管理學(xué)實務(wù)教程

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)高職高專財經(jīng)類能力本位型規(guī)劃教材·高職高專教育教學(xué)改革教材：管理學(xué)實務(wù)教程》是“管理學(xué)”課程的教學(xué)用書，主要包括了解管理、管理思想、管理環(huán)境與組織文化、計劃職能、組織職能、領(lǐng)導(dǎo)職能（上）、領(lǐng)導(dǎo)職能（下）、控制職能、管理創(chuàng)新共9章?！　　?1世紀(jì)高職高專財經(jīng)類能力本位型規(guī)劃教材·高職高專教育教學(xué)改革教材：管理學(xué)實務(wù)教程》在適度基礎(chǔ)知識的框架下，突出了對管理活動所需技能的講解和訓(xùn)練。每章都以“學(xué)習(xí)目標(biāo)-閱讀小品-管理情景-理論研習(xí)-職業(yè)能力訓(xùn)練”為線索來謀篇布局。各章中引進(jìn)的管理漫畫、管理小故事、拓展知識、案例鏈接和研討與質(zhì)疑等小模塊，使本書的內(nèi)容更貼近實際。技能訓(xùn)練是本書的主要教學(xué)目標(biāo)，大量的技能實訓(xùn)帶給學(xué)生貼近管理現(xiàn)實的情境，便于學(xué)生理解知識和掌握技能?！　”緯m合作為高職院校經(jīng)管類和企管類專業(yè)的管理學(xué)教材，也可作為高校自學(xué)考試或函授教材。

書籍目錄

第1章 了解管理1.1 管理概述1.2 管理系統(tǒng)與管理職能1.3 管理主體與管理客體1.4 管理機(jī)制與管理方法職業(yè)能力訓(xùn)練第2章 管理思想2.1 管理思想與管理理論萌芽2.2 古典管理理論概要2.3 現(xiàn)代管理理論叢林2.4 當(dāng)代管理理論最新發(fā)展職業(yè)能力訓(xùn)練第3章 管理環(huán)境與組織文化3.1 管理環(huán)境3.2 組織文化職業(yè)能力訓(xùn)練第4章 計劃職能4.1 計劃職能概述4.2 編制計劃4.3 目標(biāo)管理4.4 管理決策職業(yè)能力訓(xùn)練第5章 組織職能5.1 組織職能概述5.2 組織設(shè)計5.3 人事管理5.4 組織變革職業(yè)能力訓(xùn)練第6章 領(lǐng)導(dǎo)職能（上）6.1 領(lǐng)導(dǎo)職能概述6.2 領(lǐng)導(dǎo)理論6.3 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力職業(yè)能力訓(xùn)練第7章 領(lǐng)導(dǎo)職能（下）7.1 溝通7.2 協(xié)調(diào)7.3 激勵職業(yè)能力訓(xùn)練第8章 控制職能8.1 控制職能概述8.2 控制過程8.3 控制方法8.4 績效考核職業(yè)能力訓(xùn)練第9章 管理創(chuàng)新9.1 管理創(chuàng)新概述9.2 管理創(chuàng)新的基本內(nèi)容9.3 管理創(chuàng)新的應(yīng)用9.4 企業(yè)管理創(chuàng)新職業(yè)能力訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　4.管理機(jī)制的應(yīng)用價值　?。?）管理機(jī)制的研究是對管理行為內(nèi)在本質(zhì)與規(guī)律的揭示。因此，管理機(jī)制的好壞對于管理行為有直接影響?！　。?）管理機(jī)制是加強(qiáng)科學(xué)管理的依據(jù)。管理機(jī)制決定了管理者在管理中存在的管理關(guān)系、采取的管理行動、達(dá)到的管理效果等。研究與改革管理機(jī)制，就為實行科學(xué)管理提供了依據(jù)。利用管理機(jī)制進(jìn)行管理就能收到事半功倍的效果?！　。?）管理機(jī)制的轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新是組織（企業(yè)）改革的核心。管理機(jī)制是決定管理功效的核心的問題。管理機(jī)制不革新，企業(yè)改革就很難成功，因此，要將建立科學(xué)有效的管理機(jī)制作為推行企業(yè)改革的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求?！　?.4.2 管理方法　　1.管理方法的含義　　管理方法是指管理者為實現(xiàn)組織目標(biāo)、保證管理活動順利進(jìn)行，在管理過程中對管理對象采取的方式、手段、措施和途徑等的總和。管理方法是管理理論、原理的自然延伸和具體化、實際化，是管理原理指導(dǎo)管理活動的必要中介和橋梁，它的作用是一切管理理論、原理本身所無法替代的?！　?.管理方法的分類　　管理方法的理論基礎(chǔ)，除了哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及一些自然科學(xué)外，作為管理方法的直接具體的理論依據(jù)是系統(tǒng)論、信息論和控制論。這三大理論是管理方法的基本原理。　　不同的組織由于其工作性質(zhì)、內(nèi)容的差別所采取的管理方法也是千差萬別，但各個組織采用的一般管理方法是相同的，即行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、法律方法、教育方法和技術(shù)方法?！　?）行政方法　　行政方法是依靠行政組織的權(quán)威，運用職位權(quán)力，通過命令、規(guī)定、指示、規(guī)章制度等行政手段，按照行政系統(tǒng)的職權(quán)有層次地進(jìn)行管理的一種方法。行政方法是以鮮明的權(quán)威和服從為前提的，特別強(qiáng)調(diào)職位、職責(zé)、職權(quán)，而非個人的能力或特權(quán)。行政方法的表現(xiàn)形式包括命令、指示、計劃、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查等?！　⌒姓椒ǖ闹饕攸c有權(quán)威性、強(qiáng)制性、垂直性、具體性、速效性。行政方法的優(yōu)勢在于能夠迅速有力地貫徹上級的方針、政策，使組織的運行保持集中統(tǒng)一，對全局活動實施有效的控制。行政方法的局限性是：強(qiáng)制干預(yù)容易引起被管理者的抵觸，這不僅對管理者提出了較高的素質(zhì)要求，也需要健全的組織管理制度作保證?！　　?/pre>




