內(nèi)容效度是專家認(rèn)為的一個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)量某個(gè)概念的程度，而表面效度是并非專家的受測(cè)者在使用測(cè)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)量某個(gè)概念的程度。表面效度并非一種真正的效度，也并非越高越好。較高的表面效度有時(shí)有利于受測(cè)者認(rèn)真配合：例如，受測(cè)者希望通過(guò)測(cè)驗(yàn)獲得職業(yè)興趣的指導(dǎo)，如果他感到所做的測(cè)題與這個(gè)目的有關(guān)，就更會(huì)認(rèn)真完成。另一方面，較高的表面效度在有些測(cè)驗(yàn)情境下會(huì)影響測(cè)驗(yàn)的效果：例如，在人員選拔中使用測(cè)驗(yàn)，受測(cè)者常常希望在測(cè)驗(yàn)中展示一個(gè)符合職位要求的自己，如果表面效度較高，受測(cè)者就更容易夸大、裝假。 （2）效標(biāo)效度 效標(biāo)效度（Criterion Validity）又稱實(shí)證效度（Empirical Validity）或預(yù)測(cè)效度（Predictive Validity），是指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與某種外在標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)程度。這個(gè)外在標(biāo)準(zhǔn)是在理論上應(yīng)該與測(cè)驗(yàn)的心理內(nèi)容有關(guān)的某種表現(xiàn)。例如，一個(gè)人的智力與他的學(xué)業(yè)成績(jī)應(yīng)有一定的相關(guān)。確定一個(gè)公認(rèn)的、界定清晰且可以操作的外在效標(biāo)常常是困難的。 人格測(cè)驗(yàn)的效標(biāo)效度常常低于智力測(cè)驗(yàn)，因?yàn)槿烁裉攸c(diǎn)往往比智力受到更多因素的影響，找到清晰、對(duì)應(yīng)的效標(biāo)更加困難。因此，研究者建議在評(píng)價(jià)一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效標(biāo)效度時(shí)，要參考類似的測(cè)驗(yàn)通常得到的效度范圍。智力測(cè)驗(yàn)的得分與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)平均在0.50左右，人格測(cè)驗(yàn)與效標(biāo)的相關(guān)往往低于這個(gè)數(shù)值。

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