新法學(xué)實驗教程

內(nèi)容概要

　　《新法學(xué)實驗教程--基于LETS軟件的實驗原理與操作》向您所展示的，是一個新的法學(xué)實驗教學(xué)體系的原理與操作過程。該體系基于其載體——LETS軟件的開發(fā)與運行而實現(xiàn)。所謂“新”，是相對舊觀念而言，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為“法學(xué)實驗”，對應(yīng)的就是痕檢、文檢、法醫(yī)等證據(jù)調(diào)查實驗，有時會將模擬法庭包括在內(nèi)。經(jīng)過長期探索與試驗，我們發(fā)現(xiàn)法制運行的過程可以通過建立模擬實驗項目來學(xué)習(xí)與研究。本書所闡述的，就是法制運行過程的模擬實驗體系。

作者簡介

劉茂林，法學(xué)博士，教授、博士生導(dǎo)師。曾任中南財經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)實驗教學(xué)中心主任?，F(xiàn)為教務(wù)部部長，憲法學(xué)與行政法學(xué)博士研究生導(dǎo)師組組長，憲政理論研究所主任，《公法評論》主編，司法部重點學(xué)科（憲法學(xué)與行政法學(xué)）學(xué)科帶頭人，全國優(yōu)秀教師。曾被評為湖北省跨世紀(jì)中青年學(xué)術(shù)骨干，湖北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，享受國務(wù)院政府津貼。主要學(xué)術(shù)與社會兼職有：中國憲法學(xué)研究會副會長、中國法學(xué)教育研究會理事、中國法學(xué)會董必武法律思想研究會理事，湖北省法學(xué)會常務(wù)理事、湖北省憲法學(xué)研究會常務(wù)副會長，武漢市法學(xué)會副秘書長，司法部司法考試命題委員會委員，湖北地方立法中心副主任，武漢市人民政府專家咨詢委員會委員。

書籍目錄

導(dǎo)論  法學(xué)實驗與法學(xué)實驗教學(xué)
第一章  基于LETS的法學(xué)實驗
第二章  立法實驗
  第一節(jié)  立法與立法實驗
  第二節(jié)  憲法修正案制定實驗
  第三節(jié)  法律制定實驗
  第四節(jié)  行政法規(guī)制定實驗
  第五節(jié)  地方性法規(guī)制定實驗
  第六節(jié)  規(guī)章制定實驗
  第七節(jié)  微型三讀程序立法實驗
第三章  執(zhí)法實驗
  第一節(jié)  執(zhí)法與執(zhí)法實驗
  第二節(jié)  行政許可實驗
  第三節(jié)  行政處罰實驗
  第四節(jié)  行政復(fù)議實驗
  第五節(jié)  勞動仲裁實驗
第四章  訴訟實驗
  第一節(jié)  訴訟與訴訟實驗
  第二節(jié)  民事訴訟實驗
  第三節(jié)  行政訴訟實驗
  第四節(jié)  刑事訴訟實驗
  第五節(jié)  法律方法應(yīng)用實驗
第五章  非訟業(yè)務(wù)實驗
  第一節(jié)  非訟業(yè)務(wù)與非訟業(yè)務(wù)實驗
  第二節(jié)  出具法律意見書實驗
  第三節(jié)  出具律師函實驗
  第四節(jié)  訂立合同實驗
  第五節(jié)  公證業(yè)務(wù)實驗
  第六節(jié)  律師調(diào)解實驗
  第七節(jié)  國際國內(nèi)商事仲裁實驗
第六章  法學(xué)實驗教學(xué)的目標(biāo)與前景展望
附錄
  附件1  法學(xué)實驗教學(xué)系統(tǒng)(LETS)開發(fā)工程簡介
  附件2  法學(xué)實驗教學(xué)系統(tǒng)(LETS)用戶初步反饋

