小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法·習(xí)慣篇

前言

　　您的孩子在學(xué)習(xí)中，是否也會有下面這些煩惱？　　“為什么一到上課的時候我就會胡思亂想，結(jié)果老師講的什么我都聽不進去？大好時光就這樣白白浪費，真是可惜。我真的很想改善自己學(xué)習(xí)效率低下的狀態(tài)，可為什么總是做不到呢？”　　“過去我沒好好學(xué)習(xí)，落下了很多課程，現(xiàn)在我想通了，可是卻發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)徹底跟不上了，一到學(xué)習(xí)時就心浮氣躁，我該怎么辦？”　　“我真想考個第一名，給媽媽長臉，我夜以繼日地學(xué)習(xí)，可我的成績就是得不到提高，人家都說付出就有回報，可我為什么得不到回報？難道是因為我的學(xué)習(xí)效率太低了嗎？”　　“為什么別人平時玩得比我多，學(xué)得比我少，但成績卻比我好？我天生就比別人笨嗎？我真的天生就不是學(xué)習(xí)的‘料’嗎？”　　“為什么我很努力地想要取得好成績，但那些知識卻總是記不??？”　　“馬上就要考試了，我感覺自己會的東西好少，心里一點把握都沒有，學(xué)過的知識在腦海里像一堆亂麻似的，我怎樣才能正常發(fā)揮取得好成績？”　　……　　這些問題都是小學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到的問題，也是他們沒有取得好成績的原因。那么作為家長的您，該如何幫助您的孩子擺脫這些學(xué)習(xí)上的煩惱，使他們迅速取得好成績呢？為了解答這個問題，我們首先就應(yīng)該明白一個道理：很多小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完不成，成績不理想，不是智力、態(tài)度和環(huán)境方面的原因，而是由于他們沒有養(yǎng)成良好、健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！　　缎W(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法》正是一套指導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握高效的學(xué)習(xí)方法的書，分為“習(xí)慣篇”和“方法篇”兩冊。“習(xí)慣篇”告訴小學(xué)生們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的聽課、記筆記、自主學(xué)習(xí)、管理時間等習(xí)慣。俄羅斯著名教育家烏申茲基曾經(jīng)說過：“好習(xí)慣就像是我們在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生；一個人的壞習(xí)慣就好像欠別人一筆高利貸，老在還錢，還總是還不清 ，最后逼得人走入歧途。”小學(xué)生年齡小，各種習(xí)慣正處在形成中，可塑性大，可變性強，稍不注意，就可能會形成一些壞習(xí)慣，影響他們的長遠發(fā)展。因此，對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要比學(xué)會一些具體的知識重要得多。　　“方法篇”告訴小學(xué)生們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)效率，如何記憶，如何進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，如何抓住課堂的40分鐘，如何學(xué)好各門功課，如何應(yīng)對各門考試，等等。很多孩子學(xué)習(xí)不好，不是因為不夠聰明，不是因為不夠努力，其實很多時候是沒掌握好方法，導(dǎo)致事倍功半，用了瞎功夫?？鬃诱f：工欲善其事，必先利其器。俗語也說：磨刀不誤砍柴工。好的方法就是學(xué)習(xí)的利器，因此小學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，對于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績很有必要，同時它也能除去很多小學(xué)生們學(xué)習(xí)的煩惱，甚至讓他們感到學(xué)習(xí)是一種輕松愉快的事情?！　∵@套《小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法》通過小學(xué)生皮皮學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，揭示出小學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，并幫助家長和孩子解決這些問題，每一個故事都是一個習(xí)慣，每一個故事都有一種方法。授之以魚不若授之以漁，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是一件一勞永逸、影響深遠的事情。本套書將幫助正在上小學(xué)的小朋友們用最短的時間取得最好的成績，并因養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法而一生受益。

內(nèi)容概要

　　上課很想好好聽講，卻不知不覺第開了小差；不管有多少作業(yè)，總要磨蹭到半夜才算完；每次都要在亂糟糟的書包里翻得滿頭大汗，才把皺巴巴的作業(yè)本找到；已經(jīng)上課了還沒找到本堂課的課本；快考試了不知道該干什么……這些都是許多小學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的很壞的習(xí)慣。有了這樣的習(xí)慣，不用問，成績好不到哪去。
　　習(xí)慣不好學(xué)習(xí)自然不會好，可是有的孩子上課認真聽講，下課認真做作業(yè)，很努力地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，別人學(xué)習(xí)的時候他也學(xué)習(xí)，別人玩的時候他還在學(xué)習(xí)，頭腦也不笨，成績怎么也不行呢？這就是方法問題了。沒有好的學(xué)習(xí)方法只能白下工夫瞎受累。
　　“習(xí)慣篇”將幫助小學(xué)生在各種習(xí)慣形成階段，克服壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的聽課、記筆記、自主學(xué)習(xí)、管理時間等習(xí)慣，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為提高學(xué)習(xí)成績強大而持久的助推力。

