哭泣的火焰

前言

　　關于閱讀的意義，我們已經(jīng)有了豐富多彩的闡述：閱讀是一種人生方式：閱讀是對人的經(jīng)驗的壯大；閱讀還有助于創(chuàng)造經(jīng)驗；閱讀養(yǎng)性；閱讀的力量神奇到能改變一個人的外形；在沒有宗教情懷的世界里，閱讀甚至可以作為一門優(yōu)美而神圣的宗教…… 可在今天這個有著無窮無盡的誘惑的世界里，人們對閱讀卻越來越疏離了。甚至連中小學生們都對閱讀越來越不感興趣了。這個情況當然是很糟糕的，甚至是很悲哀的?！　o數(shù)的人問我：“究竟有什么辦法讓孩子喜歡閱讀？” 我答道：“朗讀——通過朗讀，將他們從聲音世界渡到文字世界。” 難道還有更好的方法嗎？一個孩子不愿意閱讀，你對他講閱讀的意義，有用嗎？就怕是你說到天上去，他大概還是不肯閱讀的。可是我們現(xiàn)在來做一個設想：一個具有出色朗讀能力的語文老師或者是學校請來的一個著名演員，在他們班上聲情并茂地朗讀了一部小說里的片段，那是一個優(yōu)美的、感人的、智慧的、扣人心弦的精彩片段，那個孩子在不知不覺之中被深深吸引住了，朗讀結束之后，他就一直在惦記著那部小說，甚至急切地想看到那部小說，后來他終于看到了它，而一旦他進入了文字世界之后，就再也不想放棄了。于是，我們就可以有充足的理由對這個孩子的閱讀乃至成長抱了希望?！　±首x在發(fā)達國家是一個日常行為?！　?006年9月，我應邀參加了第六屆柏林國際文學節(jié)。在柏林的幾天時間里，我參加最多的就是各種各樣的朗讀會。他們將我的長篇小說《草房子》以及我的一些短篇小說翻譯成德文，然后請他們國家的一流演員去學校、去社區(qū)圖書館朗讀，參加者有學生，也有成年人——不同階層、不同年齡的成年人。在我的感覺里，朗讀對他們而言，是日常生活中一件經(jīng)常的卻是非常重要的事情。四五人、五六人、十幾人、上百人坐下來，然后聽一個或幾個人朗讀一篇（部）經(jīng)典的作品，或一段，或全文。可見朗讀在德國這樣的發(fā)達國家，是一種日常的、同時也是一種非常優(yōu)雅的行為?！　?ldquo;‘語文’學科，早先叫‘國文’，后改為‘國語’，1949年后改稱‘語文’，從字面上看，‘語’的地位似乎提高了，實際上，‘重文輕語’是中國語文教學中的一大弊病。”（劉卓） “語文語文”，“文”是第一的，“語”是次要的，甚至是無足輕重的。重“文”輕“語”，這是中國的文化傳統(tǒng)。中國在很多時候，把“文”看得十分重要，而把“語”給忽略掉了，甚至是貶低“語”的。“巧言令色”，能說會道，是壞事?！　∈蔷?，便應“訥于言而敏于行”。“訥”——“木訥”的 “訥”，便是指一個人語言遲鈍，乃至沉默寡言，而這是美德，認為這樣的人是仁者。　　“水深流去慢，貴人話語遲。”這便是中國人數(shù)百年、數(shù)千年所欣羨的境界。當然中國也有極端的歷史時期是講究說的。　　說客——說客時代。那番滔滔雄辯，口若懸河，真是讓人對語言的能力感到驚訝。但日常生活中，中國人還是不太喜歡能說會道的人的。“訥”，競然成了做人最高的境界之一，這實在讓人感到可疑?！　?008年，美國總統(tǒng)競選，很讓我著迷，著迷的就是奧巴馬的演講。他的演講很神氣，很精彩，很迷人，很有詩意。從某種意義上講，美國總統(tǒng)競選，就是比一比誰更能說——更能 “語”。我聽奧巴馬的講演，就覺得他是在朗讀優(yōu)美的篇章?！　≌f到朗讀上來——不朗讀——不“語”，我們對“文”也就難以有最深切的理解?！　∥胰ジ鞯刂行W校作講座，總要事先告知學校的校長老師，讓他們通知聽講座的孩子帶上本子和筆。我要送孩子們幾句話。每送一句，我都要求他們記在本子上。接下來，就是請求他們大聲朗讀我送給他們的每一句話。我對他們說：“孩子們，有些話，我們是需要念出來甚至是需要喊出來的，而且要很多人在一起念出來、喊出來。這是一種儀式，這種儀式對我們的成長是有用的，” 當我們朗讀時，特別是當我們許多人在一起朗讀時，我們自然就有了一種儀式感。　　而人類是不能沒有儀式感的。　　儀式感純潔和圣化了我們的心靈，使我們在那些玩世不恭、只知游戲的輕浮與淺薄的時代，有了一分嚴肅，一分崇高?！　∮谑?，人類社會有了質量?！　‘斚率强谡Z化的時代，而這口語的質量又相當?shù)拖?。惡俗的口語，已成為時尚，這大概不是一件好事?！　?yōu)質的民族語言，當然包括口語?！　】谡Z的優(yōu)質，是與書面語的悄然進入密切相關的。而這其中，朗讀是將書面語的因素轉入口語，從而使口語的品質得以提高的很重要的一環(huán)。　　朗讀著，朗讀著，優(yōu)美的書面語在不知不覺中變成了口語，從而提升了口語的質量?！　±首x是體會民族語言之優(yōu)美的重要途徑?！　h語的音樂性、漢語的特有聲調，所有這一切，都使得漢語成為一種在聲音上優(yōu)美絕倫的語言。朗讀既可以幫助學生們加深對文本的理解，同時也可以幫助他們感受我們民族語言的聲音之美，從而培養(yǎng)他們對母語的親近感?！　±首x還有一大好處，那就是它可以幫助我們淘汰那些損傷精神和心智的末流作品?！　≌l都知道，能被朗讀的文本，一定是美文，是抒情的或智慧的文字，不然是無法朗讀的。通過朗讀，我們很容易地就把那些末流的作品杜絕在大門之外?！　”贝蟪霭嫔绱蛟爝@套叢書，我之所以愿意從我全部的文字中篩選出這些文字，都是一個用意—— 以這些也許微不足道的文字，去迎接一個朗讀時代的到來?！　?009年5月8日于北京大學藍旗營

