古堡·影子

前言

　　關(guān)于閱讀的意義，我們已經(jīng)有了豐富多彩的闡述：閱讀是一種人生方式：閱讀是對人的經(jīng)驗(yàn)的壯大；閱讀還有助于創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)；閱讀養(yǎng)性；閱讀的力量神奇到能改變一個人的外形；在沒有宗教情懷的世界里，閱讀甚至可以作為一門優(yōu)美而神圣的宗教…… 可在今天這個有著無窮無盡的誘惑的世界里，人們對閱讀卻越來越疏離了。甚至連中小學(xué)生們都對閱讀越來越不感興趣了。這個情況當(dāng)然是很糟糕的，甚至是很悲哀的。　　無數(shù)的人問我：“究竟有什么辦法讓孩子喜歡閱讀？” 我答道：“朗讀——通過朗讀，將他們從聲音世界渡到文字世界。” 難道還有更好的方法嗎？一個孩子不愿意閱讀，你對他講閱讀的意義，有用嗎？就怕是你說到天上去，他大概還是不肯閱讀的?？墒俏覀儸F(xiàn)在來做一個設(shè)想：一個具有出色朗讀能力的語文老師或者是學(xué)校請來的一個著名演員，在他們班上聲情并茂地朗讀了一部小說里的片段，那是一個優(yōu)美的、感人的、智慧的、扣人心弦的精彩片段，那個孩子在不知不覺之中被深深吸引住了，朗讀結(jié)束之后，他就一直在惦記著那部小說，甚至急切地想看到那部小說，后來他終于看到了它，而一旦他進(jìn)入了文字世界之后，就再也不想放棄了。于是，我們就可以有充足的理由對這個孩子的閱讀乃至成長抱了希望?！　±首x在發(fā)達(dá)國家是一個日常行為?！　?006年9月，我應(yīng)邀參加了第六屆柏林國際文學(xué)節(jié)。在柏林的幾天時(shí)間里，我參加最多的就是各種各樣的朗讀會。他們將我的長篇小說《草房子》以及我的一些短篇小說翻譯成德文，然后請他們國家的一流演員去學(xué)校、去社區(qū)圖書館朗讀，參加者有學(xué)生，也有成年人——不同階層、不同年齡的成年人。在我的感覺里，朗讀對他們而言，是日常生活中一件經(jīng)常的卻是非常重要的事情。四五人、五六人、十幾人、上百人坐下來，然后聽一個或幾個人朗讀一篇（部）經(jīng)典的作品，或一段，或全文?？梢娎首x在德國這樣的發(fā)達(dá)國家，是一種日常的、同時(shí)也是一種非常優(yōu)雅的行為?！　?ldquo;‘語文’學(xué)科，早先叫‘國文’，后改為‘國語’，1949年后改稱‘語文’，從字面上看，‘語’的地位似乎提高了，實(shí)際上，‘重文輕語’是中國語文教學(xué)中的一大弊病。”（劉卓） “語文語文”，“文”是第一的，“語”是次要的，甚至是無足輕重的。重“文”輕“語”，這是中國的文化傳統(tǒng)。中國在很多時(shí)候，把“文”看得十分重要，而把“語”給忽略掉了，甚至是貶低“語”的。“巧言令色”，能說會道，是壞事?！　∈蔷?，便應(yīng)“訥于言而敏于行”。“訥”——“木訥”的 “訥”，便是指一個人語言遲鈍，乃至沉默寡言，而這是美德，認(rèn)為這樣的人是仁者?！　?ldquo;水深流去慢，貴人話語遲。”這便是中國人數(shù)百年、數(shù)千年所欣羨的境界。當(dāng)然中國也有極端的歷史時(shí)期是講究說的。　　說客——說客時(shí)代。那番滔滔雄辯，口若懸河，真是讓人對語言的能力感到驚訝。但日常生活中，中國人還是不太喜歡能說會道的人的。“訥”，競?cè)怀闪俗鋈俗罡叩木辰缰唬@實(shí)在讓人感到可疑。　　2008年，美國總統(tǒng)競選，很讓我著迷，著迷的就是奧巴馬的演講。他的演講很神氣，很精彩，很迷人，很有詩意。從某種意義上講，美國總統(tǒng)競選，就是比一比誰更能說——更能 “語”。我聽奧巴馬的講演，就覺得他是在朗讀優(yōu)美的篇章?！　≌f到朗讀上來——不朗讀——不“語”，我們對“文”也就難以有最深切的理解?！　∥胰ジ鞯刂行W(xué)校作講座，總要事先告知學(xué)校的校長老師，讓他們通知聽講座的孩子帶上本子和筆。我要送孩子們幾句話。每送一句，我都要求他們記在本子上。接下來，就是請求他們大聲朗讀我送給他們的每一句話。我對他們說：“孩子們，有些話，我們是需要念出來甚至是需要喊出來的，而且要很多人在一起念出來、喊出來。這是一種儀式，這種儀式對我們的成長是有用的，” 當(dāng)我們朗讀時(shí)，特別是當(dāng)我們許多人在一起朗讀時(shí)，我們自然就有了一種儀式感?！　《祟愂遣荒軟]有儀式感的?！　x式感純潔和圣化了我們的心靈，使我們在那些玩世不恭、只知游戲的輕浮與淺薄的時(shí)代，有了一分嚴(yán)肅，一分崇高?！　∮谑?，人類社會有了質(zhì)量?！　‘?dāng)下是口語化的時(shí)代，而這口語的質(zhì)量又相當(dāng)?shù)拖隆核椎目谡Z，已成為時(shí)尚，這大概不是一件好事?！　?yōu)質(zhì)的民族語言，當(dāng)然包括口語?！　】谡Z的優(yōu)質(zhì)，是與書面語的悄然進(jìn)入密切相關(guān)的。而這其中，朗讀是將書面語的因素轉(zhuǎn)入口語，從而使口語的品質(zhì)得以提高的很重要的一環(huán)。　　朗讀著，朗讀著，優(yōu)美的書面語在不知不覺中變成了口語，從而提升了口語的質(zhì)量?！　±首x是體會民族語言之優(yōu)美的重要途徑?！　h語的音樂性、漢語的特有聲調(diào)，所有這一切，都使得漢語成為一種在聲音上優(yōu)美絕倫的語言。朗讀既可以幫助學(xué)生們加深對文本的理解，同時(shí)也可以幫助他們感受我們民族語言的聲音之美，從而培養(yǎng)他們對母語的親近感。　　朗讀還有一大好處，那就是它可以幫助我們淘汰那些損傷精神和心智的末流作品?！　≌l都知道，能被朗讀的文本，一定是美文，是抒情的或智慧的文字，不然是無法朗讀的。通過朗讀，我們很容易地就把那些末流的作品杜絕在大門之外?！　”贝蟪霭嫔绱蛟爝@套叢書，我之所以愿意從我全部的文字中篩選出這些文字，都是一個用意—— 以這些也許微不足道的文字，去迎接一個朗讀時(shí)代的到來?！　?009年5月8日于北京大學(xué)藍(lán)旗營

