教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難

內(nèi)容概要

　　本書是由著名教育家顧明遠任總顧問的“基礎(chǔ)教育新銳名師堂”叢書第一本，是錢守旺老師27年教學(xué)智慧的結(jié)晶，從教師如何讀懂學(xué)生，如何讀懂教材，如何讀懂課堂，如何讀懂他人，如何組織課堂教學(xué)，如何進行學(xué)法指導(dǎo)，如何調(diào)控數(shù)學(xué)課堂，如何締造完美教室，如何落實最新頒布的《數(shù)學(xué)課程標準》（2011年版）等多個角度，為老師們指點迷津。20篇實戰(zhàn)經(jīng)驗，20個教學(xué)案例，讓你輕松獲取錢老師的“真經(jīng)”。這些好的經(jīng)驗再經(jīng)過自己的消化吸收，很快就會成為你平時工作的“利器”，有了這些可操作的方法，相信你能很快成為學(xué)校里最有魅力的教師，成為學(xué)生心目中最受歡迎的大朋友。

作者簡介

　　錢守旺，中學(xué)高級教師，全國著名特級教師，全國優(yōu)秀教師，中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課標教材分冊主編，首都師范大學(xué)特級教師工作中心兼職碩士生指導(dǎo)教師，中國教育學(xué)會“名師教學(xué)思想與教法研究”總課題組核心專家，全國反饋教學(xué)研究會理事，專家組成員。曾任中國人民大學(xué)附屬小學(xué)副校長，被老師們親切地稱為“有水平，沒架子的特級教師”。

書籍目錄

上篇 行走在理想與現(xiàn)實之間
我是如何讀懂教材的
我是如何讀懂學(xué)生的
我是如何讀懂他人的
我的好課“五字訣”
如何恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)教學(xué)情境
如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
如何組織好小組合作學(xué)習(xí)
如何組織學(xué)生的探究學(xué)習(xí)
如何加強學(xué)法指導(dǎo)
如何讓數(shù)學(xué)課化難為易
讓數(shù)學(xué)思想方法在學(xué)生腦海里“扎根”
讓數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“助燃劑”
讓數(shù)學(xué)課留下“文化的印跡”
讓十個核心概念成為教學(xué)的“抓手”
教學(xué)中出現(xiàn)十種意外怎么辦
整理復(fù)習(xí)課到底該怎樣上
變“可怕作業(yè)”為“可愛作業(yè)”
從北京市海淀區(qū)三次數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測想到的
讓更多的學(xué)生成為自己的“粉絲”
投入到“締造完美教室”的行動中
下篇 構(gòu)建有深度的數(shù)學(xué)課堂
設(shè)計“有過程”的計算教學(xué)
——“兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法”案例分析
兩次執(zhí)教 “年、月、日”一課
兩次執(zhí)教“百分數(shù)的意義”一課
“噸的認識”教學(xué)預(yù)案
“植樹問題”教學(xué)實錄及課后反思
“億以內(nèi)數(shù)的認識”教學(xué)預(yù)案
把握學(xué)科本質(zhì)，積攢學(xué)習(xí)后勁
——由教學(xué)“分數(shù)的再認識”引起的思考
“分數(shù)的基本性質(zhì)”教學(xué)實錄
換一種方法教學(xué)“分數(shù)混合運算（二）”
“24時計時法”教學(xué)預(yù)案
構(gòu)建有深度的數(shù)學(xué)課堂
——由“一個數(shù)除以分數(shù)”一課談起
“展開與折疊”教學(xué)預(yù)案及備課思路
“數(shù)字的用處”教學(xué)預(yù)案
“用字母表示數(shù)”教學(xué)預(yù)案
抓“關(guān)系”明“結(jié)構(gòu)”，自主建構(gòu)“方程模型”
——“方程的認識”教學(xué)預(yù)案
“等量代換”教學(xué)預(yù)案
“小數(shù)的產(chǎn)生和意義”教學(xué)預(yù)案
“比的意義”教學(xué)實錄及課后反思
“打電話”教學(xué)預(yù)案
“數(shù)的認識總復(fù)習(xí)”教學(xué)預(yù)案
后記