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　　《21世紀(jì)高職高專財經(jīng)類能力本位型規(guī)劃教材·高職高專教育教學(xué)改革教材：管理學(xué)實務(wù)教程》具有以下特點：　　◆能力本位。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生看了就能會，學(xué)了就能用；以教師為主導(dǎo)，授人以漁；以項目為載體，將技能與知識充分結(jié)合?！　　魞?nèi)容創(chuàng)新。內(nèi)容選取機(jī)動、靈活，適當(dāng)融入新技術(shù)、新規(guī)范、新理念；既體現(xiàn)自我教改成果，又吸收他人先進(jìn)經(jīng)驗；保持一定前瞻性，又避免盲目超前。　　◆精編案例。案例短小精悍，能佐證知識內(nèi)容；案例內(nèi)容新穎，表達(dá)當(dāng)前信息；案例以國內(nèi)中小企業(yè)典型事實為主，適合高職學(xué)生閱讀?！　　羟稍O(shè)實訓(xùn)。實訓(xùn)環(huán)節(jié)真實可行，實訓(xùn)任務(wù)明確，實訓(xùn)目標(biāo)清晰，實訓(xùn)內(nèi)容詳細(xì)，實訓(xùn)考核全面，切實提高能力?！　　糇⒅亓Ⅲw化。既強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)在的立體化，從方便學(xué)生學(xué)習(xí)的角度考慮，搭建易學(xué)易教的優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)平臺，又強(qiáng)調(diào)教材外在的立體化，以立體化精品教材為構(gòu)建目標(biāo)，網(wǎng)上提供完備的教學(xué)資源。





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