管理學(xué)基礎(chǔ)

前言

經(jīng)過我們北京科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院管理學(xué)原理課程組多位老師的集體努力和通力合作，《管理學(xué)基礎(chǔ)：概念、應(yīng)用與技能提高》（第4版）（翻譯版）一書終于翻譯完成了。從2001年開始，北京科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的管理學(xué)原理課程就開始采用雙語教學(xué)，所以我們一直都非常關(guān)注管理學(xué)方面的英文原版教材，盧西爾博士的這本教材采用的是大家熟悉的從管理職能角度展開內(nèi)容的體系，將概念、應(yīng)用和技能提高融為一體，結(jié)構(gòu)清晰，文風(fēng)樸實、嚴(yán)謹，文辭簡潔、優(yōu)美，不失為一本優(yōu)秀的管理學(xué)教材。2007年我們曾經(jīng)翻譯出版了該書的第2版，如今非常高興能夠?qū)⒌?版呈獻給廣大讀者。管理世界正發(fā)生著巨大的變化，如何教授管理學(xué)也應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整。越來越多的學(xué)生需要的不僅僅是對管理理念的理解，同時也需要掌握在日常工作中能夠運用的技能。他們希望學(xué)習(xí)管理學(xué)，也希望學(xué)會如何成為管理者。這也正是盧西爾博士著手寫作此書的初衷所在。相較于其他管理學(xué)教材，本書的競爭優(yōu)勢顯而易見：多元化、高質(zhì)量的引例、自測練習(xí)、概念應(yīng)用、加入討論等專欄以及每章后面的技能提高練習(xí)，足以幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維能力，拓展學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中對管理學(xué)技能的應(yīng)用能力；考慮了學(xué)生和教師需求的差異性，使得使用者可以靈活地選取需要的內(nèi)容，針對不同的課堂情況進行課程設(shè)計。

內(nèi)容概要

本書遵循經(jīng)典管理學(xué)的基本框架，涵蓋管理學(xué)的傳統(tǒng)概念和當(dāng)今熱點問題。作者將情境管理的理念貫。穿全書，通過引例、自測練習(xí)、概念應(yīng)用、加入討論等專欄以及每章后面的技能提高練習(xí)，使讀者在理解管理學(xué)基本概念及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上切實掌握必需的管理技能．成為在工作中游刃有余的管理者?！　”緯m合用做經(jīng)濟管理類專業(yè)本科生、MBA學(xué)生管理學(xué)課程的教材：也可用于經(jīng)理培訓(xùn)課程：對于需要了解管理學(xué)知識的從業(yè)人員，本書也是一本很有價值的參考書。

作者簡介

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書籍目錄

第一部分　全球化環(huán)境下的管理　第1章　管理與創(chuàng)業(yè)家精神　　1．1　為什么學(xué)習(xí)管理?　　1．2　管理者的責(zé)任是什么?　　1．3　如何成為一個成功的管理者?　　　1．3．1　管理素質(zhì)　　　1．3．2　管理技能　　　1．3．3　AACSB勝任力　　　1．3．4　督導(dǎo)能力　　1．4　管理者做什么?　　　1．4．1　管理職能　　　1．4．2　非管理職能　　　1．4．3　管理職能之間的系統(tǒng)關(guān)系　　　1．4．4　管理角色　　　1．4．5　管理者之間的差別　　　1．4．6　三個管理層次　　　1．4．7　管理者類型　　　1．4．8　管理技能的差別　　　1．4．9　管理職能的差別　　　1．4．10　大企業(yè)與小企業(yè)的管理者　　　1．4．11　營利組織與非營利組織的管理者　　　1．4．12　新舊工作場所的管理　　1．5　創(chuàng)業(yè)家精神　　　1．5．1　創(chuàng)業(yè)家與內(nèi)部創(chuàng)業(yè)者　　　1．5．2　創(chuàng)業(yè)家的貢獻　　　1．5．3　創(chuàng)業(yè)選擇　　　1．5．4　商務(wù)計劃　　1．6　本書目標(biāo)　　　1．6．1　管理學(xué)概念　　　1．6．2　管理學(xué)概念的應(yīng)用　　　1．6．3　培養(yǎng)管理技能　　　1．6．4　靈活性　　　1．6．5　本書的組織　　附錄A　管理學(xué)簡史　第2章　全球化環(huán)境：文化、道德與社會責(zé)任　　2．1　內(nèi)部環(huán)境　　　2．1．1　管理層和文化　　　2．1．2　使命　　　2．1．3　資源　　　2．1．4　系統(tǒng)流程　　　2．1．5　結(jié)構(gòu)　　2．2　組織文化　　　2．2．1　組織文化的學(xué)習(xí)　　　2．2．2　文化的三個層面　　　……第二部分　計劃第三部分　組織第四部分　領(lǐng)導(dǎo)第五部分　控制注釋

章節(jié)摘錄

插圖：網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和虛擬組織網(wǎng)絡(luò)使不同的組織可以進行無邊界的相互溝通。弼網(wǎng)絡(luò)組織將注意力集中到該組織最具有優(yōu)勢的方面，其他的（如會計、設(shè)計、機械、制造、市場營銷等）通過外部的不同公司去完成，所有的活動由一個小型的總部組織來協(xié)調(diào)。一個網(wǎng)絡(luò)組織可以被看成是由許多外部機構(gòu)包圍一個中心的組織。這些外部機構(gòu)會根據(jù)中心組織的需要進行變更”，耐克和銳步公司只進行設(shè)計和銷售，它們將鞋類產(chǎn)品的制造外包，包括戴爾、Gate.way和RcA這樣的公司也是通過購買配件或購買產(chǎn)品的零部件來組裝產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)組織再進一步發(fā)展就是虛擬（網(wǎng)絡(luò)）組織。虛擬組織是一個根據(jù)外界機會或為了獲取戰(zhàn)略優(yōu)勢不斷變化的臨時的公司，因為當(dāng)目標(biāo)完成后公司就會解散。虛擬組織沒有中心組織，因為任何獨立的公司都會放棄一些控制權(quán)臨時成為一個新的更大的組織系統(tǒng)的一部分。電子商務(wù)正在使虛擬組織變成一種不斷占主導(dǎo)地位的模式。利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進行業(yè)務(wù)外包，同時擁有一個不斷變化調(diào)整的虛擬組織進行合作項目。學(xué)習(xí)型組織正如我們在第2章已經(jīng)討論過的，組織中的每個個體都希望通過識別環(huán)境與解決問題不斷提高自身的能力來實現(xiàn)組織目標(biāo)。關(guān)于什么是學(xué)習(xí)型組織或者應(yīng)該如何運作學(xué)習(xí)型組織沒有統(tǒng)一的答案。但是，學(xué)習(xí)型組織可以像水平團隊組織結(jié)構(gòu)那樣在組織中共享信息和知識。學(xué)習(xí)型組織被描繪為具有以下特征：分權(quán)的決策制定、員工參與戰(zhàn)略制定、鼓勵員工承擔(dān)更多的責(zé)任以及積極有效的組織文化。在這部分我們討論了許多公司正在變革它們的組織形式。完成下面的自測練習(xí)來看看你的組織偏好，這能對你找工作有一定幫助。

編輯推薦

《管理學(xué)基礎(chǔ):概念、應(yīng)用與技能提高(第4版)》是管理學(xué)精選教材譯叢之一。

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