培養(yǎng)最具潛力的小學(xué)生

前言

我是一個(gè)教了三十多年學(xué)的高中教師，給小學(xué)生的家長(zhǎng)們寫一本書，讀者可能會(huì)覺得有點(diǎn)不靠譜。但正因?yàn)槲掖蟛糠謺r(shí)間教高中，當(dāng)我把我教過的上千名高中生的小學(xué)時(shí)代進(jìn)行詳細(xì)了解后，才發(fā)現(xiàn)高中生的好多習(xí)慣原來都是在小學(xué)期間形成的。例如，小學(xué)喜歡廣泛閱讀的孩子，到了高中往往知識(shí)淵博、學(xué)風(fēng)踏實(shí)；小學(xué)喜歡數(shù)學(xué)的孩子，到了高中往往學(xué)得比較輕松……    還有一個(gè)問題是家長(zhǎng)們一定要關(guān)注的，我國(guó)未來十年教育發(fā)展綱要中明確表示，未來十年要淡化高考的選拔功能，加大高校錄取的自主權(quán)。再看近幾年高校錄取的情況，北大、清華等高校錄取的學(xué)生中，自主招生、保送生、藝術(shù)特長(zhǎng)生、體育特長(zhǎng)生占的比例已經(jīng)超過了50％，所以小學(xué)期間就注意對(duì)孩子人生的提前設(shè)計(jì)，既能保證讓孩子過得輕松，又能讓孩子走得更遠(yuǎn)，如果到了高三再做這些事，一切都來不及了。多年來我?guī)椭S多孩子從小學(xué)開始人生設(shè)計(jì)，使他們輕松走向了美好的未來，正因如此，越來越多的家長(zhǎng)求助于我，在跟家長(zhǎng)的不斷交往中，我也強(qiáng)烈地感受到小學(xué)生家庭教育的種種誤區(qū)。    大家都知道教育孩子的重要性，其中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)是，一旦時(shí)機(jī)錯(cuò)過就再也沒法挽回?，F(xiàn)實(shí)情況是，很多小學(xué)生的家長(zhǎng)只注重養(yǎng)孩子，而忽視教孩子；只注重孩子的分?jǐn)?shù)、排名，而忽視孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；給孩子報(bào)了各種各樣的興趣班，把孩子累得苦不堪言，卻扼殺了孩子的特長(zhǎng)和享受童年、童真、童趣的權(quán)利，于是錯(cuò)失關(guān)鍵時(shí)期。再看市面上的育兒圖書，幾乎都是只顧眼前、忽視未來，有些甚至存在導(dǎo)向錯(cuò)誤。所以當(dāng)我把從上千名高中生的小學(xué)經(jīng)歷中提煉出的一百多個(gè)共性問題進(jìn)行深度加工整理時(shí)，當(dāng)我把家長(zhǎng)們問我最集中的一些問題進(jìn)行深度思索時(shí)，當(dāng)我站在高考的角度回望一個(gè)人的小學(xué)時(shí)代該怎樣度過時(shí)，更加感覺到寫這本書的重要。    本書最終濃縮成小學(xué)生家長(zhǎng)一定會(huì)高度關(guān)注的78個(gè)問題，本著對(duì)孩子未來發(fā)展高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我和范豐梅、詠梅、超然等家庭教育專家一起，對(duì)這些問題給出了合理的解決方案，借此給望子成龍、望女成風(fēng)的家長(zhǎng)們以獨(dú)特的啟發(fā)。希望本書能幫助家長(zhǎng)在培養(yǎng)一個(gè)健康孩子的同時(shí)，還能為孩子的一生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這便是我寫作本書的最大愿望了。