作者簡介

　　滄浪，多年來從事中小學(xué)生課外讀物、家庭教育、生活等領(lǐng)域的圖書編著，已經(jīng)出版的圖書有：《男孩為何要“窮”養(yǎng)》《女孩為何要“富”養(yǎng)》《人生第一堂課》《媽媽說給青春期女孩的悄悄話》《爸爸說給青春期男孩的秘密話》等。

書籍目錄

第一章 養(yǎng)成規(guī)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣：制訂計劃，讓學(xué)習(xí)有章可循
　豆豆的學(xué)習(xí)計劃
　把重要的事情排在前面
　做事有條理，省心又省力
　長計劃與短安排相結(jié)合最有效
　檢查完成情況，不使計劃落空
第二章 養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：做好預(yù)習(xí)有準(zhǔn)備，不是笨鳥也先飛
　預(yù)習(xí)不是自學(xué)
　豆豆的預(yù)習(xí)時間安排
　預(yù)習(xí)四字訣
　不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法
　新舊結(jié)合的“溫故知新”預(yù)習(xí)法
　學(xué)期預(yù)習(xí)要學(xué)會駕馭整冊教材
第三章 養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：向40分鐘要成績
　“上課怎樣聽好課”班會
　課前準(zhǔn)備好，聽課才能效率高
　跟上課開小差說拜拜
　讓大腦動起來，跟上老師的思路
　邊聽邊思考才能學(xué)得好
　“全身總動員”學(xué)習(xí)法
　牽牛要牽鼻子，聽課要聽重點
　不喜歡回答問題怎么辦
第四章 養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣：重視復(fù)習(xí)，與遺忘作斗爭
　課后“過電影”，讓知識重現(xiàn)
　豆豆的交替復(fù)習(xí)法
　“題海戰(zhàn)術(shù)”不好用
　復(fù)習(xí)時要做好自我檢測
　“五個一”復(fù)習(xí)法
　做作業(yè)是一種傳統(tǒng)而有效的復(fù)習(xí)方式
第五章 養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣：學(xué)到哪記到哪，這樣的筆記真管用
　記筆記一定要分科分類
　利用符號和縮寫記好筆記
　要處理好聽、思、記的關(guān)系
　不要變成“文字搬運工”
　課堂筆記應(yīng)該記什么
　筆記的整理和使用
第六章 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)是咱自己的事
　自覺學(xué)習(xí)，不用父母催促
　“勤奮小人”和“懶惰小人”約法三章
　不會的題，自己查找工具書
　不能抄別人的作業(yè)
　學(xué)習(xí)也有“饑餓感”
第七章 養(yǎng)成管理時間的習(xí)慣：審“時”度“事”，做時間的小主人
　皮皮沒有完成作業(yè)
　我的作息時間表
　把時間裝進儲蓄罐
　充分利用最佳用腦時間
　變“小磨蹭”為“飛毛腿”
　“三隨法”安排時間
　給自己規(guī)定一個“截止時間”
　零散時間別浪費
第八章 養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣：快樂三人行，與同學(xué)們共同進步
　豆豆和皮皮被分到一個學(xué)習(xí)小組
　我來給你做老師
　豆豆家里的“開心辭典”小分隊
　大家一起掀起“頭腦風(fēng)暴”
　我們有競爭，我們更是好朋友
　相互監(jiān)督共同進步
第九章 養(yǎng)成質(zhì)疑提問的習(xí)慣：不懂就要問，不欠學(xué)習(xí)的“賬”
　豆豆的“問問本”
　皮皮那些欠下的“賬”
　問問題一點也不丟人
　問問自己還有別的方法嗎
　好問要以多思為前提