內容概要

曹文軒的作品主題宏闊，充滿大善大美，有益孩子人格成長，且行文典雅，深富音韻之美。本叢書由作者親自按生命、成長、情感、智慧等主題架構，親選作品中的精粹。突出生命、情感、成長、情趣、哲思、崇德、尚美、精神等主題。由曹文軒本人、四川人民藝術劇院《草房子》音樂劇演員、中央教科所南山附屬學校師生等作示范朗讀，附示范朗讀光盤。《哭泣的火焰》是叢書的其中一冊，朗讀可以讓孩子感受漢語之美，培養(yǎng)對母語的親近感；朗讀可以把孩子從聲音世界渡到文字世界，讓孩子愛上閱讀；朗讀可以讓優(yōu)美的書面語在潛移默化中變成口語，提高口語質量；朗讀可以糾正“語文”教育中重“文”輕“語”的偏向。

作者簡介

曹文軒(1954～)，江蘇鹽城人。中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，北京大學教授、現(xiàn)當代文學博士生導師，兒童文學委員會委員，中國作家協(xié)會魯迅文學院客座教授。主要文學作品集有《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《三角地》、《甜橙地》等。長篇小說有《山羊不吃天堂草》、《草房子》《紅瓦黑瓦》《根鳥》《細米》等《紅瓦》《草房子》、《細米》、《天瓢》、《青銅葵花》以及一些短篇小說分別被翻譯為英、法、日、韓等文字?！恫莘孔印帆@中國作協(xié)第四屆兒童文學獎。短篇小說集《紅葫蘆》獲《中國時報》1994年度十大優(yōu)秀讀物獎。