章節(jié)摘錄

　　◆劉顯國序　　感悟名師成長之路　　我在教育戰(zhàn)線工作了近50年，從四川到深圳，從教研室到教科所，尤其是我從事反饋教學(xué)法和現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)研究以來，在全國主持過上百次大型教研活動，在歷經(jīng)二十載的“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽中，我結(jié)識了不少名優(yōu)教師。在他們中間，既有中學(xué)的，又有小學(xué)的，還有大學(xué)的；既有教語文的，又有教數(shù)學(xué)的，還有教其它學(xué)科的；既有搞研究的，又有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，還有做其他工作的。在與名師接觸中，名師的精神風(fēng)貌、不凡的氣度、創(chuàng)新的精神、廣闊的眼界和卓越的學(xué)識，給我留下難以磨滅的印象，我有感悟，我有思索：新時期教育發(fā)展需要培養(yǎng)和造就一批名師來擔(dān)當(dāng)教育攺革的重任?！　『沃^名師？我對名師的理解是：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。名師是教育人才的精英，是教育工作者的杰出代表，是教育理論的創(chuàng)立者和教育實踐的領(lǐng)頭雁。名師都是在艱難中拼搏成長起來的，他們都是銳意進取，奮力拼搏，獨辟蹊徑，在教育教學(xué)改革中取得突破性成就的人。他們在教育界有廣泛的影響，他們的教育理論、教學(xué)方法和創(chuàng)新實踐，從不同的方面為推進素質(zhì)教育、深化課程改革、加強師德建設(shè)起到了示范作用，是國家極其寶貴的教育資源?！　∈郎蠜]有成名師的靈丹妙藥。相反，奇跡是由每個成為名師的人，一步一步地努力累積起來的。名師除了具有學(xué)為人師的科學(xué)文化素養(yǎng)、行為世范的思想道德素養(yǎng)、點石成金的教育創(chuàng)新素養(yǎng)之外，他們還具備極為優(yōu)秀的個性心理品質(zhì)，那就是堅強的意志、濃厚的興趣和豐富的情感，這些個性心理品質(zhì)的核心就是一個“愛”字。我和每一位“名師”對話時，不難感到他們談?wù)撟疃嗟脑掝}就是一個“愛”字，愛教育，愛學(xué)生，愛事業(yè)。愛不是教育的全部，但是，教育的全部過程都充滿著愛。愛，是教育永恒的主題，沒有愛，就沒有教育，這是每一位教育工作者耳熟能詳?shù)慕逃砟睢５牵绾伟褠刍癁榻逃叩慕逃袨椋寪圩哌M校園，充盈課堂，觸摸到一個個靈動的生命，讓愛產(chǎn)生智慧，讓愛在孩子心中留下歲月抹不去的美好回憶，這便是名師人格的教育力，也是名師教學(xué)藝術(shù)魅力所在?！　″X守旺老師是全國反饋教學(xué)研究會理事，專家組成員，每次的全國“創(chuàng)新杯”大賽，都是錢老師為參賽的數(shù)學(xué)老師選題。錢守旺老師始終致力于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的研究，雖然每天事務(wù)纏身，但他始終沒有離開教學(xué)第一線，他的數(shù)學(xué)課深受孩子們喜歡。錢老師善于總結(jié)和提煉，他“關(guān)于一節(jié)好課的五字訣”“關(guān)于新課程改革中的18個不等式”“把握教改方向，從容面對新課程”“公開教學(xué)中的十個怎么辦”等觀點和文章，對于當(dāng)前的課堂教學(xué)改革都具有非常強的指導(dǎo)意義。錢老師筆耕不輟，他的很多文章理論聯(lián)系實際，論證深刻，觀點鮮明，深受一線教師的喜愛?！督毯眯W(xué)數(shù)學(xué)并不難》是錢老師近十年的最新研究成果，這些文章理論聯(lián)系實際，通俗易懂，便于操作，特別適合教研員和一線教師閱讀，也可以作為師范類大專院校學(xué)生的補充讀物。全書分上下兩篇，上篇的20篇文章理論聯(lián)系實際，通過這部分內(nèi)容的閱讀，可以讓老師們明確課程改革的方向，掌握構(gòu)建深度課堂的基本策略；下篇通過20個典型課例，能夠使老師們掌握構(gòu)建深度課堂的切入點和關(guān)注點?！　″X老師通過“新浪微博”中140字內(nèi)的簡練文字，向我們傳達了自己對教育人生的感悟，對學(xué)校管理工作的感悟，對德育工作的感悟，對教學(xué)工作的感悟。這些簡短的話語，恰似一份份營養(yǎng)豐富的“小點心”，在閑暇之余帶給我們點滴思考。