機械設計基礎與實踐

前言

　　高等職業(yè)教育教材建設是培養(yǎng)合格高技能型人才的根本保證。為更好地落實教育部16號文件——《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》的精神，積極構建與生產(chǎn)和實踐相結合的學習模式，同時將編者多年的高等職業(yè)教育教學實踐經(jīng)驗、企業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗相結合，我們編寫了本書，并按60～90學時設計了任務內(nèi)容?！　”緯浞煮w現(xiàn)崗位技能要求，以機械設計的典型項目來承載教學內(nèi)容，采用項目導向、任務驅動的行動導向模式，對常用機構和通用零部件的結構、特性、工作原理進行了深入淺出的介紹，同時給出了機械設計及零部件強度計算的一般方法。本書強調動手能力的提高，在每個任務的完成過程中都重視具體知識的實踐應用，使學生做到“學”、“做”、“用”合一。本書具有如下特點。　?。?）緊緊圍繞高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標，依據(jù)崗位能力要求，完善項目驅動式內(nèi)容體系；正確處理知識、能力、素質的辯證統(tǒng)一的關系，理論學習深入淺出，突出實踐應用，強調素質培養(yǎng)?！　。?）根據(jù)職業(yè)能力要求及本課程教學目標，做到理論和實踐緊密結合，通過大量的案例增強學生的動手能力，體現(xiàn)工學結合的特色?！　。?）內(nèi)容突出實用性。本書所設計的具體項目都是生產(chǎn)實踐中應用最廣泛的知識，實用性強。為了進一步拓寬學生的知識面，在每個任務結束后設計了知識拓展內(nèi)容，以供有興趣的學生學習?！　。?）為聯(lián)系實際和便于自學，本書圖文并茂，知識易學易懂，并在每個項目后附有思考與訓練題目。

內(nèi)容概要

本書是根據(jù)國家教育部有關高等職業(yè)?？茖W校機械設計基礎課程的教學基本要求，并結合編者多年教學實踐經(jīng)驗編寫的。    本書充分體現(xiàn)崗位技能要求，以機械設計的典型項目來承載教學內(nèi)容，采用項目導向、任務驅動的行動導向模式，對常用機構和通用零部件的結構、特性、工作原理進行了深入淺出的介紹，給出了機械設計及零部件強度計算的一般方法。全書共設13個項目，內(nèi)容包括：機械設計的基礎知識、平面機構的組成及分析、平面連桿機構、凸輪機構、間歇運動機構、撓性件傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、齒輪系、螺紋連接與螺旋傳動、軸和軸轂連接、軸承、其他常用零部件。每個項目設置不同的工作任務，以任務驅動教學過程，使學生在實踐中掌握知識。為拓寬學生的知識面，根據(jù)需要在相關的任務后增設了拓展知識，為學生的后續(xù)發(fā)展能力的提高奠定了基礎。每個項目都設置了思考與訓練，供學生復習與提高。    本書可作為各類機械類及近機類高等職業(yè)?？茖W校學生用書，也可供工廠的技術和管理人員參考。

書籍目錄

項目1  機械設計的基礎知識  任務1  機械設計的基礎知識  任務2  摩擦、潤滑及密封  思考與訓練項目2  平面機構的組成及分析  任務1  繪制平面機構的運動簡圖  任務2  計算平面機構的自由度  思考與訓練項目3  平面連桿機構  任務1  認識平面四桿機構的基本類型及其演化  任務2  平面四桿機構的基本特性  任務3  設計平面四桿機構運動  思考與訓練項目4  凸輪機構  任務1  認識凸輪機構  任務2  凸輪機構的運動特性  任務3  設計盤形凸輪輪廓曲線  任務4  凸輪機構設計的其他問題  思考與訓練項目5  間歇運動機構  任務1  認識棘輪機構  任務2  認識其他間歇運動機構  思考與訓練項目6  撓性件傳動  任務1  認識帶傳動、V帶和帶輪  任務2  帶傳動的工作能力分析  任務3  V帶傳動的失效形式和設計計算  任務4  認識鏈傳動  思考與訓練項目7  齒輪傳動  任務1  認識齒輪傳動  任務2  漸開線標準直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)及幾何尺寸計算  任務3  分析漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動  任務4  設計漸開線標準直齒圓柱齒輪傳動  任務5  漸開線平行軸斜齒圓柱齒輪傳動應用  任務6  設計直齒錐齒輪傳動  任務7  齒輪的結構與齒輪傳動的潤滑  思考與訓練項目8  蝸桿傳動  任務1  認識蝸桿傳動  任務2  蝸桿傳動的設計及維護  思考與訓練項目9  齒輪系  任務1  齒輪系的類型及計算其傳動比  任務2  齒輪系的應用  思考與訓練項目10  螺紋聯(lián)接與螺旋傳動  任務1  螺紋的基本知識  任務2  螺紋聯(lián)接的基本類型及其預緊和防松  任務3  螺紋組聯(lián)接的結構設計與設計計算  任務4  螺旋傳動  思考與訓練項目11  軸和軸轂連接  任務1  軸的類型與結構設計  任務2  軸的材料及設計計算  任務3  軸轂連接  思考與訓練項目12  軸承  任務1  認識滑動軸承  任務2  滾動軸承的基本知識  任務3  計算滾動軸承的工作能力  任務4  滾動軸承的組合設計  思考與訓練項目13  其他常用零部件  任務1  認識聯(lián)軸器和離合器  任務2  認識彈簧  思考與訓練參考文獻

章節(jié)摘錄

　?。?）設備維修人員。設備維修人員經(jīng)常從事車間各方面的工作，是企業(yè)重要的支持、保障人員。其工作范圍較廣泛，包括廠內(nèi)常規(guī)設備的維修和改造，以及電焊、電工方面的一般機械修理?！　。?）安裝調試人員。安裝調試人員負責機床的安裝調試，協(xié)助機床操作人員完成首個零件的加工生產(chǎn)工作。安裝調試人員應具有較豐富的工作經(jīng)驗，要求對工、夾、刀具的安裝使用或數(shù)控機床的編程非常熟悉?！　。?）普通機械師。普通機械師應具有安裝調試和操作車間中所有常規(guī)設備的能力，普通機械師一般應具備多年從事崗位工作的經(jīng)歷?！　。?）檢驗人員。檢驗人員負責加工產(chǎn)品的尺寸檢查和質量控制工作?，F(xiàn)代制造企業(yè)中的檢驗人員需要掌握由計算機控制的現(xiàn)代測量儀器的相關知識?！　。?）生產(chǎn)工藝人員。生產(chǎn)工藝人員負責編制機械生產(chǎn)的工藝規(guī)程，并指導一線加工人員進行生產(chǎn)?！　。?）產(chǎn)品設計工程師。產(chǎn)品設計工程師的工作任務是使用計算機，采用新技術、新工藝、新材料設計出社會所需要的各種機械產(chǎn)品?！　‰m然以上有些崗位不需要我們進行產(chǎn)品的設計，但機械設計是機械產(chǎn)品研制的第一步，不論你將從事什么崗位，掌握機械設計方面的基礎知識，會為你在機械行業(yè)及相關領域中的發(fā)展打下良好的基礎?！　C械設計就是從使用要求出發(fā)，對機械的工作原理、結構、運動形式、力和能量的傳遞方式，以至各個零件的材料、尺寸和形狀，以及使用維護等問題進行構思、分析和決策的創(chuàng)造性過程。本課程主要討論常用機械傳動機構和通用零部件的設計。

圖書封面

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