就業(yè)基本能力與就業(yè)指導(dǎo)

前言

　　在現(xiàn)代社會(huì)，由于各類(lèi)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，所以社會(huì)對(duì)職業(yè)化產(chǎn)業(yè)人才的需求規(guī)模越來(lái)越大，一支產(chǎn)業(yè)大軍正逐漸形成。在培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)大軍的教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的“學(xué)徒制”培養(yǎng)方式已被淘汰，職業(yè)院校和應(yīng)用本科院校培養(yǎng)模式成為主流，它們注重以下三方面職業(yè)能力的訓(xùn)練。　　第一，職業(yè)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，譬如，工業(yè)與民用建筑專(zhuān)業(yè)技能、電子電工專(zhuān)業(yè)技能、平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能、文秘專(zhuān)業(yè)技能。這些都與學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)相關(guān)。　　第二，職業(yè)通用技能訓(xùn)練，包括質(zhì)量管理系統(tǒng)（ISO 9000簇）運(yùn)用技能、企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)（ERP）運(yùn)用技能、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（OA系統(tǒng)）運(yùn)用技能、商務(wù)英語(yǔ)（托業(yè)TOEIC）運(yùn)用技能等。這些技術(shù)能力是所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在成為職場(chǎng)新人之前都必須擁有的?！　〉谌?，就業(yè)基本能力訓(xùn)練，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、自律能力?！　≈挥型ㄟ^(guò)這三方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，我們的職業(yè)院校和應(yīng)用本科院校才能適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)高速成長(zhǎng)對(duì)人才的需求，才能真正成為培養(yǎng)職業(yè)大軍的搖籃?！　【蜆I(yè)基本能力訓(xùn)練是每個(gè)職場(chǎng)新人所必修的課程。本書(shū)主要結(jié)合職場(chǎng)需求和職場(chǎng)新人成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，融匯國(guó)內(nèi)外相關(guān)的培訓(xùn)資源，簡(jiǎn)明且實(shí)用地編著而成。本書(shū)不僅可以作為職業(yè)院校及應(yīng)用本科院校學(xué)生培訓(xùn)教材，還可以陪伴職場(chǎng)新人成長(zhǎng)。

內(nèi)容概要

本書(shū)根據(jù)教育部大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求編寫(xiě)。本書(shū)內(nèi)容取材于企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，主要闡述學(xué)習(xí)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)能力、創(chuàng)新能力、自律能力等五項(xiàng)職場(chǎng)基本能力。一旦擁有，終身受用。根據(jù)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，本書(shū)還就創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的細(xì)節(jié)進(jìn)行了實(shí)用的介紹。本書(shū)對(duì)職場(chǎng)能力分析嚴(yán)謹(jǐn)透徹，案例生動(dòng)真實(shí)，是一本很好的教科書(shū)，也是一本優(yōu)秀的職場(chǎng)新人閱讀書(shū)籍。

作者簡(jiǎn)介

　　張方　　走過(guò)的路：　　1972年，16歲，在鄉(xiāng)村中學(xué)食堂當(dāng)學(xué)徒；1979年考入南京大學(xué)，攻讀本科、碩士學(xué)位，后留校任教。　　1988年任海南省政府政策研究處處長(zhǎng)；1992年，下海與人合伙創(chuàng)辦北京萬(wàn)通地產(chǎn)，出任常務(wù)副董事長(zhǎng)；1999年，與人合伙創(chuàng)辦美國(guó)上市公司ATA；2004年至今，投資創(chuàng)辦匯智協(xié)同教育公司。路途采風(fēng)：　　學(xué)習(xí)的記憶：堅(jiān)持業(yè)余時(shí)間自學(xué)初高中課程，一舉考上南京大學(xué)?！　√剿鞯挠洃洠禾剿鲊?guó)家土地制度改革之路，1983年第一個(gè)提出："國(guó)家有土地必須全面有償使用。"　　從政的記憶：十萬(wàn)人才下海南，其中有我一個(gè)：參與海南特區(qū)體制和投資優(yōu)惠政策的設(shè)計(jì)?！　∩毯５挠洃洠恨o公職.合伙創(chuàng)辦萬(wàn)通地產(chǎn)一潘石屹等地產(chǎn)新秀的搖籃=走前衛(wèi).合伙投資三個(gè)高爾夫球場(chǎng)　吃螃蟹.合伙創(chuàng)辦全球最大的考試服務(wù)外包公司ATA。　　未來(lái)的追求：回歸教育.創(chuàng)辦工業(yè)文明和職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)搖籃路途信念：　　天生我才必有用，努力莫使春光別。

