機(jī)械加工工藝編制

前言

結(jié)合職業(yè)教育理論的發(fā)展和職業(yè)教育的特征，本書編寫時(shí)本著以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為宗旨，努力貫徹以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目教學(xué)為主線，以工業(yè)產(chǎn)品為載體的編寫方針，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，結(jié)合提高高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo)，對(duì)理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)整合，著重培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械加工工藝編制能力、專業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用能力及解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。本書是在高職機(jī)電類專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將金屬切削原理與刀具、金屬切削機(jī)床、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝學(xué)、材料成形工藝等課程進(jìn)行了解構(gòu)和重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了多門課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，本書制造理論知識(shí)內(nèi)容力求貼近零件制造和產(chǎn)品裝配的生產(chǎn)實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性、綜合性和先進(jìn)性，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，不斷提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，使學(xué)生具有較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α１緯卜制邆€(gè)項(xiàng)目：機(jī)械加工工藝及規(guī)程、軸類零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制、套筒類零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制、箱體零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制、圓柱齒輪零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制、叉架類零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制、減速器機(jī)械裝配工藝規(guī)程編制等。各項(xiàng)目?jī)?nèi)容以強(qiáng)化學(xué)生機(jī)械加工工藝編制能力為主線，依據(jù)機(jī)械制造中的工藝系統(tǒng)，詳細(xì)介紹機(jī)械制造所需的機(jī)床、刀具、夾具、制造工藝等相關(guān)知識(shí)，并將國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)貫穿其中。根據(jù)內(nèi)容需要，每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)一個(gè)或幾個(gè)工作任務(wù)，通過運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，按照實(shí)際生產(chǎn)中機(jī)械加工工藝規(guī)程編制工作流程，實(shí)施、完成工作任務(wù)并進(jìn)行小結(jié)。同時(shí)，增加了部分與項(xiàng)目有關(guān)的拓展知識(shí)，以滿足學(xué)生、實(shí)際生產(chǎn)的不同需求。

內(nèi)容概要

本書以新的課程體系對(duì)機(jī)電類專業(yè)所必需的切削機(jī)理、機(jī)床設(shè)備、加工方法及制造工藝等方面的知識(shí)，重新進(jìn)行了科學(xué)的解構(gòu)與重構(gòu)。本書結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，通過典型的軸類零件、套筒類零件、箱體類零件、齒輪類零件、又架類零件的加工及減速器的裝配等工作任務(wù)，以機(jī)械加工工藝規(guī)程編制為主線，全面介紹了機(jī)械制造過程巾的相關(guān)制造技術(shù)以及典型零部件的機(jī)械加工工藝規(guī)程、裝配工藝規(guī)程的制定原則與方法。主要內(nèi)容包括：機(jī)械加工工藝及規(guī)程基礎(chǔ)，零件典型表面（外圓、內(nèi)孔、平面、齒形等）的加工工藝系統(tǒng)（機(jī)床、工件、刀具、夾具），常用機(jī)械裝配方法及裝配尺寸鏈的計(jì)算等知識(shí)。各項(xiàng)目后均附有思考練習(xí)題。此外，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際情況，本書還介紹了部分現(xiàn)代加工工藝及工藝裝備等知識(shí)。    本書適合作為高等職業(yè)院校、高等?？圃盒！⒊扇烁咝C(jī)電類專業(yè)的教材，也可作為教改力度較大的數(shù)控技術(shù)及相關(guān)專業(yè)用教材，還可供專業(yè)技術(shù)人員、社會(huì)從業(yè)人士參考。