內(nèi)容概要

曹文軒的作品主題宏闊，充滿大善大美，有益孩子人格成長，且行文典雅，深富音韻之美。本叢書由作者親自按生命、成長、情感、智慧等主題架構(gòu)，親選作品中的精粹。突出生命、情感、成長、情趣、哲思、崇德、尚美、精神等主題。由曹文軒本人、四川人民藝術(shù)劇院《草房子》音樂劇演員、中央教科所南山附屬學(xué)校師生等作示范朗讀，附示范朗讀光盤。《古堡影子》是叢書的其中一冊，朗讀可以讓孩子感受漢語之美，培養(yǎng)對母語的親近感；朗讀可以把孩子從聲音世界渡到文字世界，讓孩子愛上閱讀；朗讀可以讓優(yōu)美的書面語在潛移默化中變成口語，提高口語質(zhì)量；朗讀可以糾正“語文
”教育中重“文”輕“語”的偏向。

作者簡介

曹文軒(1954～)，江蘇鹽城人。中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，兒童文學(xué)委員會委員，中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授。主要文學(xué)作品集有《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《三角地》、《甜橙地》等。長篇小說有《山羊不吃天堂草》、《草房子》《紅瓦黑瓦》《根鳥》《細(xì)米》等《紅瓦》《草房子》、《細(xì)米》、《天瓢》、《青銅葵花》以及一些短篇小說分別被翻譯為英、法、日、韓等文字?！恫莘孔印帆@中國作協(xié)第四屆兒童文學(xué)獎。短篇小說集《紅葫蘆》獲《中國時(shí)報(bào)》1994年度十大優(yōu)秀讀物獎。