章節(jié)摘錄

　　第一章　　養(yǎng)成規(guī)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣：　　制訂計劃，讓學(xué)習(xí)有章可循　　豆豆的學(xué)習(xí)計劃　　新學(xué)期開始的第一周，班主任張老師布置了一項作業(yè)：制訂新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。今天是周五，又到了班會時間。上課以后，張老師對大家說：“這次作業(yè)大家都做得非常好，每個人都制訂了自己的學(xué)習(xí)計劃。特別是豆豆同學(xué)，他的學(xué)習(xí)計劃做得最詳細、最有條理，下面就請豆豆同學(xué)給我們朗讀一下他的學(xué)習(xí)計劃。”　　豆豆站起來，挺著小胸脯，認真地讀起了他的學(xué)習(xí)計劃：　　新學(xué)期開始了，我會以嶄新的面貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，特訂計劃如下：　　1.課前認真預(yù)習(xí)，爭取上課帶著問題聽講?！　?.每天上課專心聽講，認真記筆記。不開小差，不和同學(xué)聊天?！　?.放學(xué)后認真完成各科作業(yè)，做到書寫工整、美觀?！　?.針對數(shù)學(xué)計算馬虎的問題，我保證每天都進行10分鐘的練習(xí)，提高計算的準(zhǔn)確性。　　5.每天進行半個小時的英語聽力練習(xí)，以解決自己聽力不好的問題?！　?.每兩個星期去一次書店，并且每天要有30分鐘的讀書時間，看報紙、課外書籍，摘錄好詞佳句，豐富語言，提高自己的寫作能力?！　?.做好單元總結(jié)。每學(xué)一單元后，要對所學(xué)的知識進行整理、分類，查找漏洞，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績?！　?.做到不懂就問，不會就學(xué)。當(dāng)天出現(xiàn)的問題當(dāng)天解決，當(dāng)天出現(xiàn)的錯誤當(dāng)天改正，扎扎實實地學(xué)好文化知識?！　?.認真幫助同學(xué)，經(jīng)常和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、做游戲，提高自己的合作能力?！　∫陨鲜俏业膶W(xué)習(xí)計劃，我一定按照計劃去做，朝著“三好學(xué)生”的方向努力，做一名合格的小學(xué)生。　　豆豆讀完以后，張老師總結(jié)道：“豆豆的學(xué)習(xí)計劃做得非常好。同學(xué)們，一個人要想取得好成績，最重要的是要養(yǎng)成規(guī)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣，在以后的學(xué)習(xí)中，才能有所依照和遵循。當(dāng)然了，制訂計劃不是目的，同學(xué)們還要認真地執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計劃，否則我們的學(xué)習(xí)計劃就只能是紙上談兵，達不到督促學(xué)習(xí)的目的。”　　豆豆和皮皮在下面認真地聽著，豆豆想：“我一定要認真執(zhí)行我的學(xué)習(xí)計劃，爭取做個‘三好學(xué)生’……”皮皮想：“我雖然學(xué)習(xí)計劃沒有豆豆做得好，但是我一定也要認真執(zhí)行我自己的學(xué)習(xí)計劃，做個好學(xué)生……”　　兩代同知：　　對于一個小學(xué)生來說，如果沒有養(yǎng)成課前定期制訂學(xué)習(xí)計劃的好習(xí)慣，那么，他的學(xué)習(xí)將是盲目的、不科學(xué)的，最終只會步入一個沒有條理、沒有目標(biāo)的惡性循環(huán)之中，課堂學(xué)習(xí)效率也就難以保證。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績，小學(xué)生必須制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，只有這樣，才能減少時間、精力上的浪費，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)?！　∫话銇碚f，制訂學(xué)習(xí)計劃，應(yīng)該注意以下幾個問題：　　1.學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該由孩子自己制訂。　　2.制訂學(xué)習(xí)計劃時要全面考慮?！　?.既要有數(shù)量要求也要有質(zhì)量要求?！　?.隨時檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計劃有不合理的地方，要及時調(diào)整?！　∽鲆蛔觯骸　?.開學(xué)前，小朋友們可以給爸爸媽媽一張紙，讓他們寫上新學(xué)期對自己的期盼。然后小朋友可以根據(jù)爸爸媽媽的期盼和自己的實際情況，制訂一個學(xué)習(xí)計劃?！　?.在新學(xué)期到來之前，小朋友們可以準(zhǔn)備好各科的筆記本，然后在每個筆記本的最前面，寫上自己在新學(xué)期對這一科的計劃或者想法。比如，我要減少馬虎，把數(shù)學(xué)成績提高10分；我要積極參加課堂的表演，提高英語口語水平，等等。