書(shū)籍目錄

第1章 職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力 　1.1 職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力核心定義 　　1.1.1 職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力 　　1.1.2 試一試，看你有多強(qiáng) 　1.2 職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力要素細(xì)分 　　1.2.1 職場(chǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度 　　1.2.2 職場(chǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 　　1.2.3 職場(chǎng)學(xué)習(xí)方法 　　1.2.4 職業(yè)規(guī)劃與學(xué)習(xí)計(jì)劃 　　1.2.5 職業(yè)規(guī)劃表 　　1.2.6 職業(yè)學(xué)習(xí)年度計(jì)劃 　1.3 職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力模擬訓(xùn)練 　1.4 職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力拓展體驗(yàn) 　　1.4.1 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 　　1.4.2 體驗(yàn)思考 　　1.4.3 訓(xùn)練互動(dòng) 　1.5 延伸閱讀 　　1.5.1 分析與借鑒 　　1.5.2 好書(shū)推薦 第2章 職場(chǎng)溝通能力 　2.1 職場(chǎng)溝通能力核心定義 　　2.1.1 職場(chǎng)溝通能力 　　2.1.2 試一試，看你有多能 　2.2 職場(chǎng)溝通能力要素細(xì)分 　　2.2.1 明確目標(biāo) 　　2.2.2 適當(dāng)表達(dá) 　　2.2.3 有效提問(wèn) 　　2.2.4 積極傾聽(tīng) 　　2.2.5 仔細(xì)觀(guān)察 　　2.2.6 認(rèn)真思考 　2.3 職場(chǎng)溝通能力模擬訓(xùn)練 　　2.3.1 “新人”與招聘者的溝通（面試溝通訓(xùn)練） 　　2.3.2 “新人”與“老人”的溝通（入職溝通訓(xùn)練） 　　2.3.3 “新人”與客戶(hù)的溝通（客戶(hù)服務(wù)溝通訓(xùn)練） 　2.4 職場(chǎng)溝通能力拓展體驗(yàn) 　　2.4.1 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 　　2.4.2 體驗(yàn)思考 　　2.4.3 訓(xùn)練互動(dòng) 　2.5 延伸閱讀 　　2.5.1 分析與借鑒 　　2.5.2 好書(shū)推薦 第3章 職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)能力 　3.1 團(tuán)隊(duì)能力核心定義 　　3.1.1 職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)能力 　　3.1.2 團(tuán)隊(duì)能力自我測(cè)評(píng) 　3.2 職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)能力要素細(xì)分 　　3.2.1 團(tuán)隊(duì)組織能力要素 　　3.2.2 團(tuán)隊(duì)合作能力要素 　3.3 職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)能力模擬訓(xùn)練 　　3.3.1 情景模擬一：年會(huì)籌備工作 　　3.3.2 情景模擬二：遠(yuǎn)足采風(fēng)計(jì)劃 　3.4 團(tuán)隊(duì)能力拓展體驗(yàn) 　　3.4.1 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 　　3.4.2 體驗(yàn)思考 　　3.4.3 訓(xùn)練互動(dòng) 　3.5 延伸閱讀 　　3.5.1 分析與借鑒 　　3.5.2 好書(shū)推薦 第4章 職場(chǎng)創(chuàng)新能力 　4.1 創(chuàng)新能力核心定義 　　4.1.1 職場(chǎng)創(chuàng)新能力 　　4.1.2 創(chuàng)新能力自我測(cè)評(píng) 　4.2 職場(chǎng)創(chuàng)新能力要素細(xì)分 　　4.2.1 創(chuàng)新意識(shí) 　　4.2.2 創(chuàng)新思維 　　4.2.3 創(chuàng)新方法 　　4.3 職場(chǎng)創(chuàng)新能力模擬訓(xùn)練 　　4.4 職場(chǎng)創(chuàng)新能力拓展體驗(yàn) 　　4.4.1 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 　　4.4.2 體驗(yàn)思考 　　4.4.3 訓(xùn)練互動(dòng) 　4.5 延伸閱讀 　　4.5.1 分析與借鑒 　　4.5.2 好書(shū)推薦 第5章 職場(chǎng)自律能力 　5.1 自律能力核心定義 　　5.1.1 職場(chǎng)自律能力 　　5.1.2 自律能力自我測(cè)評(píng) 　5.2 職場(chǎng)自律能力要素細(xì)分 　　5.2.1 良好的生活習(xí)慣 　　5.2.2 良好的工作習(xí)慣 　　5.2.3 寬容的利益觀(guān) 　　5.2.4 完整的法制觀(guān) 　5.3 自律能力模擬訓(xùn)練 　5.4 自律能力拓展體驗(yàn) 　　5.4.1 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 　　5.4.2 體驗(yàn)思考 　　5.4.3 訓(xùn)練互動(dòng) 　5.5 延伸閱讀 　　5.5.1 分析與借鑒 　　5.5.2 好書(shū)推薦 第6章 就業(yè)指導(dǎo) 　6.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 　　6.1.1 認(rèn)識(shí)自我，以利再戰(zhàn) 　　6.1.2 提升求職優(yōu)勢(shì) 　　6.1.3 提高擇業(yè)的精準(zhǔn)度 　6.2 就業(yè)信息搜集與分析 　　6.2.1 求職渠道分析 　　6.2.2 招聘需求信息分析 　　6.2.3 目標(biāo)企業(yè)信息分析 　6.3 簡(jiǎn)歷的策劃與制作 　6.4 應(yīng)聘測(cè)試應(yīng)對(duì)策略 　6.5 案例及延伸閱讀 　　6.5.1 案例學(xué)習(xí) 　　6.5.2 互動(dòng)訓(xùn)練 　　6.5.3 延伸閱讀 　　6.5.4 好書(shū)推薦 第7章 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 　7.1 創(chuàng)業(yè)認(rèn)知準(zhǔn)備 　7.2 創(chuàng)業(yè)政策解讀 　7.3 創(chuàng)業(yè)策劃步驟 　　7.3.1 優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析 　　7.3.2商業(yè)機(jī)會(huì)分析 　　7.3.3 商業(yè)計(jì)劃書(shū) 　7.4 創(chuàng)業(yè)細(xì)節(jié)管理 　7.5 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)拓展體驗(yàn) 　　7.5.1 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 　　7.5.2 體驗(yàn)思考 　　7.5.3 訓(xùn)練互動(dòng) 　7.6 案例和延伸閱讀 　　7.6.1 案例學(xué)習(xí) 　　7.6.2 分析與借鑒 　　7.6.3 好書(shū)推薦 附錄 BET就業(yè)基本能力培訓(xùn)項(xiàng)目