內(nèi)容概要

“高考戰(zhàn)神”王金戰(zhàn)，總結(jié)三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)高中生的很多習(xí)慣都是在小學(xué)期間形成的，如果小學(xué)期間就注意對(duì)孩子人生的提前設(shè)計(jì)，既能讓孩子過得輕松，又能讓孩子走得更遠(yuǎn)。
針對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育中的種種困惑和誤區(qū)，王金戰(zhàn)老師精選了79個(gè)典型的小學(xué)教育問題，進(jìn)行深度反思和分析，站在高考的角度回望一個(gè)人的小學(xué)時(shí)代應(yīng)該怎樣度過。
在書中你將看到，樂觀的性格、正確的思維方式、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)孩子的成才起到了怎樣關(guān)鍵的作用，以及家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何把握小學(xué)這一關(guān)鍵的成長(zhǎng)期，在挖掘和激發(fā)孩子潛力的同時(shí)，讓孩子盡享童年、童真、童趣的權(quán)利，并為今后的成才積蓄強(qiáng)勁的動(dòng)力。

作者簡(jiǎn)介

王金戰(zhàn)
中國(guó)科學(xué)院博士、全國(guó)優(yōu)秀教師、中國(guó)人民大學(xué)附中數(shù)學(xué)教師、寬高教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題“素質(zhì)教育中的家長(zhǎng)作用研究”課題組組長(zhǎng)、美中英才教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)。
他在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文二十余篇，有三篇論文獲全國(guó)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，兩次在國(guó)際學(xué)術(shù)大會(huì)上宣讀論文，十多次在中央電視臺(tái)等主流媒體舉辦專題講座。本著“每個(gè)孩子都是潛在英才”的理念，他創(chuàng)造了一整套獨(dú)特而實(shí)用的教育模式。
已出版著作：《學(xué)習(xí)哪有那么難》、《究竟什么樣的孩子適合留學(xué)》、《培養(yǎng)最具競(jìng)爭(zhēng)力的中學(xué)生》、《培養(yǎng)最受歡迎的孩子》等。

