特級教師高中文言文譯解

內(nèi)容概要

程翔，鄭曉龍，嚴(yán)寅賢，翟小寧編著的這本《特級教師高中文言文譯解(增訂版)》是對高中語文（高一至高三）文言文新課標(biāo)規(guī)定的必修課的翻譯和解讀，每課后都設(shè)計(jì)了豐富的針對各類考試的練習(xí)題，以便學(xué)生自我檢查學(xué)習(xí)的效果和掌握的程度。通過詳細(xì)的譯注和不同類型的考題讓學(xué)生達(dá)到理解領(lǐng)會(huì)文言文的目的。

作者簡介

程翔，1963年出生，大學(xué)學(xué)歷，語文特級教師，北京大學(xué)附屬中學(xué)副校長。任全國中語會(huì)常務(wù)理事，北京大學(xué)語文教育研究所兼職研究員，首都師大兼職碩士研究生導(dǎo)師。
    主要著作有《語文教改探索集》(1994年山東教育出版社出版)、《語文課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐》(1999年語文出版社出版)、《播種愛心》(2001年廣西教育出版社出版)、《語文人生》(人民教育出版社待出)。
    
    參加人民教育出版社高、初中教材編寫工作。
    鄭曉龍
    首都師大附中語文特級教師，全國優(yōu)秀教師。首都師大教育碩士兼職導(dǎo)師。參加人民教育出版社語文初，高中新課標(biāo)教材編寫，發(fā)表論文60余篇，出版和即將出版的著作有《莊子選讀》《作文教學(xué)二十課》《閱讀教學(xué)三十課》等。
    嚴(yán)寅賢
    北京101中學(xué)語文特級教師。全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，全國優(yōu)秀教師，全國推動(dòng)讀書十大模范人物。發(fā)表文章50多篇。參編全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材《教師能力概論》并擔(dān)任副主編，參編人教社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修教材《語文》第3冊、選修教材《文章寫作與修改》。
    翟小寧
    博士，人大附中語文特級教師、教授。北京市優(yōu)秀教師，“國培計(jì)劃”首批專家，北京師范大學(xué)文學(xué)院兼職碩士生導(dǎo)師，人民教育出版社中學(xué)語文教科書編委。主持和參與了數(shù)十項(xiàng)國家及省市級課題研究，發(fā)表論文多篇，主編、參編著作多部。

書籍目錄

《語文》必修第一冊
　燭之武退秦師
　荊軻刺秦王
　鴻門宴
《語文》必修第二冊
　《詩經(jīng)》兩首
　　衛(wèi)風(fēng)·氓
　　小雅·采薇
　離騷(節(jié)選)
　孔雀東南飛(并序)
　詩三首
　　涉江采芙蓉
　　短歌行
　　歸園田居(其一)
　蘭亭集序
　赤壁賦
　游褒禪山記
《語文》必修第三冊
　蜀道難
　杜甫詩三首
　　秋興八首(其一)
　　詠懷古跡(其三)
　　登高
　琵琶行(并序)
　李商隱詩兩首
　　錦瑟
　　馬嵬(其二)
　寡人之于國也
　勸學(xué)
　過秦論
　師說
《語文》必修第四冊
《語文》必修第五冊
《語文選修·中國古代詩歌散文欣賞》
《語文選修·中國文化經(jīng)典研讀》
《語文選修·先秦諸子選讀》
附錄　2005—2010年高考古代詩歌散文鑒賞試題
練習(xí)參考答案
2005—2010年高考古代詩歌散文鑒賞試題答案

