特殊教育的哲學(xué)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　
哲學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也是一個(gè)非常復(fù)雜的知識(shí)體系。用黑格爾的話(huà)來(lái)說(shuō)，哲學(xué)能引導(dǎo)人們超越“熟知”而達(dá)到“真知”。人們對(duì)哲學(xué)問(wèn)題的忽視，常常會(huì)導(dǎo)致因熟視無(wú)睹而習(xí)以為常，因心血來(lái)潮而輕舉妄動(dòng)，因思想混亂而無(wú)所適從，因缺乏預(yù)測(cè)而事倍功半；也會(huì)因?yàn)閼械蒙钏级环抢硇詳嚨媒乖瓴话玻踔劣谝驗(yàn)槌商斓膿熘ヂ?、丟西瓜而感到后悔莫及。
　　
教育哲學(xué)只是哲學(xué)的一個(gè)分支，特殊教育哲學(xué)又是教育哲學(xué)體系的一個(gè)組成部分?！短厥饨逃恼軐W(xué)基礎(chǔ)》的撰寫(xiě)，一方面我想結(jié)合教育哲學(xué)思想發(fā)展的歷史，著重探討特殊教育的教育目標(biāo)、價(jià)值以及特殊教育思想的形成與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)；另一方面，鑒于篇幅和學(xué)力的雙重限制，我想避免與哲學(xué)教材和教育史教材中所涉及的內(nèi)容重復(fù)，只是結(jié)合特殊教育的對(duì)象、任務(wù)，針對(duì)特殊教育中的道德教育、智力教育、職業(yè)教育、融合教育等基本理論問(wèn)題，進(jìn)行一些哲理性思考和全方位審視。

書(shū)籍目錄

顧明遠(yuǎn)序
沈曉明序
叢書(shū)總序
前言
第1章緒論：特殊教育對(duì)哲學(xué)的呼喚
　第1節(jié)哲學(xué)的光芒與“弱化”
　　一、哲學(xué)的智慧與一般的智力
　　二、哲學(xué)與政治的聯(lián)盟
　　三、哲學(xué)與科學(xué)的并駕齊驅(qū)
　　四、現(xiàn)代哲學(xué)的派別沖突與轉(zhuǎn)型
　第2節(jié)教育與哲學(xué)
　　一、教育哲學(xué)的貧困
　　二、教育哲學(xué)的研究對(duì)象
　　三、教育哲學(xué)的學(xué)科價(jià)值
　第3節(jié)特殊教育對(duì)哲學(xué)的呼喚
　　一、特殊教育的對(duì)象和發(fā)展歷程
　　二、當(dāng)代世界特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)
　　三、特殊教育對(duì)哲學(xué)的呼喚
第2章東西方特殊教育思想的起源與比較
　第1節(jié)古代東西方教育思想的比較
　　一、教育理想與培育目標(biāo)
　　二、西方的先驗(yàn)論與東方的“天人感應(yīng)”
　　三、西方的神學(xué)和東方的神鬼論
　　四、康德的知性與中國(guó)的“知行觀”
　第2節(jié)廢棄與同情：東西方特教觀的比較
　　一、古代西方“科學(xué)主義”的特教觀
　　二、古代中國(guó)人道主義的特教觀
　　三、古代中國(guó)神秘主義的特教觀
　　四、性習(xí)關(guān)系與特殊教育
　　五、身心關(guān)系與特殊教育
　第3節(jié)先秦諸子與特殊教育
　　一、墨家的“兼愛(ài)”與特殊教育
　　二、道家的“無(wú)為”與特殊教育
　　三、法家的“吏治”與特殊教育
第3章近現(xiàn)代西方哲學(xué)思想與特殊教育
　第1節(jié)近現(xiàn)代西方哲學(xué)與特殊教育
　　一、洛克的唯實(shí)論與《教育漫話(huà)》
　　二、實(shí)用主義哲學(xué)與特殊教育
　　三、改造主義哲學(xué)與特殊教育
　　四、行為主義與特殊教育
　第2節(jié)后現(xiàn)代的西方哲學(xué)思想與特殊教育
　　一、存在主義與特殊教育
　　二、分析哲學(xué)與特殊教育