書籍目錄

前言
Part 1 好性格比高智商更重要
01孩子上小學(xué)了，父母應(yīng)該關(guān)注什么？/
02孩子缺乏責(zé)任意識(shí)，怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？/
03孩子不善于表達(dá)愛，如何培育孩子的情商？/
04孩子做事沒有信心，如何培養(yǎng)孩子的自信？/
05孩子膽小自卑，怎樣幫孩子克服自卑心理？/
06孩子性格內(nèi)向不善交往，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)？/
07孩子獨(dú)來獨(dú)往不合群，如何培養(yǎng)孩子的交往能力？/
08孩子不愛表現(xiàn)自己，如何幫助孩子積極展現(xiàn)自我？/
09孩子自私冷漠，怎樣讓孩子懂得感恩？/
10孩子缺乏上進(jìn)心，家長(zhǎng)怎么辦？/
11孩子贏得起輸不起，如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力？/
12孩子太過追求完美，家長(zhǎng)該怎樣為孩子減壓？/
13孩子在名校壓力很大，家長(zhǎng)要如何抉擇？/
14孩子不誠(chéng)實(shí)，如何培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品性？/
15孩子常?！皩?duì)著干”，如何讓孩子不再逆反？/
16孩子任性不講理，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)？/
17孩子好奇心很強(qiáng)，如何培養(yǎng)孩子的探究意識(shí)？/
18怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神？/
19孩子不想堅(jiān)持學(xué)樂器，要不要放棄？/
Part 2 理解孩子，也讓孩子理解你
01爸爸在孩子成長(zhǎng)中應(yīng)該扮演怎樣的角色？/
02媽媽在孩子成長(zhǎng)中應(yīng)該扮演怎樣的角色？/
03對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，難道有錯(cuò)嗎？/
04孩子為什么聽不進(jìn)父母的話？/
05家長(zhǎng)應(yīng)如何樹立自己的威信？/
06家長(zhǎng)怎樣讓孩子敞開心扉？/
07孩子該不該有自己的隱私？/
08怎樣說，孩子才不會(huì)嫌父母嘮叨？/
09家長(zhǎng)掏心掏肺，孩子為何不領(lǐng)情？/
10孩子為什么不愛這個(gè)家？/
11如何正確對(duì)待孩子對(duì)父母情感上的過度依戀？/
12家長(zhǎng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育？/
13對(duì)孩子進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，到底好不好？/
14教育孩子，到底要不要懲罰？/
15家長(zhǎng)如何表?yè)P(yáng)孩子最有效？/
16孩子為什么越來越不聽話了？/
17該如何引導(dǎo)青春期的孩子與異性相處？/
18家長(zhǎng)如何成為孩子學(xué)習(xí)的伙伴，共享學(xué)習(xí)的樂趣？/
19家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣陪孩子“玩”？/
20孩子不喜歡某位老師，該怎樣正確引導(dǎo)？/
21家長(zhǎng)該不該支持孩子競(jìng)選班干部？/
22家長(zhǎng)如何跟老師溝通才最有效？/
Part 3 跟孩子一起積蓄學(xué)習(xí)的潛力
01孩子不愿學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？/
02孩子很用功，為什么成績(jī)老是上不去？/
03孩子成績(jī)一向很好，突然考砸了怎么辦？/
04孩子學(xué)習(xí)跟不上，轉(zhuǎn)校或者留級(jí)到底好不好？/
05孩子聰明而學(xué)有余力，該不該跳級(jí)？/
06孩子總是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)孩子的自學(xué)意識(shí)？/
07孩子不喜歡學(xué)英語(yǔ)，如何幫助孩子？/
08孩子到底該不該學(xué)奧數(shù)？/
09孩子一寫作文就發(fā)懵，家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子？/
10孩子不喜歡看書，如何激發(fā)孩子閱讀的興趣？/
11家長(zhǎng)該不該陪著孩子做作業(yè)？/
12家長(zhǎng)該不該幫孩子檢查作業(yè)？/
13孩子做作業(yè)太慢，家長(zhǎng)該如何幫孩子改進(jìn)呢？/
14假期讓孩子提前學(xué)新課，有必要嗎？/
15孩子學(xué)了后面忘了前面，怎樣提高記憶效果？/
16孩子在考試中總出小錯(cuò)誤，家長(zhǎng)該怎么辦？/
17孩子一到考試就緊張，家長(zhǎng)如何疏導(dǎo)？/
18該不該給孩子報(bào)課外班？報(bào)什么班合適？/
19孩子為什么厭學(xué)，該如何幫孩子克服這種情緒？/
20家長(zhǎng)如何幫助孩子有計(jì)劃、有條理地安排學(xué)習(xí)？/
21家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)？/
22家長(zhǎng)如何幫助孩子搞好復(fù)習(xí)？/
Part 4 好習(xí)慣為孩子打好人生的基礎(chǔ)
01孩子臨近入學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子做哪些工作？/
02家長(zhǎng)如何幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子適應(yīng)新生活？/
03如何培養(yǎng)孩子的自理能力？/
04孩子做事老是丟三落四的，怎樣讓他“長(zhǎng)點(diǎn)記性”？/
05孩子不會(huì)合理安排時(shí)間，怎樣培養(yǎng)他的時(shí)間意識(shí)？/
06孩子懶懶散散，家長(zhǎng)怎么辦？/
07如何正確對(duì)待孩子的“玩”和“學(xué)”？/
08孩子做什么總是慢吞吞的，怎樣培養(yǎng)勤快的好習(xí)慣？/
09孩子上課注意力不集中愛走神，怎么辦？/
10如何改掉孩子上課隨便說話的毛病？/
11如何幫助孩子擺脫對(duì)電視的迷戀？/
12如何讓網(wǎng)絡(luò)成為孩子的良師益友？/
13家長(zhǎng)應(yīng)如何教育孩子有節(jié)制地生活？/
14家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子的攀比心理？/
15孩子愛打扮，是好事還是壞事？/
16如何預(yù)防孩子的“城市病”？/