章節(jié)摘錄

　　六軍不肯前進(jìn)可怎么辦？宛轉(zhuǎn)娥眉競死在皇上馬蹄前。她的花鈿丟在地上沒人收，還有她頭上的翡翠翹呢，她的金雀，她的玉搔頭。皇上掩著臉，想救救不了，回頭看，眼淚和血一起流。棧道插云彎彎曲曲上劍閣，風(fēng)刮起黃塵格外蕭索。峨嵋道上沒多少行人，天子旌旗也沒了光彩，陽光是那樣淡薄。蜀江水這么碧綠喲，蜀山這么青翠，皇上日日夜夜懷念情思難斷絕。行宮看見月光是傷心顏色，夜里聽雨打棧鈴也是斷腸聲息。　　總算有一天，天旋日轉(zhuǎn)圣駕得回京城，又走到這里——叫人徘徊不忍離去。馬嵬坡下泥土中間找不著了，美人當(dāng)年白白死去的那塊地。君臣互相看看，眼淚灑衣襟，向東望，信馬由韁回京城。回來看看宮苑園林，太液池芙蓉未央宮翠柳依舊媚人。那芙蓉花多像她的臉，那柳葉多像她的眉，見花見柳怎叫人不落淚。怎不感觸啊，在這春風(fēng)吹開桃李花的日子，在這秋雨打梧桐落葉的時(shí)辰！太上皇住南內(nèi)與西官，秋草長閑庭，不掃它滿階落葉紅。當(dāng)年椒房阿監(jiān)青眉已老，梨園弟子頭上白發(fā)初生。晚上螢蟲飛過宮殿，太上皇悄然憶想。夜里挑殘了孤燈睡不著，只聽宮中鐘鼓遲遲敲響。夜這么長，看看天上銀河還在發(fā)光。天快亮，還不亮！霜這么重，房上鴛鴦瓦這么冷，翠被冰涼，有誰同擁？你死去了，我還活著，此別悠悠已經(jīng)隔了年，從不見你的靈魂進(jìn)入我的夢。　　京城有位修煉過的臨邛道士，能以精誠把亡魂招致?？筛袆?dòng)的是上皇輾轉(zhuǎn)懷念的深情，使方士殷勤地去把她尋覓。他御氣排云像一道電光飛行，上了九天，又下入黃泉，可是都沒見到她的蹤影。忽然聽說海上有座仙山，那山在虛無縹緲中間。仙山樓閣玲瓏似朵朵彩云，有許多美妙的仙子。其中有位叫太真，雪樣肌膚花樣容貌，聽來好像是要找的人。方士到了仙宮，叩西廂的門，報(bào)消息的是仙人小玉和董雙成。她聽說漢家天子派來了使臣，不由驚斷了仙家九華帳里的夢。推開枕穿上衣下得床來，銀屏與珠簾都依次打開。只見她頭上云鬢半偏，剛剛睡醒，花冠還沒整好便走下堂來。風(fēng)吹著她的仙衣飄飄旋舉，還像當(dāng)年她的霓裳羽衣舞。玉容寂寞一雙眼淚落下來，好似春天一枝梨花帶著雨。她含情凝目感謝君王：自從生離死別難見面，音信兩茫茫。昭陽殿里的恩愛從此斷絕，蓬萊宮里的日月這么漫長！往下看人間，只看見云霧看不見長安，只能將舊物表表我的深情，把金釵鈿盒兩樣?xùn)|西帶還。金釵留一股，鈿盒留一扇，我們一家分一半。只要我們的心像金和鈿一樣堅(jiān)牢，雖然遠(yuǎn)隔天上與人間，總還能相見！臨走叮嚀還有一句話兒緊要，這句誓言只有他和我知道。七月七日長生殿，半夜里沒人我們兩個(gè)話悄悄：在天上我們但愿永做比翼鳥，在地上我們但愿永做連理枝條。天長地久也有一天會(huì)終結(jié)，這十艮啊，長久不斷，永不會(huì)有消除的那一朝?！　　緦?dǎo)讀】　　1.題目“長恨”的意義是什么？　　“長恨”二字是詩的情感核心。“長”是時(shí)間，是感情延綿的見證；“恨”是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。“恨”的含義可以根據(jù)主題定位的不同而不同。遺憾、悔恨、沉痛兼而有之。唐玄宗重美色而誤國，楊貴妃迷惑君王而致“安史之亂”，這里的恨，還有悔和痛的意思。有李、楊之恨，他們真心相愛，但是卻不能生活在一起，落得人仙兩茫茫；有詩人的恨、讀者的恨，為李、楊的愛情悲劇而遺憾、惋惜；還有詩人、讀者為愛情悲劇而恨，對愛情悲劇引發(fā)的政治悲劇而遺憾等?！　?.詩歌的結(jié)構(gòu)是怎樣展開的？　　這首詩屬敘事詩，詩歌情節(jié)是緊緊圍繞“長恨”展開的?！　〉谝徊糠?，從“漢皇重色思傾國”至“西出都門百余里”。敘述安史之亂前，玄宗如何好色、求色，終于得到了楊氏；而楊氏得寵，雞犬升天。并反復(fù)渲染玄宗之縱欲，沉于酒色，不理朝政，因而釀成了“漁陽鼙鼓動(dòng)地來”的安史之亂。