微博作為一種動態(tài)的交流平臺，更拉近了錢老師與各位讀者的距離，相信在錢老師的影響下，一定會涌現(xiàn)出一大批喜歡編織自己“圍脖”的一線教師，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究這塊領(lǐng)地也會增加更多的“粉絲”?！　≡谡n程改革再出發(fā)之際，錢老師能夠奉獻給廣大一線教師又一精神大餐，實在可喜可賀！我期待著錢老師能夠創(chuàng)造出更多智慧的成果，也期待著各位老師能夠通過閱讀本書享受讀書的愜意，享受研究的快樂，享受課堂的精彩，享受成長的幸福?！　@國，全國著名特級教師、反饋教學(xué)研究會會長、小學(xué)數(shù)學(xué)教改研究會會長、現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)研究課題組組長。　　◆顧明遠序　　百花齊放、百家爭鳴，　　愿基礎(chǔ)教育名師濟濟！　　教育是人一生的活動，但學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對人的成長發(fā)展起著十分重要的作用。學(xué)校對學(xué)生影響最大、最深遠的，無疑就是教育他們的老師了。所以歷來政治家、思想家都重視教師，尊重教師。教育學(xué)之父--捷克教育家夸美紐斯就把教師說成是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。說教師是知識的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者、心靈的鑄造者一點不為過?！　W(xué)校的教學(xué)過程由教師、學(xué)生、課程（教材）組成。課程的實施有多個層次：課程標準是由國家制定的，是理想課程；教材是根據(jù)課程標準開發(fā)的，是開發(fā)課程；課程標準的實施，教材的運用，就要依靠教學(xué)第一線的教師，因此教師的教學(xué)就叫實施課程；但最終目的是是學(xué)生完成課程目標，掌握教材內(nèi)容，所以學(xué)生獲得的知識叫習(xí)得課程。在這幾個環(huán)節(jié)中，教師是關(guān)鍵。優(yōu)秀教師，他能深刻體會課程標準的精神和要求，能夠創(chuàng)造性地運用教材，采取有效的方法，使學(xué)生掌握教材內(nèi)容，而且能舉一反三，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們豐富的情感。　　所以，教師水平越高，教育水平自然越高，受教育者獲益越深。追求優(yōu)良的教師隊伍，是家長、教育界，乃至整個社會共同的、永恒的目標?！　∷自捳f，“十年樹木，百年樹人”，教師的成長，也離不開這個規(guī)律。名師何出？名師何來？這自然要來自教育本身，來自教師隊伍本身，來自教師的實踐！　　新中國成立以來，與所有行業(yè)一樣，中國的基礎(chǔ)教育事業(yè)，從小到大，從弱到強，經(jīng)歷了一個曲折的發(fā)展過程，為新中國的建設(shè)與發(fā)展輸送合格人才，做出了巨大的貢獻。而這其中最精彩的一頁，離不開各地、各學(xué)科教學(xué)中成長和涌現(xiàn)出來的教育名師，他們作為支撐教育事業(yè)的中堅力量，既為曾經(jīng)的歷史譜寫了光輝的篇章，也為將來教育事業(yè)的繼續(xù)發(fā)展，提供了堅實的基礎(chǔ)，是教育事業(yè)繼續(xù)發(fā)展的寶貴財富?！　〗陙?，由于時代與技術(shù)的進步、對外交流的日益擴大和深入，各種教育思想和信息技術(shù)手段日益進入和影響教學(xué)雙方，對教學(xué)本身的要求更趨復(fù)雜和多元，也促使基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里的優(yōu)秀教師們因勢而變，與時俱進，豐富、發(fā)展和完善了教學(xué)的理論與實踐。他們的教育思想、教育藝術(shù)和科學(xué)方法，都是他們自己，也是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里的精神財富，如果能將它們整理出來并結(jié)集出版，無疑將是一件讓很多人、很多領(lǐng)域受益的事情，必將造福教育，造福社會。魯迅曾經(jīng)說過：“倘有人作一部歷史，將中國歷來教育兒童的方法，用書，作一個明確的記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來的，則其功德，當(dāng)不在禹下?！