　　三、后現(xiàn)代主義教育哲學(xué)與特殊教育
第4章特殊教育的本質(zhì)論
　第1節(jié)從教育對(duì)象看特殊教育的本質(zhì)
　　一、人種的繁衍與殘疾人
　　二、人種的繁衍與教育民主
　　三、人的差異性、矛盾性與特殊教育的對(duì)象
　第2節(jié)從教育環(huán)境看特殊教育的本質(zhì)
　　一、特殊教育的立法環(huán)境
　　二、特殊教育的學(xué)校環(huán)境
　　三、特殊教育的家庭環(huán)境
　　四、特殊教育的社會(huì)環(huán)境
　第3節(jié)從教育管理過(guò)程來(lái)看特殊教育的本質(zhì)
　　一、特殊教育的管理過(guò)程
　　二、特殊教育的師資與專(zhuān)業(yè)人員
第5章特殊教育的目的論
　第1節(jié)目的與目的行為
　　一、目的與目的論
　　二、目的行為與活動(dòng)的特點(diǎn)
　第2節(jié)教育目的行為與活動(dòng)
　　一、教育目的與教育活動(dòng)
　　二、百年來(lái)世界性教育改革的四次浪潮
　第3節(jié)特殊教育的目的行為與活動(dòng)
　　一、特殊教育的目的
　　二、特殊教育的行為目的與態(tài)度
　　三、特殊教育的目的與教育需要
第6章特殊教育的價(jià)值論
　第1節(jié)人的價(jià)值
　第2節(jié)教育價(jià)值觀的多元化
　　一、教育的政治價(jià)值觀
　　二、教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀
　　三、教育的文化價(jià)值觀
　　四、教育的宗教價(jià)值觀
　　五、教育的科學(xué)技術(shù)觀
　第3節(jié)教育價(jià)值觀的矛盾和統(tǒng)一
　　一、理想價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值的矛盾和統(tǒng)一
　　二、外部?jī)r(jià)值和內(nèi)部?jī)r(jià)值的矛盾和統(tǒng)一
　　三、教育活動(dòng)因果關(guān)系的矛盾和統(tǒng)一
第7章特殊教育的方法論
　第1節(jié)“三論”與特殊教育
　　一、系統(tǒng)淪與特殊教育
　　二、信息論與特殊教育
　　三、控制論與特殊教育
　第2節(jié)特殊教育研究的方法論
　　一、特殊教育的宏觀研究
　　二、特殊教育的行為研究
　　三、特殊教育的心理學(xué)研究
　　四、特殊教育的生理學(xué)研究
第8章特殊教育的學(xué)科基礎(chǔ)
　第1節(jié)特殊教育的生物學(xué)基礎(chǔ)
　　一、生命哲學(xué)的探討
　　二、遺傳學(xué)與特殊兒童
　第2節(jié)特殊教育的心理學(xué)基礎(chǔ)
　　一、特殊教育與行為主義學(xué)派
　　二、特殊教育與認(rèn)知學(xué)派
　　三、特殊教育與心理測(cè)量
　　四、特殊教育與人格心理學(xué)
　第3節(jié)特殊教育的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
　　一、社會(huì)達(dá)爾文主義與特殊教育
　　二、社會(huì)心理學(xué)派與特殊教育
　　三、教育社會(huì)學(xué)派與特殊教育
　　四、哲學(xué)人類(lèi)學(xué)與特殊教育
　第4節(jié)特殊教育的法學(xué)基礎(chǔ)
　　一、法哲學(xué)
　　二、法倫理學(xué)
　　三、特殊教育專(zhuān)項(xiàng)立法的發(fā)展趨勢(shì)
第9章融合教育的哲學(xué)思考
　第1節(jié)融合教育的理念
　　一、融合教育的理念
　　二、融合教育的三個(gè)發(fā)展階段
　　三、實(shí)行融合教育的意義
　第2節(jié)融合教育的支持系統(tǒng)
　　一、健全法律法規(guī)，提供政策支持
　　二、改善辦學(xué)條件，提供物資支持
