中國現(xiàn)代文學(xué)

前言

這套系列教材的醞釀已有七個年頭兒了。2002年我受命擔(dān)任武漢大學(xué)中文系副主任，分管本科教學(xué)工作。正值新世紀(jì)之初，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，我國現(xiàn)代化建設(shè)全面推進(jìn)，高等教育也隨之迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對新的形勢，如何更好地培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才？這已是擺在我們高等教育工作者面前的不得不思考、不能不應(yīng)對的當(dāng)務(wù)之急。正是在這一背景之下，為了適應(yīng)人才觀和教育理念的發(fā)展變化，我與時任系主任的龍泉明教授策劃，以漢語言文學(xué)專業(yè)為試點，從修訂培養(yǎng)方案入手，全方位地開展本科教學(xué)改革。舉措之一，就是大刀闊斧地調(diào)整課程體系，壓縮通史性、概論性課程，增加原典研讀課程和實踐性課程，旨在強化學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。與此相應(yīng)，計劃編寫配套的教材。起初，為了加大原典閱讀的力度，配合新培養(yǎng)方案增設(shè)的語言文學(xué)名著導(dǎo)讀系列課程，我們首先組編了《高等學(xué)校語言文學(xué)名著導(dǎo)讀系列教材》，2003年正式出版。與此同時，也醞釀編寫一套適應(yīng)新需要、具有新理念的基礎(chǔ)課教材。從那時起便開始思考、調(diào)研、與同仁切磋。經(jīng)過幾年的準(zhǔn)備，2006年開始系統(tǒng)謀劃和全面設(shè)計，2007年正式組建了編委會，啟動了編寫工作。經(jīng)過眾多同仁的不懈努力，今天終于有了結(jié)果，令人欣慰。這套教材是針對現(xiàn)行一些教材存在的問題，根據(jù)當(dāng)今社會對人才的新要求，為培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、國際化人才而設(shè)計編寫的。旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，強化不斷探索的意識，增添勇于質(zhì)疑的膽略，培育大膽創(chuàng)新的精神。這也是我們把這套教材命名為“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)系列教材”的用意。全套教材共有12種，基本上涵蓋了中文類本科專業(yè)的基礎(chǔ)課和主干課。

內(nèi)容概要

作者對中國現(xiàn)代文學(xué)史分階段進(jìn)行了細(xì)致的描述和深入的探討，分析不同時期文學(xué)主潮的興衰和文學(xué)現(xiàn)象的變遷，尤其是關(guān)注不同文體的發(fā)展，對重點作家作品進(jìn)行導(dǎo)讀?；A(chǔ)知識后附[研討平臺]，對現(xiàn)代文學(xué)研究史中的一些重要問題做出評析，富有開拓性和啟發(fā)性，而[導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練]、[拓展指南]、[參考文獻(xiàn)]可為學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)引路。

作者簡介

陳國恩，文學(xué)博士，武漢大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。兼任中國聞一多研究會會長、海峽兩岸梁實秋研究會副會長、中國魯迅研究會副秘書長、中國現(xiàn)代文學(xué)研究會理事、湖北省魯迅學(xué)會副會長。主要從事中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究，在《文學(xué)評論》、《文藝研究》、《外國文學(xué)評論》、《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》等刊物及高校學(xué)報上發(fā)表論文180余篇，出版《浪漫主義與20世紀(jì)中國文學(xué)》等專著8部，主編高等學(xué)校教材《中國現(xiàn)代話劇名作導(dǎo)讀》，主編及合作主編論文集6部，主編博士學(xué)術(shù)論叢15種。已完成國家社科基金項目、省部級社科項目多個，主持的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史課程被評為國家精品課。先后8次獲浙江省、安徽省、湖北省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎和優(yōu)秀圖書獎。

書籍目錄

《高等院校中文專業(yè)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)系列教材》總序緒論第一章  從晚清到五四第二章  新文學(xué)主將魯迅第三章  小說流派的形成第四章  新詩的發(fā)展第五章　現(xiàn)代散文的成熟第六章  話劇新探索第七章  左翼文學(xué)運動及創(chuàng)作第八章  社會剖析小說大家茅盾第九章  燃燒著青春激情的巴金第十章  展現(xiàn)市民社會世相的老舍第十一章  現(xiàn)代話劇的高峰曹禺第十二章  沈從文與京派文學(xué)第十三章  30年代現(xiàn)代派文學(xué)第十四章  小品文的興盛第十五章　新舊激蕩中的通俗小說第十六章  40年代的文學(xué)運動第十七章  解放區(qū)文學(xué)新氣象第十八章  國統(tǒng)區(qū)文學(xué)的豐收第十九章  新詩泰斗艾青第二十章  穆旦與西南聯(lián)大詩人群第二十一章  “七月派”的創(chuàng)作第二十二章  都市通俗小的發(fā)展第二十三章  錢鐘書、張愛玲與淪陷區(qū)文學(xué)第二十四章  臺灣和香港文學(xué)30年后記

