高頻電子線路

出版時間:2010-1  出版社:北京大學(xué)出版社  作者:宋樹祥,周冬梅 編  頁數(shù):372  

前言

  隨著招生規(guī)模迅速擴(kuò)大,我國高等教育已經(jīng)從“精英教育”轉(zhuǎn)化為“大眾教育”,全面素質(zhì)教育必須在教育模式、教學(xué)手段等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行深入改革,以適應(yīng)大眾化教育的新形勢。面對社會對高等教育人才的需求結(jié)構(gòu)變化,自20世紀(jì)90年代以來,全國范圍內(nèi)出現(xiàn)了一大批以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的應(yīng)用型本科院校,很大程度上彌補(bǔ)了我國高等教育人才培養(yǎng)規(guī)格單一的缺陷。  但是,作為教學(xué)體系中重要信息載體的教材建設(shè)并沒有能夠及時跟上高等學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格目標(biāo)的變化,相當(dāng)長一段時間以來,應(yīng)用型本科院校仍只能借用長期存在的精英教育模式下研究型教學(xué)所使用的教材體系,出現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)與教材體系的不協(xié)調(diào),影響著應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量,因此,認(rèn)真研究應(yīng)用型本科教育教學(xué)的特點,建立適合其發(fā)展需要的教材新體系越來越成為擺在廣大應(yīng)用型本科院校教師面前的迫切任務(wù)?! ?005年4月北京大學(xué)出版社在南京工程學(xué)院組織召開《21世紀(jì)全國應(yīng)用型本科電子通信系列實用規(guī)劃教材》編寫研討會,會議邀請了全國知名學(xué)科專家、工業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員和部分應(yīng)用型本科院校骨干教師共70余人,研究制定電子信息類應(yīng)用型本科專業(yè)基礎(chǔ)課程和主干專業(yè)課程體系,并遴選了各教材的編寫組成人員,落實制定教材編寫大綱?! ?005年8月在北京召開了《2l世紀(jì)全國應(yīng)用型本科電子通信系列實用規(guī)劃教材》審綱會,廣泛征求了用人單位對應(yīng)用型本科畢業(yè)生的知識能力需求和應(yīng)用型本科院校教學(xué)一線教師的意見,對各本教材主編提出的編寫大綱進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的審核和修改,在會上確定了32本教材的編寫大綱,為這套系列教材的質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)?! 〗?jīng)過各位主編、副主編和參編教師的努力,在北京大學(xué)出版社和各參編學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,經(jīng)過北京大學(xué)出版社編輯們的辛苦工作,我們這套系列教材終于在2006年與讀者見面了?!  ?1世紀(jì)全國應(yīng)用型本科電子通信系列實用規(guī)劃教材》涵蓋了電子信息、通信等專業(yè)的基礎(chǔ)課程和主干專業(yè)課程,同時還包括其他非電類專業(yè)的電工電子基礎(chǔ)課程?! ‰姽る娮优c信息技術(shù)越來越滲透到社會的各行各業(yè),知識和技術(shù)更新迅速,要求應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)過程中,必須緊密結(jié)合現(xiàn)行工業(yè)企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀。因此,教材內(nèi)容必須能夠?qū)⒓夹g(shù)的最新發(fā)展和當(dāng)今應(yīng)用狀況及時反映進(jìn)來?! ⒓酉盗薪滩木帉懙淖髡咧饕莵碜匀珖鞯貞?yīng)用型本科院校的第一線教師和部分工業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員,他們都具有多年從事應(yīng)用型本科教學(xué)的經(jīng)驗,非常熟悉應(yīng)用型本科教育教學(xué)的現(xiàn)狀、目標(biāo),同時還熟悉工業(yè)企業(yè)的技術(shù)現(xiàn)狀和人才知識能力需求。本系列教材明確定位于“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”目標(biāo)。