章節(jié)摘錄

　　職場(chǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃是職場(chǎng)自學(xué)意志力的重要體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的基本通道。職場(chǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以分為職業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和崗位學(xué)習(xí)計(jì)劃。職業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是指根據(jù)自身職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃而制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃；崗位學(xué)習(xí)計(jì)劃是指為在不同的工作崗位上，結(jié)合崗位職責(zé)及工作任務(wù)而制訂的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)工作崗位和職業(yè)規(guī)劃的職業(yè)定位一致的時(shí)候，這兩種計(jì)劃可以一并考慮。當(dāng)自身的職業(yè)定位與目前的工作崗位不同時(shí)，兩種計(jì)劃要分別考慮。職場(chǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃主要包括自學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)成效目標(biāo)和學(xué)習(xí)的時(shí)間安排?！　≈贫殘?chǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，最重要的參照是職業(yè)規(guī)劃，也就是職業(yè)生涯規(guī)劃。因此在著手制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前首先要制定好職業(yè)規(guī)劃?！　?.職業(yè)規(guī)劃　　職業(yè)規(guī)劃是對(duì)職業(yè)人生的設(shè)計(jì)，意義極其重大，需要高度重視。職業(yè)規(guī)劃主要包括職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定、通道設(shè)計(jì)等內(nèi)容?！　?.職業(yè)定位　?。?）我之所愛(ài)：選擇一項(xiàng)喜歡的工作，從工作中就能得到一種滿(mǎn)足感，職業(yè)生涯也會(huì)從此變得妙趣橫生?！　。?）我之所長(zhǎng)：任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握～定的技能，具備一定的能力條件。所以必須在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)擇己所長(zhǎng)，從而有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)?！　。?）市之所需：設(shè)計(jì)職業(yè)生涯時(shí)，一定要分析社會(huì)需求，擇市所需。最重要的是，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)行業(yè)或者職業(yè)發(fā)展方向，慎重選擇?！　。?）利之所趨：職業(yè)是個(gè)人謀生的手段，其目的在于追求幸福。所以在擇業(yè)時(shí)，要考慮利益、休閑都要適度，追求綜合幸福感。　?。?）條件許可：自身的主客觀(guān)條件許可，經(jīng)濟(jì)、時(shí)間條件許可?！　÷殬I(yè)生涯規(guī)劃定位也就是職場(chǎng)的追求。既要考慮個(gè)人的特點(diǎn)和愛(ài)好，又要考慮客觀(guān)條件的許可。要強(qiáng)調(diào)的是，在定位個(gè)人的發(fā)展和利益時(shí)要重視綜合平衡。幸福感不僅是自己的幸福，而且是家人能夠共享的幸福?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《就業(yè)基本能力與就業(yè)指導(dǎo)》：就業(yè)是職業(yè)生涯的開(kāi)端，財(cái)富因此更多積累，就業(yè)是人生事業(yè)的啟航，家庭因此更加幸福，就業(yè)是夢(mèng)想成真的沖刺，生命因此更加燦爛。就業(yè)是一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入所進(jìn)行的活動(dòng)。





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