特殊兒童心理與教育

內(nèi)容概要

　　本書(shū)前兩章為總論，后十三章為分論?？傉摪ňw論、特殊兒童的評(píng)估，旨在向讀者提供有關(guān)特殊教育的基本概念，特殊教育的歷史及發(fā)展趨勢(shì)，以及對(duì)特殊兒童進(jìn)行診斷與鑒別的方法與手段，幫助讀者樹(shù)立清晰的特殊教育觀念。分論包括超常兒童、智力落后兒童、學(xué)習(xí)障礙兒童、情緒障礙兒童、多動(dòng)癥兒童、自閉癥兒童、精神分裂癥兒童、品行障礙兒童、成癮兒童、受虐待兒童、言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙兒童、視覺(jué)障礙兒童和聽(tīng)覺(jué)障礙兒童。該部分分別介紹不同類(lèi)別特殊兒童的發(fā)展特點(diǎn)與相應(yīng)的預(yù)防矯治措施，注重知識(shí)的基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性，同時(shí)顧及知識(shí)的全面性與前沿性，使讀者對(duì)各類(lèi)特殊兒童的發(fā)展與教育有較為全面的了解。
本書(shū)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，結(jié)合豐富的個(gè)案例證，思路清晰，文字簡(jiǎn)練，書(shū)中提出的教育和心理矯治方案，可操作性強(qiáng)，具有可靠的學(xué)理依據(jù)，便于讀者理解、應(yīng)用。
本書(shū)可為從事特殊教育的高校教師、科研人員、特殊教育專(zhuān)業(yè)的本科生、從事特殊教育的特教老師、師范學(xué)校學(xué)生、從事兒童心理咨詢的機(jī)構(gòu)人員、中小學(xué)教師、特殊兒童的家長(zhǎng)等提供一定的理論與實(shí)踐支持。

書(shū)籍目錄

前言
內(nèi)容簡(jiǎn)介
第一章　緒　論
第二章　特殊兒童的診斷與評(píng)估
第三章　超常兒童
第四章　智力落后兒童
第五章　學(xué)習(xí)障礙兒童
第六章　情緒障礙兒童
第七章　多動(dòng)癥兒童
第八章　自閉癥兒童
第九章　精神分裂癥兒童
第十章　品行障礙兒童
第十一章　成癮兒童
第十二章　受虐待兒童
第十二章　言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙兒童
第十四章　聽(tīng)覺(jué)障礙兒童
第十五章　視覺(jué)障礙兒童
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè):第1章 緒論學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握特殊兒童心理與教育的對(duì)象、分類(lèi)、任務(wù)、研究方法及研究機(jī)構(gòu)。2.了解特殊兒童心理與教育的歷史發(fā)展及教育觀察的演變。3.了解特殊兒童心理與教育的發(fā)展思潮與趨勢(shì)。特殊兒童心理與教育是一門(mén)研究?jī)和l(fā)展異常和教育干預(yù)的交叉學(xué)科，涉及自然、人文和社會(huì)多學(xué)科內(nèi)容，如兒童心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、兒科學(xué)、兒童精神醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)、行為治療學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)等，是一個(gè)跨學(xué)科的新興的研究領(lǐng)域。本章主要概述了特殊兒童的定義分類(lèi)、研究方法等內(nèi)容，以及特殊兒童教育的歷史與發(fā)展趨勢(shì)。任何一門(mén)學(xué)科和任何一項(xiàng)工作都要有自己確定的研究或工作對(duì)象，都要有自己研究或工作的角度，否則就很難成為一門(mén)確定的學(xué)科或做出有成效的工作。顧名思義，特殊兒童心理與教育的對(duì)象就是特殊兒童，但何謂“特殊兒童”？一、特殊兒童的定義從兒童的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，雖然可以找出一般的發(fā)展趨勢(shì)，但由于先天的素質(zhì)和后天的環(huán)境不同，第一個(gè)個(gè)體都是與眾不同的，包括個(gè)體與個(gè)體之間的差異以及個(gè)體內(nèi)部不同方面發(fā)展的差異。所謂個(gè)體間差異，是指某一個(gè)群體彼此間在某一身心特質(zhì)上的差異情況，如用圖形表示，常呈正態(tài)分布。例如，在人的智力發(fā)展上，根據(jù)理論的研究和實(shí)際泊調(diào)查，在智力正態(tài)分布。

編輯推薦

《特殊兒童心理與教育》旨在提供比較系統(tǒng)、全面的關(guān)于特殊教育的基本概念的介紹、特殊教育的基本理論以及各類(lèi)特殊兒童的發(fā)展和教育概述，使初學(xué)者對(duì)特殊教育學(xué)科有一概括的了解，為從事特殊教育的高校教師、科研人員、特殊教育專(zhuān)業(yè)的本科生、從事特殊教育的特教老師、師范學(xué)校學(xué)生、從事兒童心理咨詢的機(jī)構(gòu)人員、中小學(xué)教師、特殊兒童的家長(zhǎng)等提供一定的理論與實(shí)踐支持。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    特殊兒童心理與教育 PDF格式下載

---