特殊教育發(fā)展模式

內(nèi)容概要

　　本書主要內(nèi)容包括：美國特殊教育發(fā)展概況，美國特殊教育的實(shí)施、特殊教育學(xué)生的鑒定與評(píng)估，美國特殊教育服務(wù)范圍，美國過渡年齡期學(xué)生的特殊教育服務(wù)及保障體系，美國自閉癥學(xué)生的特殊教育，特殊教育學(xué)生的考試、升留級(jí)與出路，特殊教育學(xué)生的性別與種族差異，特殊教育教師的資格考試、認(rèn)證與待遇，美國特殊教育的發(fā)展前景。

書籍目錄

顧明遠(yuǎn)序
沈曉明序
叢書總序
前言
第1章　美國特殊教育發(fā)展概況
　第1節(jié)　美國特殊教育的界定
　第2節(jié)　美國特殊教育的起始與發(fā)展
　第3節(jié)　美國特殊教育的現(xiàn)狀
第2章　美國特殊教育的實(shí)施
　第1節(jié)　美國特殊教育的實(shí)施程序
　　一、推薦和申請(qǐng)
　　二、測(cè)試、鑒定與評(píng)估
　第2節(jié)　美國特殊教育學(xué)生的分類
　　一、自閉癥
　　二、盲聾雙殘
　　三、失聰與聽力障礙
　　四、情緒障礙
　　五、學(xué)習(xí)障礙
　　六、智力障礙
　　七、多種障礙
　　八、身體外形殘障
　　九、其他健康問題
　　十、言語和語言障礙
　　十一、腦外傷
　　十二、視力障礙
　第3節(jié)　特殊教育方案的制訂
　第4節(jié)　特殊教育服務(wù)的實(shí)施細(xì)則
　　一、留在正常班級(jí)學(xué)習(xí)但提供所需的相關(guān)特殊教育服務(wù)
　　二、正常班級(jí)學(xué)習(xí)附帶小組輔導(dǎo)
　　三、普通公立學(xué)校的混合編班
　　四、普通公立學(xué)校中設(shè)置的特殊教育班
　　五、特殊教育學(xué)校的特殊班
　　六、上門授課或醫(yī)院上課
　　七、輔助服務(wù)
　　八、州教育廳批準(zhǔn)的私立特殊教育學(xué)校
　　九、州政府管轄并資助的特殊教育學(xué)校
　　十、年度復(fù)查程序
　　十一、三年復(fù)查程序
　　十二、全年特殊教育服務(wù)計(jì)劃
　第5節(jié)　父母或監(jiān)護(hù)人申訴權(quán)利與程序
　　一、向州教育廳提出申訴
　　二、調(diào)解
　　三、公共聽證會(huì)
　　四、父母或監(jiān)護(hù)人對(duì)個(gè)人教育方案提出質(zhì)疑與反對(duì)
　　五、暫停執(zhí)行
第3章　特殊教育學(xué)生的鑒定與評(píng)估
　第1節(jié)　發(fā)展水平的鑒定與評(píng)估
　　一、學(xué)業(yè)程度測(cè)試
　　二、語言能力測(cè)試
　　三、心理發(fā)展水平測(cè)試
　第2節(jié)　障礙程度的鑒定與評(píng)估
　　一、視覺一動(dòng)作感知障礙的評(píng)估
　　二、聽覺感知障礙的評(píng)估
　　三、運(yùn)動(dòng)障礙與物理治療測(cè)試
　　四、情緒障礙測(cè)試
　　五、行為障礙的心理學(xué)測(cè)試
　　六、學(xué)習(xí)障礙測(cè)試
　第3節(jié)　功能性與職業(yè)訓(xùn)練績(jī)效評(píng)估
　　一、功能行為評(píng)估
　　二、職業(yè)教育訓(xùn)練能力評(píng)估
　第4節(jié)　嬰幼兒早期的篩選與評(píng)估
　　一、早期評(píng)估的意義與程序
　　二、早期評(píng)估的內(nèi)容和工具
第4章　美國特殊教育服務(wù)范圍
　第1節(jié)　安置于外州的特殊教育服務(wù)
　第2節(jié)　上門授課的特殊教育服務(wù)
　　一、家庭教育與上門授課服務(wù)
　　二、特殊教育上門輔導(dǎo)的幾個(gè)實(shí)例
　　……　　　
第5章　美國過渡年齡期學(xué)生的特殊教育服務(wù)及保障體系
第6章　美國自閉癥學(xué)生的特殊教育
第7章　特殊教育學(xué)生的考試、升留級(jí)與出路
第8章　特殊教育學(xué)生的性別與種族差異
第9章　特殊教育教師的資格考試、認(rèn)證與待遇
第10章　美國特殊教育的發(fā)展前景
后記：我是如何在美國當(dāng)上特殊教育教師的
附錄
參考文獻(xiàn)　

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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