這樣，每次打開筆記本都能看到這些簡短的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，就能激勵自己努力向目標(biāo)前進了！　　把重要的事情排在前面　　明天就是星期六了，皮皮迫不及待地給豆豆打了個電話?！　?ldquo;豆豆，明天就是星期六了，我們?nèi)ケ热缡澜绾貌缓?？我都想去好久了?rdquo;皮皮熱情地邀請豆豆?！　?ldquo;我們不是剛?cè)ミ^不長時間嗎？”　　“都三個月了，豆豆，去吧，好嗎？”皮皮一臉期待地問?！　?ldquo;皮皮，這個周末老師布置了好多作業(yè)呢，我怕完不成。”豆豆雖然也很想去，可是想到作業(yè)，理智馬上就又回來了。　　“我們可以周六去玩，周日做作業(yè)呀。”皮皮建議道?！　?ldquo;那可不行，皮皮，老師告訴我們，要把重要的事情排在前面。我覺得學(xué)習(xí)比去比如世界重要，所以，我們還是周六做作業(yè)，周日去玩吧！”　　“可是，豆豆，周六能寫完作業(yè)嗎？”　　“這個嘛，不用害怕。咱們可以像制訂學(xué)習(xí)計劃那樣制訂一個作業(yè)計劃。如果計劃科學(xué)、合理，我們一定可以做完作業(yè)。也許我們還會提前完成呢！”　　“這么好？那豆豆你快說怎么做計劃呢？”皮皮一聽可能提前完成作業(yè)，高興壞了，馬上問豆豆。　　“其實，這也是老師說的‘把重要的事情排在前面’。我們可以按照作業(yè)的輕重緩急來安排作業(yè)，比如語文作文星期一早晨就要交，那么現(xiàn)在寫好作文就是最重要的事情，所以，我們必須先寫作文?！　∑浯危憧梢园凑彰恳豢颇克璧臅r間來安排好作業(yè)順序，你看，數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)比較多，像大山一樣，實在太‘重’了，所以，我們也必須把數(shù)學(xué)作業(yè)排在前面。當(dāng)然了，搬掉了這座大山，后面的作業(yè)做起來也就會輕松多了。”　　“嗯，好！豆豆，我馬上就做計劃，保證按時完成任務(wù)。”　　“我也是，對了皮皮，你還可以在計劃上加一條：‘完成作業(yè)后我就可以去比如世界了！’然后把這個紙條貼在書桌上，這樣就可以激勵自己抓緊時間完成作業(yè)了。”　　“好，豆豆，周日比如世界見，不見不散！”皮皮信心百倍地說，他相信經(jīng)過這樣的安排他一定能完成作業(yè)，把重要的事情做完了，周日一定可以玩得很開心！　　兩代同知：　　小學(xué)生年紀小，很多時候分不清事情的輕重緩急。因此，家長要及時幫助孩子學(xué)會抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓孩子學(xué)會先做最重要的事情。　　對于小學(xué)生來說，事情可以分為緊迫的與不緊迫的、重要的與不重要的幾種，依此我們可以把小學(xué)生的事情分為重要而緊迫、緊迫但相對次要、重要但不緊迫、既不重要又不緊迫的四類?！　∫话銇碚f，考試、測驗等屬于重要而緊迫的事情，必須排在首要位置；家庭作業(yè)是緊迫但相對次要的事情，可以排在第二位；提高聽力水平、提高作文水平等屬于重要但不緊迫的事情，可以排在第三位；玩耍、看電視等屬于既不重要也不緊迫的事情，可以放在第四位?！　〖议L可以讓孩子按照這個順序把每天要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)寫下來，這樣才能保證把重要的事情全部做完，把學(xué)習(xí)安排得井井有條。　　做一做：　　利用本節(jié)學(xué)過的知識，對一天要做的以下幾件事情做出合理的計劃安排吧?！　?.看《喜羊羊與灰太狼》?！　?.和同學(xué)聊天?！　?.上網(wǎng)查明天要用的資料。　　4.午休?！　?.做一份英語試卷?！　?.練習(xí)聽力。 　　……

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　　《小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法：習(xí)慣篇》工欲善其事，必先利其器。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是小學(xué)生學(xué)習(xí)的兩把金鑰匙。習(xí)慣影響一生，好習(xí)慣是一生的財富，壞習(xí)慣牽累一生。正如俄羅斯教育家烏申茲基說過的：“好習(xí)慣就像是我們在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生；一個人的壞習(xí)慣就好像欠別人一筆高利貸，老在還錢，還總是還不清，最后逼得人走入歧途。”小學(xué)生正處在各種習(xí)慣形成，此時幫助他們克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣非正常重要，這不僅關(guān)系到學(xué)習(xí)成績，更將使他們一生受益。　　做任何事情都要講究方法，不單單是學(xué)習(xí)，要凡事培養(yǎng)孩子的方法意識，而不是一腔熱情地蠻干之后，嚴重地摧折了自信心，從而退縮、抵觸、煩惱叢生。好的方法是學(xué)習(xí)的利器，它能讓小學(xué)生輕松應(yīng)對學(xué)習(xí)上的事，并減少許多煩惱。授之以魚不如授之以漁，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法，比知識本身更重要。

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