<<美國管理學會學報>>最佳論文集萃（第二輯）

內(nèi)容概要

　　《美國管理學會學報》(Academy of Management Journal，AMJ）是美國管理學會(Academy
of
Management）的主力“機關(guān)期刊”，是英語世界中組織管理研究領(lǐng)域最高學術(shù)水平的代表性期刊。該刊致力于提高管理領(lǐng)域的理論研究水平、教育機構(gòu)的教學水平和企業(yè)界的管理實踐水平，所發(fā)表的文章具有很強的理論與實證的貢獻，并對管理實踐具有顯著的指導意義。
　　本書是該刊2005—2009的年度最佳論文合集的中譯本，由國際著名管理學家徐淑英、著名經(jīng)濟學家蔡洪濱擔任主編。這些獲獎?wù)撐木唧w體現(xiàn)了該刊所倡導的原創(chuàng)性的、見解深刻的和理論上具有創(chuàng)新性的研究，在研究問題選擇、研究方案設(shè)計、理論的發(fā)展和建立等方面都對中國學者的相關(guān)研究具有標桿性的樣板價值，從而有助于中國學者提升中國企業(yè)的管理水平及參與國際管理學界的交流。

作者簡介

徐淑英(Anne
S．Tsui)，1981年獲UCLA企業(yè)管理博士學位，現(xiàn)任美國亞利桑那州立大學凱瑞商學院Motorola Professor
ofInternational
Management，并兼任香港科技大學商學院教授及北京大學光華管理學院杰出訪問教授。徐教授曾任美國Academy of
Management Journal 1996-1999年度的主編，并于1997年當選Academy of Management
Fellow。徐教授曾榮獲Academy of Management組織行為學部學術(shù)成就獎(1993)、Academyof
Management Journal最佳論文獎(1997)、Academy of
Management人力資源學部學術(shù)成就獎(1997)和Administrative Science
Quarterly學術(shù)貢獻獎(1998)等國際管理學界的頂級獎項。徐教授還是香港科技大學商學院組織管理系的創(chuàng)始主任和香港科技大學恒隆組織研究中心的創(chuàng)始主任，并于2001年創(chuàng)辦中國管理研究國際學會(IACMR)，任學會的首屆主席。
蔡洪濱，北京大學光華管理學院院長，應(yīng)用經(jīng)濟系教授。長期致力于博弈論、產(chǎn)業(yè)組織、公司金融與中國經(jīng)濟等領(lǐng)域的研究并取得了豐碩的研究成果和廣泛的影響。在《美國經(jīng)濟評論》等國際權(quán)威學術(shù)期刊上發(fā)表了二十余篇學術(shù)論文。2006年獲得教育部新世紀優(yōu)秀人才稱號，2007年成為國家杰出青年科學基金獲得者，2008年成為教育部長江學者特聘教授，2011年當選計量經(jīng)濟學會會士。民盟中央委員，民盟中央經(jīng)濟委員會副主任。

書籍目錄

創(chuàng)新傳播的障礙：專業(yè)人士的中介角色
分解組織惰性的結(jié)構(gòu)：資源守舊與程序老套
在成熟型行業(yè)的制度企業(yè)家：以五大會計事務(wù)所為例
見微知著論變革
好籬笆造就好鄰居：對一個行業(yè)自治組織的縱向研究
賣方當心：創(chuàng)業(yè)型公司收購中的信任不對稱
Academy of Management Journal (AMJ)年度最佳論文 (2005—2009)英文索引

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   Brown和Duguid（2001）檢驗了知識同時表現(xiàn)出“粘著性”和“泄露性”的方式。他們認為，社會文化提供了比只關(guān)注知識本身屬性更加豐富的解釋。通過將他們的分析轉(zhuǎn)移到具體實踐，他們指出學習和身份之間的聯(lián)系，并指出工作身份是通過參與和社交聯(lián)系建立的。知識在實踐群體中傳播，但是，在實踐不能共享的地方，就會“被卡住”。強烈的專業(yè)人士的角色和身份的存在使得知識不太可能在社會邊界間流動。 嵌入式的專業(yè)人士的實踐群體比技術(shù)員團體（Barley，1996）、索賠評估者團體（Wenger，1998）和管理者團體（Schoenberger，1997）更加單一、自我封閉和制度化。由于相鄰專業(yè)之間的社會邊界，專業(yè)人士團體促進內(nèi)部的學習和變革，但是阻礙了外部的學習和變革的過程。我們發(fā)現(xiàn)同一個地區(qū)的實踐群體的成員之間相當大的社會距離。例如，三個案例——急癥護理研究中的肝素案例，初級護理中的激素替代療法案例和物理療法案例——都表明存在于醫(yī)生、護士、助產(chǎn)士和物理治療師之間的社會邊界，盡管他們都是一個多元學科名義上的成員。肝素案例是一個很多不同專業(yè)的共存如何導致的多元化學科的松散狀態(tài)，其中存在關(guān)于角色轉(zhuǎn)變的拖延分歧，而不是形成一個多元學科實踐群體的例子。在初級護理案例中，負責糖尿病的新治療方式的多元學科團隊的工作被不同群體之間關(guān)于證據(jù)顯著性的持續(xù)爭論掩蓋。建構(gòu)一個真正多元學科的實踐群體是罕見的，但也是可能的：證據(jù)來自于初級護理阿司匹林采用案例的微觀部分和急癥護理分娩—懷孕案例的一些部分（參見表4和其中的引用）。然而，“默認的模式”是為了讓實踐群體變得單一專業(yè)化。

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