彼裕偨Y(jié)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗是多么重要?！　倪@個角度出發(fā)，長期致力于高等教育出版領(lǐng)域的北京大學(xué)出版社，出于一種服務(wù)于教育的責(zé)任性和敏感性，決定策劃出版“基礎(chǔ)教育新銳名師堂”叢書。　　這套叢書，將按科目進行分類，下設(shè)如“基礎(chǔ)教育新銳名師堂·語文卷”“基礎(chǔ)教育新銳名師堂·數(shù)學(xué)卷”……既要保持叢書立意的整體性，又要盡可能保留中青年名師們本身風(fēng)格的特性。開放而獨立，是這套叢書的宗旨。　　梧桐遍山坡，鳳凰滿枝頭。桃李絢爛地，學(xué)子福音境！　　顧明遠，北京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。曾任中國教育學(xué)會會長，北師大副校長，教育管理學(xué)院院長，研究生院院長?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　本書是守旺老師近年來實踐經(jīng)驗的升華，體現(xiàn)了教育改革的基本方向，是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究的重要成果。在課程改革“再出發(fā)”之際，此書的出版顯得非常必要和及時?！　　A東師范大學(xué)課程與教學(xué)系主任，教授，博士生導(dǎo)師，　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編孔企平　　這本書中，有對于數(shù)學(xué)教學(xué)基本問題的思考，有樸實而力求深度的課堂教學(xué)實例，更有對于教育教學(xué)的感悟。體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師最寶貴的實踐智慧--簡約而不簡單?！　　本┙逃龑W(xué)院教授，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編張丹　　本書緊扣問題，以點帶面，探討教學(xué)策略；指向?qū)嵺`，理實兼顧，引領(lǐng)行動研究。讀此書，要讀出錢守旺老師的教學(xué)思考，更要讀出他基于實踐、理實兼顧的研究方式，讀出他在常態(tài)中演繹精彩的智慧?！　　陡＝ń逃冯s志社記者、小學(xué)編輯部副主任鐘建林　　僅讀了本書的“序”，再看看目錄--我是如何讀懂學(xué)生的、我的好課“五字訣”、教學(xué)中出現(xiàn)十種意外怎么辦……我就有了讀下去和試一試的沖動。27年來從未離開教學(xué)第一線的著名特級教師錢守旺老師，不進了與思考、勤于探索，而且善于總結(jié)。汲取他的真經(jīng)，定會使您的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平快速提升。　　——《小學(xué)教學(xué)（數(shù)學(xué)版）》雜志副主編殷現(xiàn)賓　　本書是錢守旺老師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這塊園地里辛勤耕耘27年的實踐智慧，從他身上我感受到深度課堂的魅力，感受到數(shù)學(xué)教育的精彩和幸福成長的快樂！　　——著名特級教師，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)副校長徐斌


編輯推薦
　　俗話說，“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”們，從行業(yè)新人到行業(yè)精英，這一路的辛勤努力、摸爬滾打自然是不可避免的。但同時，前輩的幫助和帶領(lǐng)也是不可或缺的。在教師隊伍中，青年教師的成長更是如此，他們除了自己的努力，更離不開優(yōu)秀老教師的傳、幫、帶?！　″X守旺老師的這本《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》，對于青年教師而言，就具有這樣的傳、幫、帶作用，而且更系統(tǒng)、更全面，理論貼合實際，如同面對面接受特級教師的指導(dǎo)。同時，本書也會讓青年教師感受到錢守旺老師心中有愛--他熱愛學(xué)生，熱愛自己所從事的工作，才有對業(yè)務(wù)精益求精的鉆研。因此，本書對青年教師的教益不單單是教學(xué)方法、理論和理念方面的，在職業(yè)精神方面也對他們有所啟示。





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