章節(jié)摘錄

1917年2月，陳獨秀在《新青年》上發(fā)表《文學(xué)革命論》，提出了文學(xué)革命的“三大主義”：“日推倒雕琢的阿諛的貴族文學(xué)，建設(shè)平易的抒情的平民文學(xué)；日推倒陳腐的鋪張的古典文學(xué)，建設(shè)新鮮的立誠的寫實文學(xué)；日推倒迂晦的艱澀的山林文學(xué)，建設(shè)明了的通俗的社會文學(xué)。”陳獨秀表現(xiàn)出了比胡適更為激進(jìn)的態(tài)度，并且更多地關(guān)心文學(xué)內(nèi)容的革新。1918年4月，胡適發(fā)表《建設(shè)的文學(xué)革命論》，對文學(xué)革命的宗旨做了新的闡釋。他的宗旨，就是通過“國語的文學(xué)”來建設(shè)“文學(xué)的國語”，將文學(xué)革命與國語運動結(jié)合起來，以收彼此促進(jìn)的成效。同年12月，周作人發(fā)表《人的文學(xué)》，提出新文學(xué)即是人的文學(xué)，從而有力地把新文化運動的啟蒙精神落實到了文學(xué)中，使文學(xué)革命有了更為明確的內(nèi)容和更為具體的目標(biāo)。1918年冬，陳獨秀、李大釗創(chuàng)辦《每周評論》，北京大學(xué)學(xué)生傅斯年、羅家倫等辦了《新潮》月刊。這些刊物提倡白話文和新文學(xué)，努力翻譯外國文學(xué)作品，介紹外國文學(xué)思潮，文學(xué)革命的聲勢越來越大。文學(xué)革命的先驅(qū)把文學(xué)看成是對人生很有意義的事業(yè)，因此在提倡新文學(xué)的同時，把矛頭指向了民國初年追求娛樂和消遣的舊派小說。這是由于新舊兩派小說家的文學(xué)觀念尖銳對立，也是因為舊派小說在市民中仍然擁有很大的影響，不對它實施打擊，新文學(xué)的影響難以真正地擴(kuò)大。周作人寫了《論黑幕》，批判黑幕小說的陳舊和淺薄，指出它是與封建復(fù)辟思潮同氣相求的。沈雁冰在《自然主義與中國現(xiàn)代小說》等文章中，指出舊派小說“思想上一個最大的錯誤就是游戲的消遣的金錢主義的文學(xué)觀念”。新文學(xué)陣營對舊派小說的批判，體現(xiàn)了一種使命意識，但也相當(dāng)程度上抹殺了舊派小說在現(xiàn)代藝術(shù)的探索方面所做出的貢獻(xiàn)。文學(xué)革命初期，舊勢力并沒有予以重視，這讓先驅(qū)者感到了寂寞。于是，錢玄同和劉半農(nóng)演出了一場雙簧戲。先由錢玄同化名王敬軒給《新青年》寫信，模仿守舊派的口吻攻擊白話文，然后由劉半農(nóng)復(fù)信一一加以駁斥。但當(dāng)文學(xué)革命的影響進(jìn)一步擴(kuò)大時，守舊的文人就忍不住了。先是林紓向新文化運動和白話文發(fā)起了攻擊。這位在晚清用文言翻譯了大量外國小說而享有盛名的古文家，寫了《論古文白話之消長》、《致蔡鶴卿太史書》，攻擊新文化運動“覆孔孟，鏟倫?！保氨M反常軌，侈為不經(jīng)之談”，聲稱“若盡廢古書，行用土語為文字，則都下引車賣漿之徒，所操之語，按之皆有文法……凡京津之稗販，均可用為教授矣”。他極力反對以白話文取代文言文。

后記

這本教材的體例，是依據(jù)《高等院校中文專業(yè)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)系列教材》的整體構(gòu)想且考慮到中國現(xiàn)代文學(xué)學(xué)科的特點而確定的，其宗旨在緒論的后面部分已經(jīng)做了說明，使用者可以據(jù)為參考。教材由主編提出編寫大綱，經(jīng)編委會討論確定后，由各章的執(zhí)筆者撰寫。初稿交由主編匯總通稿，在文字上做必要的刪改和增益。然后再返還各位執(zhí)筆者，或確認(rèn)或修改。有的章節(jié)如此來回數(shù)次，目的是教材在立意上要有所創(chuàng)新，而文字的風(fēng)格又能夠保持統(tǒng)一。

編輯推薦

　　《中國現(xiàn)代文學(xué)》是中文專業(yè)現(xiàn)代文學(xué)基礎(chǔ)課教材，為“高等院校中文專業(yè)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)系列教材”之一。全書對1919-1949三十年的現(xiàn)代文學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的描述和探討，分析不同時期的文學(xué)主潮和文學(xué)現(xiàn)象；與一般文學(xué)史有別，不過分強調(diào)時段，而是重點關(guān)注不同文體的發(fā)展變遷，以此串聯(lián)起整個文學(xué)史，并對重點作家作品進(jìn)行導(dǎo)讀。每章基礎(chǔ)知識后進(jìn)一步給出了“導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練”、“問題研討”、“拓展指南”，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)之用。

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