內(nèi)容概要

  《高頻電子線路(第2版)》覆蓋了“電子信息科學(xué)與電氣信息類基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會”2004年版關(guān)于電子電路(Ⅱ)基本要求的全部內(nèi)容。書中詳細(xì)介紹了通信系統(tǒng)中電路的基本原理、分析方法和典型應(yīng)用?!陡哳l電子線路(第2版)》共分10章,包括緒論、噪聲與干擾、高頻小信號放大器、高頻功率放大器、正弦波振蕩器、非線性器件與頻譜搬移電路、振幅調(diào)制與解調(diào)、角度調(diào)制與解調(diào)、反饋控制電路、頻率合成技術(shù)。每章都對主要知識點進(jìn)行了小結(jié),內(nèi)容深入淺出,理論聯(lián)系實際。  《高頻電子線路(第2版)》可作為高等學(xué)校電子信息工程、通信工程、測控技術(shù)與儀器等專業(yè)的本科生教材或教學(xué)參考書,也可供相關(guān)專業(yè)工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

第1章 緒論1.1 概述1.2 通信系統(tǒng)的組成1.3 發(fā)射機(jī)和接收機(jī)的組成1.4 無線電波段的劃分1.5 無線電波的傳播1.6 本課程的研究對象和特點1.7 本章小結(jié)1.8 習(xí)題第2章 噪聲與干擾2.1 概述2.2 噪聲2.2.1 電阻熱噪聲2.2.2 晶體三極管噪聲2.2 3場效應(yīng)管噪聲2.2.4 天線噪聲2.2.5 噪聲系數(shù)2.3 干擾2.3.1 工業(yè)干擾2.3.2 天電干擾2.4 發(fā)射機(jī)和接收機(jī)的主要性能指標(biāo)2.4.1 發(fā)射機(jī)的主要指標(biāo)2.4.2 發(fā)射機(jī)整機(jī)的參量測量2.4.3 接收機(jī)的主要性能指標(biāo)2.4.4 接收機(jī)的性能指標(biāo)舉例2.4.5 接收機(jī)整機(jī)參數(shù)的測量2.5 本章小結(jié)2.6 習(xí)題第3章 高頻小信號放大器3.1 概述3.1.1 高頻小信號放大器的分類3.1.2 高頻小信號放大器的主要性能指標(biāo)3.2 LC串并聯(lián)諧振回路3.2.1 串聯(lián)諧振回路3.2.2 并聯(lián)諧振回路3.2.3 串、并聯(lián)阻抗等效互換與回路抽頭時的阻抗變換3.2.4 耦合回路3.3 晶體管高頻小信號等效電路與參數(shù)3.3.1 Y參數(shù)等效電路3.3.2 混合π型等效電路3.3.3 Y參數(shù)等效電路與混合π等效電路參數(shù)的轉(zhuǎn)換3.4 晶體管諧振放大器3.4.1 單級單調(diào)諧回路諧振放大器3.4.2 多級單調(diào)諧回路諧振放大器3.5 集中選頻濾波器與集成調(diào)諧放大器3.5.1 集中選頻濾波器3.5.2 集成諧振放大器3.6 高頻小信號諧振放大器的仿真3.7 本章小結(jié)3.8 習(xí)題第4章 高頻功率放大器4.1 概述4.2 諧振功率放大器的工作原理4.2.1 基本工作原理4.2.2 輸出功率與效率4.3 高頻功率放大器的動態(tài)分析4.3.1 高頻功率放大器的動態(tài)特性4.3.2 高頻功率放大器的負(fù)載特性4.3.3 高頻功率放大器的調(diào)制特性4.3.4 高頻功率放大器的放大特性4.3.5 高頻功率放大器的調(diào)諧特性4.3.6 高頻功率放大器的高頻效應(yīng)4.4 諧振功率放大器電路4.4.1 直流饋電電路4.4.2 濾波匹配網(wǎng)絡(luò)4.4.3 諧振功率放大器電路舉例4.5 丁類諧振功率放大器4.6 集成高頻功率放大器及其應(yīng)用4.7 丙類倍頻器4.8 