目標(biāo)漢語

前言

　　這是一套供零起點(diǎn)和學(xué)過一些漢語的外國學(xué)生使用的基礎(chǔ)階段綜合課教材，既適合長期進(jìn)修相對強(qiáng)化教學(xué)模式的要求，也可用于一般長期進(jìn)修教學(xué)、短期培訓(xùn)教學(xué)和自學(xué)。本書的編寫原則是：以話題為引導(dǎo)，詞匯為重點(diǎn)，語法為骨架，功能為輔助，文化為蘊(yùn)含，練習(xí)為主體，迅速提高交際能力為終極目標(biāo)?！　?.可靠的科學(xué)性。本書適用的基礎(chǔ)階段，包括一般所說的初級階段和中級階段的上半期。語法項(xiàng)目主要依據(jù)《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱——長期進(jìn)修》（下稱《教學(xué)大綱》），涵蓋初級主要語法項(xiàng)目和部分中級語法項(xiàng)目，作為教材的結(jié)構(gòu)框架。詞匯主要依據(jù)《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》，包括甲、乙級詞的絕大部分，丙級詞的一部分以及少量丁級詞，同時吸納了一批反映社會和語言發(fā)展，使用頻率較高的新詞語。此外，從《教學(xué)大綱》的功能項(xiàng)目中選取了與基礎(chǔ)階段相適應(yīng)的內(nèi)容。　　2.相對的強(qiáng)化性。長期進(jìn)修是一種“準(zhǔn)常規(guī)語言教學(xué)”，它既追求語言知識的相對系統(tǒng)性，又兼顧語言技能的全面性和熟練程度。為此，本書努力體現(xiàn)該教學(xué)“輸人大于輸出”和大運(yùn)動量的相對強(qiáng)化教學(xué)的特點(diǎn)。一是確保足夠的輸入量，表現(xiàn)在課文形式和字?jǐn)?shù)，詞匯、功能項(xiàng)目、句式及文化因素的數(shù)量等各個方面；二是確保足夠的訓(xùn)練強(qiáng)度，表現(xiàn)在課文，特別是練習(xí)中的教學(xué)手段多樣化、交際化和有效練習(xí)的大密度編排?！　?.編排的層級性。本書由低到高分為八個層級，各層級間既相互區(qū)別又緊密關(guān)聯(lián)。形式上由簡單到復(fù)雜：課文由簡短對話到長句，再到短文；課文長度由100字增至700字以上；詞匯量由第一層級的345詞增至第八層級的653詞。內(nèi)容上循序漸進(jìn)：前四個層級以校園學(xué)習(xí)和生活為主，后四個層級逐漸過渡到以社會生活為主；相關(guān)話題的表達(dá)和詞語難度在不同層級也呈循環(huán)疊加、螺旋上升式分布。

內(nèi)容概要

本套教材適合一年期漢語強(qiáng)化教學(xué)，可作為長期進(jìn)修生基礎(chǔ)漢語綜合課教材，或供短期生及海外漢語學(xué)習(xí)者根據(jù)實(shí)際水平和教學(xué)周期靈活選用。    全套教材涵蓋零起點(diǎn)至一般中級的前半期，共分8個層級，每級1冊，每冊10課，教學(xué)目標(biāo)明確，適合當(dāng)前漢語教學(xué)周期與學(xué)生漢語水平復(fù)雜等特點(diǎn)。除基礎(chǔ)語音教學(xué)階段外，每課包括課文、常用句、生詞語、語言點(diǎn)注釋、操練與交際等，每冊后附一套覆蓋全冊教學(xué)要點(diǎn)的自測題。    本套教材主要特點(diǎn)是注重交際性、層級性和適度強(qiáng)化教學(xué)，內(nèi)容豐富，語言鮮活，實(shí)用性強(qiáng)。    本套教材基于編寫單位多年開展的長期進(jìn)修相對強(qiáng)化教學(xué)的探索和經(jīng)驗(yàn)編寫而成，并經(jīng)過反復(fù)試用修改，教學(xué)效果明顯。

書籍目錄

第1課　去吃飯第2課　說愛吃第3課　去換錢第4課　過周末第5課　打電話找人第6課　我要訂個房間第7課　談?wù)剬W(xué)習(xí)目的　第8課　我要借這些書第9課　你干什么呢第10課　談天氣自測題生詞總表

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    目標(biāo)漢語 PDF格式下載

---