　　三、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人員，提供專(zhuān)業(yè)支持
　　四、家長(zhǎng)積極參與，提供家庭支持
　　五、加強(qiáng)社會(huì)宣傳，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解和支持
　第3節(jié)融合教育的哲學(xué)思考
第10章特殊兒童道德教育的哲學(xué)思考
　第1節(jié)德育：“道德生物”的搖籃
　　一、道德哲學(xué)
　　二、道德心理學(xué)
　　三、道德教育
　第2節(jié)特殊兒童的道德教育
　　一、特殊兒童的公民道德教育
　　二、特殊兒童的共產(chǎn)主義的道德教育
　　三、特殊兒童的人格教育
第11章特殊兒童智育的哲學(xué)思考
　第1節(jié)智育：“智慧生物”的搖籃
　　一、智力的概念、本質(zhì)與測(cè)量
　　二、智力與知識(shí)的關(guān)系
　第2節(jié)智力發(fā)展與學(xué)科教學(xué)
　　一、智力障礙兒童的智育
　　二、超常兒童的智力教育
　　三、其他發(fā)展障礙兒童的智育
　第3節(jié)人工智能與電腦輔助教學(xué)
　　一、人工智能發(fā)展的歷程
　　二、人工智能對(duì)教與學(xué)的啟示
　　三、智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的哲學(xué)思考
第12章特殊兒童語(yǔ)言教育的哲學(xué)思考
　第1節(jié)不同學(xué)科對(duì)語(yǔ)言問(wèn)題的研究
　　一、語(yǔ)言問(wèn)題的哲學(xué)研究
　　二、心理語(yǔ)言學(xué)的研究
　　三、語(yǔ)言學(xué)的研究
　　四、語(yǔ)言障礙的研究
　第2節(jié)特殊兒童語(yǔ)言教育的哲學(xué)思考
　　一、視障兒童語(yǔ)言教育的哲學(xué)思考
　　二、聽(tīng)障兒童語(yǔ)言教育的哲學(xué)思考
　　三、自閉癥兒童語(yǔ)言教育的哲學(xué)思考
第13章特殊兒童體育與美育的哲學(xué)思考
　第1節(jié)特殊兒童的體育教育
　　一、體育的興起與發(fā)展
　　二、特殊教育中的體育
　第2節(jié)特殊兒童的美學(xué)教育
　　一、美學(xué)與藝術(shù)的時(shí)代呼喚
　　二、特殊兒童的美學(xué)與藝術(shù)教育
　第3節(jié)特殊兒童的音樂(lè)教育
　　一、東西方古代音樂(lè)教育思想
　　二、盲童的音樂(lè)教育
　　三、白閉癥兒童的音樂(lè)治療
第14章特殊兒童職業(yè)教育的哲學(xué)思考
　第1節(jié)職業(yè)與職業(yè)技術(shù)教育
　　一、職業(yè)與職業(yè)技術(shù)教育的概念
　　二、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)
　第2節(jié)特殊兒童職業(yè)技術(shù)教育的哲學(xué)思考
　　一、特殊兒童職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)設(shè)置
　　二、殘疾人勞動(dòng)就業(yè)問(wèn)題的哲學(xué)思考
第15章教師教育的哲學(xué)思考
　第1節(jié)教師的傳承與創(chuàng)新
　第2節(jié)特殊教育中的教師教育
　　一、特教專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的組成
　　二、特教專(zhuān)業(yè)人員的現(xiàn)狀
　第3節(jié)特殊教育中的師德問(wèn)題
結(jié)束語(yǔ)
主要參考書(shū)目
后記

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無(wú)

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