這是悲劇的基礎(chǔ)，“長恨”的內(nèi)因。　　第二部分，從“六軍不發(fā)無奈何”至“魂魄不曾來人夢”。具體描述了安史之亂起后，玄宗倉皇出逃西蜀，引發(fā)了貴妃“宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死”的悲劇。這是故事的關(guān)鍵情節(jié)。楊氏歸陰后，造成玄宗寂寞悲傷和纏綿悱惻的相思。詩以凄惻動(dòng)人的語調(diào)，描繪了玄宗這一“長恨”的心情，揪人心痛，催人淚下?！　〉谌糠?，“臨邛道士鴻都客”至結(jié)尾。寫玄宗借道士幫助于虛無縹緲的蓬萊仙山中尋到了楊氏的蹤影。在仙景中再現(xiàn)了楊氏“帶雨梨花”的姿容，并以含情脈脈，托物寄詞，重申前誓，表示愿作“比翼鳥”“連理枝”，進(jìn)一步渲染了“長恨”的主題。結(jié)局又以“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”深化了主題，加重了“長恨”的分量?！　?.怎樣理解這首詩的主題？　　對這首詩的主題，較有代表性的有以下三種意見：　　（1）諷喻說。就是只把唐玄宗當(dāng)作皇帝寫。認(rèn)力此詩是借李、楊之情事，諷刺李隆基貪色誤國，以致引發(fā)“安史之亂”。告誡最高統(tǒng)治者應(yīng)引以為戒，免蹈覆轍。至于詩歌后半部分對綿綿長恨的描繪，也不是對李、楊表示同情，更不是歌頌，而是通過李隆基晚年失去一切的狼狽景象，隱晦而曲折地諷刺他荒淫誤國而終于苦果自嘗?！　。?）愛情說。把唐玄宗當(dāng)作凡人寫。認(rèn)為此詩的前半部分中，對李、楊荒淫無度、廢棄國事雖然有所諷刺和不滿，但這不是主旨。全詩以大部分篇幅描寫了兩人的愛情遭遇，歌頌了他們之間的愛情。詩中所寫的李、楊愛情，實(shí)際上已超越了歷史事實(shí)而具有一定的典型意義。作者通過這一愛情悲劇，歌頌了人們對愛情的堅(jiān)貞和專一，反映出人們對美滿愛情的追求和向往?！　。?）雙重主題說。把皇帝當(dāng)作普通人寫。認(rèn)為這首詩一方面對李、楊荒淫無度招致禍亂作了明顯諷刺，另一方面對兩人的愛情悲劇及彼此間的真誠相思賦予了深切同情，而且更偏重于后者。整首詩，自始至終貫穿著兩重性，貫穿著李、楊身兼愛情悲劇的制造者與承擔(dān)者之間的沖突。沖突的體現(xiàn)者主要是兩個(gè)人物本身，而沖突的必然結(jié)果是人物的“長恨”?！　?.詩歌是怎樣在敘事中抒情的？　　白居易主張“歌詩合為事而作”。并認(rèn)為：“大凡人之感于事，則必動(dòng)于情，然后興于嗟嘆，發(fā)于吟詠，而形于歌詩矣。”（《策林六十九》）《長恨歌》是敘事詩，既有敘事、也有寫景、抒情，作者善于將三者有機(jī)地結(jié)合起來。詩人寫出了唐玄宗求色和楊貴妃得寵的經(jīng)過，敘述安史亂起、玄宗出逃、馬嵬縊妃的事件，再而描述唐玄宗晚年的凄清孤寂的生活和思念楊貴妃的情景，最后讓楊貴妃在仙山中出現(xiàn)，表現(xiàn)玄宗與楊貴妃至死不渝的愛情。作者敘事均不是純客觀的敘事，而是揉進(jìn)了詩人濃郁的思想感情。對唐玄宗荒淫誤國，楊玉環(huán)恃寵而驕持批判態(tài)度，對他們的愛情悲劇給予極大的同情。詩人或者將人物的思想感情傾注于景物之中，用景物來烘托人物的心境；或者選擇人物周圍富有特征性的事物、景物，描寫人物對這類事物或景物的感受來表現(xiàn)其內(nèi)心世界?；蛘咭詷肪皩懓?，或者以哀景寫樂。行官的月色、雨夜的鈴聲、馬嵬坡下的泥土、太液池中的芙蓉、未央官里的楊柳，這些富有特征性的景物，使唐玄宗不禁觸景生情。正因?yàn)樵娙耸且郧閿⑹?，以情寫景，使三者統(tǒng)一于全詩之中，詩歌的藝術(shù)感染力是比較強(qiáng)的。　　……

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