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：尋找原因每個(gè)孩子都有自己的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，他在某一個(gè)問題上丟三落四，可能在其他的問題上就能全神貫注。所以家長(zhǎng)要分析孩子的興趣點(diǎn)在哪，他關(guān)注什么，之后因勢(shì)利導(dǎo)，而不要一味譴責(zé)孩子丟三落四。陳景潤(rùn)為了研究哥德巴赫猜想，幾乎是個(gè)生活不能自理的人，更別說丟三落四了，他的關(guān)注點(diǎn)就在“1+1”。所以孩子在一方面丟三落四，很可能在其他的某個(gè)方面就嚴(yán)謹(jǐn)投入，這是家長(zhǎng)應(yīng)該好好分析的。不妨做“懶爸懶媽”現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母寵愛也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹５珵榱撕⒆雍昧?xí)慣的養(yǎng)成，在孩子面前，家長(zhǎng)不妨“懶”一些。孩子能自己獨(dú)立完成的，盡量別插手。放手讓孩子自己收拾書包，整理文具、作業(yè)，從做這些小事中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立習(xí)慣和生活自理能力，減少對(duì)父母的依賴性。做“懶爸懶媽”，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)何樂而不為呢？讓孩子嘗嘗“苦頭”當(dāng)孩子“丟三落四”忘了東西時(shí)，家長(zhǎng)不要立即幫孩子解決，應(yīng)該先讓孩子知道“丟三落四”的后果。比如：孩子把作業(yè)忘在家里了，家長(zhǎng)不要立即給孩子送到學(xué)校，而是讓孩子自己回家拿，即使是遲到，也要讓孩子記住這個(gè)教訓(xùn)。不要心疼孩子，狠狠心，讓孩子嘗嘗“苦頭”，一次就能讓孩子長(zhǎng)記性。

媒體關(guān)注與評(píng)論

王金戰(zhàn)對(duì)如何當(dāng)父母、家庭在教育中的作用有很多獨(dú)到的見解，對(duì)中國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀和問題，有著一針見面的研究，對(duì)于父母來說，教育好孩子必須學(xué)會(huì)抓住孩子成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵問題，掌握住規(guī)律，不要讓孩子毀在自己手上?！　　吨袊?guó)教育報(bào)》王金戰(zhàn)真的是一個(gè)特別了不起的人。如果一個(gè)老師他這一輩子心里想的只有學(xué)生，怎么讓這些孩子們更好地開成一朵花，更好地長(zhǎng)成一棵樹，更好地成為一個(gè)特別有魅力的人，用“偉大”這兩個(gè)字來形容他這樣的老師，一點(diǎn)都不夸張。　　——中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》王金戰(zhàn)在全國(guó)舉辦過數(shù)百場(chǎng)講座，他的講座讓上百萬家長(zhǎng)熱淚盈眶，為之震動(dòng)、為之頓悟……在他的眼里沒有差生，不論什么樣的學(xué)生，都能夠激發(fā)起他們最大的潛能，創(chuàng)造不可能的奇跡！　　——鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》

編輯推薦

《培養(yǎng)最具潛力的小學(xué)生》：隨書附贈(zèng)超值大禮，每個(gè)孩子都是潛在的英才。《妙趣橫生的小學(xué)數(shù)學(xué)》精讀本，面值300元的“寬高教育”集訓(xùn)營(yíng)優(yōu)惠卡。他的成長(zhǎng)設(shè)計(jì)讓無數(shù)學(xué)生步入世界級(jí)名校，他的育才方案讓數(shù)百萬家庭受益。小學(xué)階段不是考高分的關(guān)鍵期，而是攢后勁兒的關(guān)鍵期。許多家長(zhǎng)揮金如土，四處報(bào)班，生怕孩子落在別人后面；找熟人，托關(guān)系，千方百計(jì)把孩子轉(zhuǎn)到名校、重點(diǎn)班；緊緊盯著孩子的排名和分?jǐn)?shù)，下滑一點(diǎn)就如滅頂之災(zāi)……這些做法常常扼殺了孩子的天賦異稟。在未來的發(fā)展中后勁兒不足，泯然眾人。小學(xué)階段的教育重點(diǎn)，并不是“好成績(jī)”、“守紀(jì)律”這些條條框框的指標(biāo)，而是要發(fā)現(xiàn)孩子真正的興趣和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)讓孩子受益一生的品質(zhì)、心態(tài)和習(xí)慣，積蓄學(xué)業(yè)和人生發(fā)展的潛力。書中真實(shí)還原了小學(xué)生教育的一些瑣碎細(xì)節(jié)，沒有提供任何教育速成法，也不能解決所有問題，只是希望焦慮迷惘的小學(xué)生家長(zhǎng)能夠從容、淡定地把握好孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，讓孩子在盡享童年，童真、童趣的同時(shí)，為一生的發(fā)展積蓄最強(qiáng)勁的動(dòng)力。

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