書籍目錄

大麥地
水與蘆葦?shù)睦p綿
煙村 葵花田
地上的太陽
最后的盛開
哭泣的火焰
一頭驢子
鬼舞
紅紗燈
天鵝
紅色的河流
瞭望塔
瞭望塔
檸檬蝶
檸檬蝶
水下有座城
金色馬車
風哥哥
甜橙樹

章節(jié)摘錄

　　七歲女孩葵花走向大河邊時，雨季已經(jīng)結束，多日不見的陽光，正像清澈的流水一樣，嘩啦啦漫瀉于天空。一直低垂而陰沉的天空，忽然飄飄然地扶搖直上，變得高遠而明亮?！　〔菔浅睗竦?，花是潮濕的，風車是潮濕的，房屋是潮濕的，牛是潮濕的，鳥是潮濕的……世界萬物都還是潮濕的。　　葵花穿過潮濕的空氣，不一會兒，從頭到腳都潮濕了。她的頭發(fā)本來就不濃密，潮濕后，薄薄地粘在頭皮上，使人顯得更清瘦。而那張有點兒蒼白的小臉，卻因為潮濕，倒顯得比往日要有生氣。　　一路的草，葉葉掛著水珠。她的褲管很快就被打濕了。路很泥濘，她的鞋幾次被粘住，于是她索性脫下，一手抓了一只，光著腳丫子，走在涼絲絲的爛泥里。　　經(jīng)過一棵楓樹下，正有一陣輕風吹過，搖落許多水珠。有幾滴落進她的脖子里，她一激靈，不禁縮起脖子，然后仰起面孔，朝頭上的枝葉望去。只見那葉子，一片片皆被連日的雨水洗得一塵不染，油亮亮的，讓人心里很喜歡。　　不遠處的大河，正用流水聲吸引著她?！　∷x開那棵楓樹，向河邊跑去?！　∷龓缀跆焯煲艿酱蠛舆?，因為河那邊有一個村莊。那個村莊有一個很好聽的名字：大麥地?！　〈蠛舆@邊，就葵花一個孩子?！　】ê芄陋殻悄欠N一只鳥擁有萬里天空卻看不見另外任何一只鳥的孤獨。這只鳥在空闊的天空下飛翔著，只聽見翅膀劃過氣流時發(fā)出的寂寞聲。　　蒼蒼茫茫，無邊無際。各種形狀的云彩，浮動在它的四周。有時，天空干脆光光溜溜，沒有一絲痕跡，像巨大的青石板。實在寂寞時，它偶爾會嗚叫一聲，但這嗚叫聲，直襯得天空更加空闊，它的心更加孤寂。　　大河這邊，原是一望無際的蘆葦，現(xiàn)在也還是一望無際的蘆葦。　　那年的春天，一群白鷺受了驚動，從安靜了無數(shù)個世紀的蘆葦叢中呼啦啦飛起，然后在蘆蕩的上空盤旋，直盤旋到大麥地的上空，嘎嘎嗚叫，仿佛在告訴大麥地人什么。它們沒有再從它們飛起的地方落下去，因為那里有人——許多人?！　≡S多陌生人，他們一個個看上去，與大麥地人有明顯的區(qū)別。　　他們是城里人。他們要在這里蓋房子、開荒種地、挖塘養(yǎng)魚?！　∷麄兂?，唱著城里人唱的歌，用城里的唱法唱。歌聲嘹亮，唱得大麥地人一個個豎起耳朵來聽?！　讉€月過去后，七八排青磚紅瓦的房子，鮮鮮亮亮地出現(xiàn)在了蘆蕩里。　　……

圖書封面

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