我國小學(xué)生思想道德教育中的國學(xué)教育研究

內(nèi)容概要

　　本著作是作者攻讀西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院黃蓉生教授的思想政治教育專業(yè)博士所撰寫的畢業(yè)論文修改潤色而成，也是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“區(qū)域推進中小學(xué)國學(xué)教育的實踐研究”課題成果之一。
　　小學(xué)生思想道德教育作為義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容，　歷來受到各級政府和學(xué)校的高度重視。傳統(tǒng)美德和民族文化作為中華民族的悠久歷史積淀和瑰寶，承載著十分重要的思想道德教育功能，具有重要教育意義。承繼源遠流長的傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揚傳統(tǒng)美德，使小學(xué)生習(xí)獲優(yōu)秀中華文明成果，有助于促進小學(xué)生良好思想道德發(fā)展，強化小學(xué)生思想道德教育。讓小學(xué)生親近母語，傳承優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，　強化民族認同感，　弘揚愛國精神，是新時期新形勢下加強小學(xué)生思想道德教育的重要途徑，具有重要現(xiàn)實意義。加強小學(xué)生思想道德教育中的國學(xué)教育研究，　有助于豐富新時期小學(xué)生思想道德教育內(nèi)涵，拓展小學(xué)生思想道德教育視域，提高小學(xué)生思想道德教育實效。本書堅持馬克思主義立場、觀點和方法，立足思想政治教育學(xué)科視域，　緊密結(jié)合當(dāng)今時代特征和當(dāng)代小學(xué)生思想實際，對融國學(xué)教育于小學(xué)生思想道德教育、　以國學(xué)教育強化小學(xué)生思想道德教育作了系統(tǒng)研究。

作者簡介

何成銀，男，漢族，1964年9月生，四川省南溪縣人，法學(xué)博士，大學(xué)兼職教授。
    歷任四川外語學(xué)院英語三系政治輔導(dǎo)員、團總支書記、黨支部書記、黨總支副書記，重慶市委組織部副處長，重慶市江北區(qū)教委副主任、主任，大石壩街道黨工委書記等職。曾任四川省高校心理咨詢研究會暨青年德育工作者協(xié)會常務(wù)理事、副秘書長，重慶市黨的建設(shè)研究會理事、副秘書長，重慶市教育學(xué)會理事。
    主持研究全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題1個，四川省重點課題1個，中央組織部課題2個：參與研究中央組織部課題1個，教育部重點課題3個，重慶市重點課題2個。公開出版書15部，在《教育研究》等刊物上發(fā)表文章近20篇。主研、參研的成果獲中央組織部、四川省政府、重慶市等各級獎勵13項。

書籍目錄

導(dǎo)論
　一、選題緣由和研究的意義
　　(一)選題的緣由
　　(二)研究的意義
　二、研究的現(xiàn)狀述評
　　(一)關(guān)于國學(xué)和國學(xué)教育的研究
　　(二)關(guān)于小學(xué)生國學(xué)教育的研究
　　(三)關(guān)于小學(xué)生思想道德教育的研究
　三、選題研究的內(nèi)容與方法
　　(一)研究內(nèi)容
　　(二)研究方法
　四、重要概念界定
　　(一)思想道德教育的內(nèi)涵
　　(二)　國學(xué)和國學(xué)教育的內(nèi)涵
　　(三)小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育的含義
第一章　小學(xué)生思想道徳教育中國學(xué)教育的理論基礎(chǔ)與實踐依據(jù)
　一、小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育的理論基礎(chǔ)
　　(一)人的全面發(fā)展理論
　　(二)　中國共產(chǎn)黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于繼承中華民族優(yōu)秀文化的論述
　二、小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育的實踐依據(jù)
　　(一)小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育的發(fā)展階段
　　(二)小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育的區(qū)域?qū)嵺`
第二章　小學(xué)生思想道徳教育中的國學(xué)教育目標與原則
　一、小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育的目標
　　(一)小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育目標的內(nèi)涵
　　(二)小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育目標的特點
　　(三)小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育目標的主要內(nèi)容
　二、小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育的原則
　　(一)小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育原則的依據(jù)與構(gòu)成
　　(二)小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育原則的特點與遵循
第三章　小學(xué)生思想道徳教育中國學(xué)教育的主要內(nèi)容
　一、小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育內(nèi)容的理論屬性
　　(一)小學(xué)生思想道德教育制導(dǎo)國學(xué)教育的內(nèi)容
　　(二)　國學(xué)教育加強小學(xué)生思想道德教育的民族特色
　二、小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育內(nèi)容的維度分析
　　(一)蒙以養(yǎng)正與小學(xué)生的社會化
　　(二)德性培育與小學(xué)生的和諧發(fā)展
　　(三)愛國主義教育與小學(xué)生的國家意識
　三、小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育的內(nèi)容構(gòu)成
　　(一)孝、誠、信——人之為人的基準
　　(二)禮、廉、恥——完善德性的關(guān)鍵
　　(三)義、勇、忠——擔(dān)當(dāng)使命的核心
第四章　小學(xué)生思想道徳教育中國學(xué)教育的途徑與方法
　一、小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育的基本途徑
　　(一)開設(shè)國學(xué)課程
　　(二)主題教育活動
　　(三)家?；?br />　　(四)學(xué)科滲透
　　(五)環(huán)境浸潤
　二、小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育的主要方法
　　(一)確立小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育方法的理論前提
　　(二)小學(xué)生思想道德教育中國學(xué)教育的常見方法
第五章　小學(xué)生思想道徳教育中國學(xué)教育的評價
結(jié)論
主要參考文獻
作者參加學(xué)術(shù)活動、課題研究及主要科研成果與獲獎情況
后記

圖書封面

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