書籍目錄

古堡
古堡
白馬
西行
兩個乞丐
黑夜是把雕刻刀
黑夜是把雕刻刀
馬和馬
馬和馬
背景
背景
前方
前方
阿雛
船　
天地間一片哀鳴
柿子樹
柿子樹
大沼澤
命懸一線
第八號街燈
第八號街燈
大水
風(fēng)琴　
閑話讀書
閑話讀書
影子
影子
最后一只豹子
最后一只豹子
三斧頭 “細(xì)瘦的洋燭”——讀魯迅
天際游絲——讀卡爾維諾

章節(jié)摘錄

　　這山拔地而起，直插云空，看上去，簡直沒有一點(diǎn)坡度，像天公盛怒之下，揮動一把巨斧往下猛劈而成：巍然、險(xiǎn)峻，望著就叫人感到恐懼?！　∪欢?，它對于山下的孩子們——甚至是山下的全體居民來說。卻有一種深厚的誘惑力。聽老人們說，就在這云霧彌漫的山巔，有一座古堡。是古代戰(zhàn)爭時(shí)壘就的，可以嘹望和狙擊山那邊的入侵之?dāng)场！　〉l也沒有見過那座古堡。　　此時(shí)，這座大山的孩子——麻石和森仔，卻正朝山巔攀去。　　他們還在七歲的時(shí)候，就瞞著大人往這迷人的山巔爬過，可是失敗了——只爬了十三分之一，就灰溜溜地滾了回來，叫山下的全體居民可勁地嘲笑了一頓。于是，他們年復(fù)一年地仰望著那云霧深處里似有似無的山巔，攥緊拳頭，在心里發(fā)狠：你等著！ 現(xiàn)在他們長到了十四歲，個子高了，壯實(shí)了，有勁了，連說話的聲音都變得讓自己嚇了一跳—— 那么響亮！“大啦！”老人們說。于是，他們想起了七歲那年的失敗，又開始往山巔攀登——他們堅(jiān)決要成為今天這個世界上第一個看到古堡的人！ 現(xiàn)在，他們已是出發(fā)后第五次坐下來歇腳。他們回頭看了一下山下，只見村里的房屋小得像火柴盒，村前那條小河，像一條閃光的帶子，馬和牛成了一個個黑點(diǎn)?？墒翘ь^看，山巔仍然還很遙遠(yuǎn)，它一會兒從云霧里顯現(xiàn)出來，一會兒又被云霧所籠罩，一副神秘莫測的樣子。他們一個倚著峭壁，一個側(cè)臥在石頭上，誰也不說話，誰也不愿讓伙伴看出自己內(nèi)心的動搖，互相把目光避開?！　∫恢淮蟮裨谏窖g盤旋，黑色的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。它似乎對這兩個孩子的行動感到驚奇，在他們頭頂上飛來飛去已有了一段時(shí)間了。　　麻石忽然對自己生起氣來，轉(zhuǎn)而抓了一塊石頭，站起來，朝空中砸去：“滾！” 大雕展開翅膀，閃電一樣斜滑而去?！　?ldquo;走吧！”麻石對軟癱在石頭上的森仔說?！　∩锌戳艘谎勐槭琅f臥在石頭上?！　÷槭沧铝耍檬直е饧獾南掳?，一對山里孩子才有的黑眼睛望著白云飛動的天空?！　』厝?？他們是當(dāng)著全村孩子的面宣布上山看古堡的，當(dāng)時(shí)說得很肯定，充滿信心，就像將軍宣布自己將要遠(yuǎn)征那樣豪邁、莊嚴(yán)。孩子們?yōu)樗麄?“嘩嘩”地鼓了掌。才爬了這么一點(diǎn)就回去．除了落得一個嘲笑還能落得個什么？他們仿佛看到了一個又一個孩子的模樣：有閉起一只眼睛而用另一只眼睛乜斜著打量他們的，有索性閉起雙眼根本就不看他們的，有摟著肚子笑得在地上滾成一團(tuán)的，有站在大樹下朝他們指指點(diǎn)點(diǎn)的?！　?hellip;…

圖書封面

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