書籍目錄

概述項(xiàng)目1　機(jī)械加工工藝及規(guī)程　任務(wù)1.1　生產(chǎn)過程和工藝過程認(rèn)知　任務(wù)1.2　機(jī)械加工工藝過程的組成認(rèn)知　任務(wù)1.3　機(jī)械加工工藝規(guī)程的格式認(rèn)知　項(xiàng)目小結(jié)　思考練習(xí)項(xiàng)目2　軸類零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制　任務(wù)2.1　編制臺(tái)階軸零件機(jī)械加工工藝規(guī)程　任務(wù)2.2　編制傳動(dòng)軸零件機(jī)械加工工藝規(guī)程　任務(wù)2.3　編制車床主軸零件機(jī)械加工工藝規(guī)程　項(xiàng)目小結(jié)　思考練習(xí)項(xiàng)目3　套筒類零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制　任務(wù)3.1　編制軸承套零件機(jī)械加工工藝規(guī)程　任務(wù)3.2　編制液壓缸機(jī)械加工工藝規(guī)程　項(xiàng)目小結(jié)　思考練習(xí)項(xiàng)目4　箱體零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制　任務(wù)4.1　編制坐標(biāo)鏜床變速箱殼體零件機(jī)械加工工藝規(guī)程　任務(wù)4.2　編制分離式齒輪箱體機(jī)械加工工藝規(guī)程　項(xiàng)目小結(jié)　思考練習(xí)項(xiàng)目5　圓柱齒輪零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制　任務(wù)5.1　編制直齒圓柱齒輪零件機(jī)械加工工藝規(guī)程　任務(wù)5.2　編制雙聯(lián)圓柱齒輪零件機(jī)械加工工藝規(guī)程　任務(wù)5-3編制高精度圓柱齒輪零件機(jī)械加工工藝規(guī)程　項(xiàng)目小結(jié)　思考練習(xí)項(xiàng)目6　叉架類零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制　任務(wù)6.1　編制撥又零件機(jī)械加工工藝規(guī)程　任務(wù)6.2　編制連桿零件機(jī)械加工工藝規(guī)程　項(xiàng)目小結(jié)　思考練習(xí)項(xiàng)目7　減速器機(jī)械裝配工藝規(guī)程編制　任務(wù)7.1　機(jī)械裝配方法選擇　任務(wù)7.2　編制減速器機(jī)械裝配工藝規(guī)程　項(xiàng)目小結(jié)　思考練習(xí)附錄　附錄1　機(jī)械加工余量　附錄2　其他參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：（4）制造系統(tǒng)的集成決策觀。制造系統(tǒng)是復(fù)雜的大系統(tǒng)，其決策優(yōu)化必須通過集成途徑解決。集成決策觀的思想主要有如下體現(xiàn)：①時(shí)間、成本、質(zhì)量、柔性和環(huán)境性是系統(tǒng)總體優(yōu)化目標(biāo)，進(jìn)行系統(tǒng)這些目標(biāo)的總體決策時(shí)應(yīng)用集成思想加以考慮。②制造中人（或組織）、技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理三大要素應(yīng)在集成基礎(chǔ)上互相協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮主要作用。③通過信息集成提高制造系統(tǒng)的信息處理能力。④通過功能集成使系統(tǒng)內(nèi)各功能更加完善合理。⑤通過過程集成優(yōu)化制造系統(tǒng)運(yùn)行。⑥通過企業(yè)問集成，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。研究制造系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)特性，其目的都是為了使制造系統(tǒng)中的物質(zhì)流與信息流有機(jī)地結(jié)合起來，使系統(tǒng)的硬件和軟件有機(jī)地結(jié)合起來，使制造工藝和生產(chǎn)管理有機(jī)地結(jié)合起來，以達(dá)到系統(tǒng)的最佳配置，最佳組合和最佳運(yùn)行狀態(tài)，獲得整體最優(yōu)效果。這便是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)研究制造和制造技術(shù)的基本出發(fā)點(diǎn)。機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展及其在國民經(jīng)濟(jì)中的地位1.機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展（1）人類文明的發(fā)展與制造業(yè)的進(jìn)步密切相關(guān)。早在石器時(shí)代，人類就開始利用天然石料制作工具，用其獵取自然資源為生。到了青銅器和鐵器時(shí)代，人們開始采礦、冶煉、鑄鍛工具，并開始制作紡織機(jī)械、水利機(jī)械、運(yùn)輸車輛等，以滿足以農(nóng)業(yè)為主的自然經(jīng)濟(jì)的需要。此時(shí)，采用的是作坊式的以手工勞動(dòng)為主的生產(chǎn)方式。（2）直至18世紀(jì)70年代，以瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)為代表，引發(fā)了第一次工業(yè)革命，產(chǎn)生了近代工業(yè)化的生產(chǎn)方式，手工勞動(dòng)逐漸被機(jī)器生產(chǎn)所代替，機(jī)械制造業(yè)逐漸形成規(guī)模。到19世紀(jì)中葉，電磁場(chǎng)理論的建立為發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)，從而迎來了電氣化時(shí)代。以電力作為動(dòng)力源，使機(jī)械結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大的變化。與此同時(shí)，互換性原理和公差制度應(yīng)運(yùn)而生。所有這些使機(jī)械制造業(yè)發(fā)生了重大變革，并進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。

編輯推薦

《機(jī)械加工工藝編制》：針對(duì)性強(qiáng)：切合職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，側(cè)重技能傳授，弱化理論，強(qiáng)化實(shí)踐內(nèi)容。體例新穎：從人類常規(guī)的思維模式出發(fā)，對(duì)教材的內(nèi)容編排進(jìn)行全新的嘗試，打破傳統(tǒng)教材的編寫框架；講解的內(nèi)容先由工程實(shí)例導(dǎo)入，然后展開理論描述，更符合老師的教學(xué)要求，也方便學(xué)生透徹地理解理論知識(shí)在工程中的運(yùn)用。注重人文：注重人文與科技的結(jié)合，在教材中適當(dāng)增加人文方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。方便教學(xué)：以立體化精品教材為構(gòu)建目標(biāo)，部分課程配套實(shí)訓(xùn)教材；網(wǎng)上提供完備的電子教案、習(xí)題參考答案等教學(xué)資源，適合教學(xué)需要。

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