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   1.動議 動議，是指誰有權(quán)提出憲法修改的提案并啟動修憲程序的問題，各國憲法一般都對能夠提出憲法修改動議的機(jī)關(guān)和人員作了明確規(guī)定。 關(guān)于憲法修改提案的規(guī)定，可以分為兩大類。一類是憲法沒有明確規(guī)定修憲提議的特殊方式，在這種情況下，修憲倡議就與普通法案提出的方式相同，只是審議通過的條件嚴(yán)于普通法律；另一類是憲法明確規(guī)定了修憲動議的特殊方式，以示與普通法案的區(qū)別。從各國憲法規(guī)定看，有些國家的憲法規(guī)定了一個憲法修改的提案主體，有些國家的憲法則賦予幾個主體有修改憲法的提案權(quán)。①從國外各國憲法規(guī)定來看，憲法修改的提案主體有以下幾種： （1）議會或議員。很多國家的憲法都賦予一定數(shù)量的議員享有提出憲法修改動議的權(quán)力。如《美國聯(lián)邦憲法》第5條規(guī)定：“國會遇兩院議員2/3多數(shù)認(rèn)為必要時，得提出本憲法的修正案；或應(yīng)各州2/3的州立法機(jī)關(guān)的請求，召集會議以提出修正案。”我國《憲法》第64條規(guī)定，1/5以上的全國人大代表，有權(quán)提出修改憲法的動議。 （2）特定國家機(jī)關(guān)。比較多的國家憲法規(guī)定，立法機(jī)關(guān)有權(quán)提出修改憲法的動議。如根據(jù)我國《憲法》第64條的規(guī)定，“憲法的修改，由全國人民代表大會常務(wù)委員會或者1/5以上的全國人民代表大會代表提議……”也就是確認(rèn)全國人大常委會有修改憲法的動議權(quán)。除立法機(jī)關(guān)外，能夠提出修改憲法動議的國家機(jī)關(guān)還有總統(tǒng)等。如法國《憲法》第89條規(guī)定：“修改憲法的倡議權(quán)，同時屬于共和國總統(tǒng)和議會議員?？偨y(tǒng)依照總理的建議案行使此項倡議權(quán)?！?（3）公民。賦予公民享有修改憲法動議權(quán)的國家并不多，比較典型的是瑞士。根據(jù)瑞士憲法規(guī)定，公民享有修改憲法的創(chuàng)制權(quán)。如瑞士1874年《憲法》規(guī)定，有10萬以上公民聯(lián)署即可提案修改憲法；菲律賓《憲法》規(guī)定，一定數(shù)量的公民可以提議修改憲法。 （4）政黨。政黨享有憲法修改動議權(quán)的僅為個別國家。如多哥《憲法》第25條規(guī)定，聯(lián)盟黨中央委員會可以提出修正案。我國《憲法》雖然沒有賦予政黨享有修改憲法的動議權(quán)，但我國憲法修改實踐已經(jīng)形成了一種慣例，那就是由中共中央提出修改憲法的建議，全國人大根據(jù)此建議啟動修憲程序，對憲法進(jìn)行修改。 上述機(jī)關(guān)和人員提出的憲法修改提案并不一定能直接導(dǎo)致修憲程序的啟動，從各國憲法的規(guī)定來看是存在差別的。一種情形是，只要是法定機(jī)關(guān)和人員提出修改憲法的動議，就應(yīng)啟動修憲程序，開展憲法修改的工作，特別是擬定憲法修改草案或者是對作為修憲動議提出的憲法修改草案進(jìn)行審議；另一種情形是，法定機(jī)關(guān)和人員提出的修憲動議實際上僅具有建議的性質(zhì)，是否啟動修憲程序，還需要經(jīng)過一定的批準(zhǔn)或表決程序，通過以后才能對憲法進(jìn)行修改。日本《憲法》第96條規(guī)定：“本憲法的修訂，必須經(jīng)各議院全體議員2/3以上贊成，由國會創(chuàng)議，向國民提出，并得其承認(rèn)。此種承認(rèn)，必須在特別國民投票或國會規(guī)定的選舉時進(jìn)行投票，必須獲得半數(shù)以上贊成?！?/pre>




編輯推薦
《新法學(xué)實驗教程:基于LETS軟件的實驗原理與操作》是我國首款法學(xué)實驗教學(xué)軟件。經(jīng)湖北軟件測評中心的計算機(jī)軟件產(chǎn)品測試，《新法學(xué)實驗教程:基于LETS軟件的實驗原理與操作》技術(shù)性能良好。





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