我國(guó)小學(xué)生思想道德教育中的國(guó)學(xué)教育研究

內(nèi)容概要

　　本著作是作者攻讀西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院黃蓉生教授的思想政治教育專業(yè)博士所撰寫的畢業(yè)論文修改潤(rùn)色而成，也是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)國(guó)學(xué)教育的實(shí)踐研究”課題成果之一。
　　小學(xué)生思想道德教育作為義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容，　歷來受到各級(jí)政府和學(xué)校的高度重視。傳統(tǒng)美德和民族文化作為中華民族的悠久歷史積淀和瑰寶，承載著十分重要的思想道德教育功能，具有重要教育意義。承繼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，使小學(xué)生習(xí)獲優(yōu)秀中華文明成果，有助于促進(jìn)小學(xué)生良好思想道德發(fā)展，強(qiáng)化小學(xué)生思想道德教育。讓小學(xué)生親近母語，傳承優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，　強(qiáng)化民族認(rèn)同感，　弘揚(yáng)愛國(guó)精神，是新時(shí)期新形勢(shì)下加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育的重要途徑，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育中的國(guó)學(xué)教育研究，　有助于豐富新時(shí)期小學(xué)生思想道德教育內(nèi)涵，拓展小學(xué)生思想道德教育視域，提高小學(xué)生思想道德教育實(shí)效。本書堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，立足思想政治教育學(xué)科視域，　緊密結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特征和當(dāng)代小學(xué)生思想實(shí)際，對(duì)融國(guó)學(xué)教育于小學(xué)生思想道德教育、　以國(guó)學(xué)教育強(qiáng)化小學(xué)生思想道德教育作了系統(tǒng)研究。

作者簡(jiǎn)介

何成銀，男，漢族，1964年9月生，四川省南溪縣人，法學(xué)博士，大學(xué)兼職教授。
    歷任四川外語學(xué)院英語三系政治輔導(dǎo)員、團(tuán)總支書記、黨支部書記、黨總支副書記，重慶市委組織部副處長(zhǎng)，重慶市江北區(qū)教委副主任、主任，大石壩街道黨工委書記等職。曾任四川省高校心理咨詢研究會(huì)暨青年德育工作者協(xié)會(huì)常務(wù)理事、副秘書長(zhǎng)，重慶市黨的建設(shè)研究會(huì)理事、副秘書長(zhǎng)，重慶市教育學(xué)會(huì)理事。
    主持研究全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題1個(gè)，四川省重點(diǎn)課題1個(gè)，中央組織部課題2個(gè)：參與研究中央組織部課題1個(gè)，教育部重點(diǎn)課題3個(gè)，重慶市重點(diǎn)課題2個(gè)。公開出版書15部，在《教育研究》等刊物上發(fā)表文章近20篇。主研、參研的成果獲中央組織部、四川省政府、重慶市等各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)13項(xiàng)。

書籍目錄

導(dǎo)論
　一、選題緣由和研究的意義
　　(一)選題的緣由
　　(二)研究的意義
　二、研究的現(xiàn)狀述評(píng)
　　(一)關(guān)于國(guó)學(xué)和國(guó)學(xué)教育的研究
　　(二)關(guān)于小學(xué)生國(guó)學(xué)教育的研究
　　(三)關(guān)于小學(xué)生思想道德教育的研究
　三、選題研究的內(nèi)容與方法
　　(一)研究?jī)?nèi)容
　　(二)研究方法
　四、重要概念界定
　　(一)思想道德教育的內(nèi)涵
　　(二)　國(guó)學(xué)和國(guó)學(xué)教育的內(nèi)涵
　　(三)小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育的含義
第一章　小學(xué)生思想道徳教育中國(guó)學(xué)教育的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐依據(jù)
　一、小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育的理論基礎(chǔ)
　　(一)人的全面發(fā)展理論
　　(二)　中國(guó)共產(chǎn)黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于繼承中華民族優(yōu)秀文化的論述
　二、小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育的實(shí)踐依據(jù)
　　(一)小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育的發(fā)展階段
　　(二)小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育的區(qū)域?qū)嵺`
第二章　小學(xué)生思想道徳教育中的國(guó)學(xué)教育目標(biāo)與原則
　一、小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育的目標(biāo)
　　(一)小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育目標(biāo)的內(nèi)涵
　　(二)小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育目標(biāo)的特點(diǎn)
　　(三)小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育目標(biāo)的主要內(nèi)容
　二、小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育的原則
　　(一)小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育原則的依據(jù)與構(gòu)成
　　(二)小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育原則的特點(diǎn)與遵循
第三章　小學(xué)生思想道徳教育中國(guó)學(xué)教育的主要內(nèi)容
　一、小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育內(nèi)容的理論屬性
　　(一)小學(xué)生思想道德教育制導(dǎo)國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容
　　(二)　國(guó)學(xué)教育加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育的民族特色
　二、小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育內(nèi)容的維度分析
　　(一)蒙以養(yǎng)正與小學(xué)生的社會(huì)化
　　(二)德性培育與小學(xué)生的和諧發(fā)展
　　(三)愛國(guó)主義教育與小學(xué)生的國(guó)家意識(shí)
　三、小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容構(gòu)成
　　(一)孝、誠(chéng)、信——人之為人的基準(zhǔn)
　　(二)禮、廉、恥——完善德性的關(guān)鍵
　　(三)義、勇、忠——擔(dān)當(dāng)使命的核心
第四章　小學(xué)生思想道徳教育中國(guó)學(xué)教育的途徑與方法
　一、小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育的基本途徑
　　(一)開設(shè)國(guó)學(xué)課程
　　(二)主題教育活動(dòng)
　　(三)家校互動(dòng)
　　(四)學(xué)科滲透
　　(五)環(huán)境浸潤(rùn)
　二、小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育的主要方法
　　(一)確立小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育方法的理論前提
　　(二)小學(xué)生思想道德教育中國(guó)學(xué)教育的常見方法
第五章　小學(xué)生思想道徳教育中國(guó)學(xué)教育的評(píng)價(jià)
結(jié)論
主要參考文獻(xiàn)
作者參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、課題研究及主要科研成果與獲獎(jiǎng)情況
后記

圖書封面

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