中國古代文學與教育之關系研究

內容概要

　　迄今為止，中國古代文學教育與文學的生成，發(fā)展以及傳播之關系，仍然是中國文學史、中國教育研究中的一個空白?！吨袊糯膶W與教育之關系研究》旨在以文學與教育的互動為視角分為若干專題，深入研究中國古代文學在文學教育影響下發(fā)生、發(fā)展以及傳播的悠久傳統(tǒng)和精神內蘊。

作者簡介

　　郭英德，北京師范大學文學院教授，博士生導師。

書籍目錄

緒論一、中國古代文學教育的基本特點二、中國古代文學史研究中的文學教育三、中國古代文學與教育之關系研究綜述四、本書的基本構想與主要內容第一編 教育制度與文學第一章 制度保障與文學一、漢代的小學教育與辭賦寫作二、明清女子的文學啟蒙教育三、趙弼的教諭身份與小說寫作四、詁經精舍和學海堂的文學教育制度五、獎懲措施與清代書院文學教育第二章 制度運行與文學一、唐代私學教育的文學性特征二、明清女子文學教育的文化生態(tài)三、清代書院的科舉文學教育第二編 教育內容與文學第一章 教育內容與文學變遷一、經學觀念與漢樂府、大賦的文學生成二、呂祖謙的文學選本與文學教育三、唐宋八大家選本與明清文學教育第二章 教育內容與文學寫作一、西漢諸帝的文學教育與詔策寫作二、《韓詩外傳》的文學教育內容三、明清文學教育與戲曲文學的生成四、詁經精舍和學海堂的駢文教學第三編 教育活動與文學第一章 時代的教育活動與文學一、春秋時期的文學教育與辭令二、古代對課及其文化意蘊三、明清成年女子的家庭文學教育四、鐘山書院與經古精舍的課藝評點第二章 作家的教育活動與文學一、柳宗元永州時期的文學教育活動二、歐陽滲的文學教育與宋代文學的發(fā)展三、章學誠的課蒙學文法論第四編 教育效果與文學第一章 文學教育的文化功能一、明清戲曲女性情感教育的特色二、明清戲曲女性情感教育的社會意義三、科舉背景下的明清教育對文學的負面影響第二章 文學教育的文學功能一、唐傳奇與進士科的文學教育二、沈亞之的文學教育與小說創(chuàng)作三、李昌祺的庶吉士教育與小說創(chuàng)作四、劇作家李漁的文學教育參考文獻一、古典文獻二、學術著作、論文集三、學術論文、學位論文

章節(jié)摘錄

　　凡庶吉士以學士二員教習。至正統(tǒng)戊辰乃為定制。先是，庶吉士　　俱于東閣進學，至是令于本院外公署教習。其教庶吉士，文用《文章正宗》，詩用《唐詩正聲》。沈德符《萬歷野獲編》補遺卷2“吉士閣試詩”、焦竑《玉堂叢語》均載錄不少庶吉士日?？荚嚨脑娢念}目。清初，庶吉士教育制度一仿明制，從清初庶吉士教習情況也可以反觀或還原明代庶吉士的培養(yǎng)概況。據國家第一歷史檔案館順治時所定《庶吉士進學規(guī)條》有如下規(guī)定：除五經外，“外加古文、唐詩，悉聽館師掣簽背誦，次則博觀史傳”；“翰林以文章為職，古文、詩賦俱當舉法前代大家”；“漢書諸士每月作課四篇，文二、詩二?！庇謸洞笄鍟涫吕肪?053載康熙諭云：“國家設立翰林衙門，原以儲養(yǎng)人材，嫻于文學，以備顧問編纂之用。”從王錫爵所編輯《皇明國朝館課經世宏辭》中列舉的庶吉士館課目錄看，李昌祺在翰林院接受了詩、詞、書、檄、判、銘等文體的嚴格訓練?！　∶鞒鯇κ康脑娢膶W習督責甚嚴，這無疑會促進李昌祺文學素養(yǎng)的提高，為其小說創(chuàng)作奠定良好基礎。平時翰林院“設會簿、稽勤惰，唯以嚴聲厲色督責之”①。內閣還按月考試，《殿閣詞林記》卷10“公署”說：庶吉士“在公署讀書者，大都從事詞章。內閣按月考試，則詩、文各一篇，第其高下，俱揭帖開列名氏，發(fā)本院以為去留地”②。黃佐《翰林記》卷4“公署教習”也說：庶吉士“以詩文記誦為學……在公署讀書，大都從事詞章。內閣所謂按月考試，則詩文各一篇，第其高下……以為去留之地”。明徐階《示新庶吉士條約》要求：“每月館師出題六道，內文三篇，詩三首。月終呈稿斧正，不許過期。初二日、十六日，仍各赴內閣考試一次。”“入館之后，各宜謝絕人事，專心學問，以求進益?！薄　　?/pre>








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