寬帶高頻功率放大器4.8.1 傳輸線變壓器4.8.2 功率合成技術(shù)4.8.3 寬帶高頻功率放大電路4.9 高頻諧振功率放大器的仿真4.10 本章小結(jié)4.11 習(xí)題第5章 正弦波振蕩器5.1 概述5.2 反饋振蕩器的工作原理5.2.1 反饋振蕩器產(chǎn)生振蕩的基本原理5.2.2 平衡條件5.2.3 起振條件5.2.4 穩(wěn)定條件5.3 LC正弦波振蕩器5.3.1 互感耦合振蕩器5.3.2 LC三點式振蕩器相位平衡條件的判斷準(zhǔn)則5.3.3 電容三點式振蕩器5.3.4 克拉潑和西勒振蕩器5.3.5 電感三點式振蕩器5.4 振蕩器的頻率穩(wěn)定度5.4.1 頻率準(zhǔn)確度和頻率穩(wěn)定度5.4.2 提高頻率穩(wěn)定度的措施5.4.3 LC振蕩器的設(shè)計考慮5.5 石英晶體振蕩器5.5.1 并聯(lián)諧振型晶體振蕩器5.5.2 串聯(lián)諧振型晶體振蕩器5.5.3 密勒(Miller)振蕩電路5.5.4 泛音晶體振蕩器5.5.5 高穩(wěn)定度石英晶振電路5.6 集成電路振蕩器5.6.1 差分對管振蕩電路5.6.2 單片集成振蕩電路E16485.6.3 運放振蕩器5.6.4 集成寬帶高頻正弦波振蕩電路5.7 壓控振蕩器5.7.1 變?nèi)荻O管5.7.2 變?nèi)荻O管壓控振蕩器5.7.3 晶體壓控振蕩器5.8 幾種特殊振蕩現(xiàn)象5.8.1 寄生振蕩5.8.2 間歇振蕩現(xiàn)象與自給偏壓建立過程5.9 正弦波振蕩電路的仿真5.10 本章小結(jié)5.11習(xí)題第6章 非線性器件與頻譜搬移電路6.1 概述6.2 非線性元器件頻率變換特性及分析方法6.2.1 非線性器件6.2.2 非線性器件的頻率變換作用6.2.3 非線性電路分析的常用方法6.3 頻率變換電路6.3.1 頻率變換電路的分類6.3.2 線性時變電路分析方法6.4 模擬乘法器及基本單元電路6.4.1 模擬乘法器的基本概念6.4.2 模擬乘法器的單元電路6.5 單片集成模擬乘法器及其典型應(yīng)用6.5.1 MCl596/MCl496及其應(yīng)用6.5.2 BG314(MCf495/MCl595)及其應(yīng)用6.5.3 第二代、第三代集成模擬乘法器6.6 混頻器及其干擾6.6.1 混頻器原理6.6.2 混頻器主要性能指標(biāo)6.6.3 實用混頻電路6.6.4 混頻器的干擾與失真6.7 集成模擬乘法器的仿真6.8 本章小結(jié)6.9 習(xí)題第7章 振幅調(diào)制與解調(diào)7.1 概述7.2 調(diào)幅的基本原理7.2.1 普通調(diào)幅波7.2.2 抑制載波的雙邊帶調(diào)幅信號7.2.3 單邊帶調(diào)幅信號7.3 幅度調(diào)制電路7.3.1 高電平調(diào)幅電路7.3.2 低電平調(diào)幅電路7.4 調(diào)幅波的解調(diào)7.4.1 調(diào)幅波的解調(diào)方法7.4.2 二極管峰值包絡(luò)檢波器7.4.3 同步檢波7.5 振幅調(diào)制與解調(diào)的仿真7.6 本章小結(jié)7.7 習(xí)題第8章 角度調(diào)制與解調(diào)8.1 概述8.2 角度調(diào)制的基本原理8.2.1 調(diào)角波的表達(dá)式及波形8.2.2 調(diào)角波的頻譜和帶寬8.2.3 各種調(diào)制方式的比較8.3 頻率調(diào)制電路8.3.1 直接調(diào)頻電路8.3.2 間接調(diào)頻電路8.4 調(diào)頻波的解調(diào)8.4.1 調(diào)頻波的解調(diào)方法8.4.2 疊加型相位鑒頻器8.4.3 比例鑒頻器8.4.4 其他鑒頻器8.5 角度調(diào)制與解調(diào)的仿真8.6 本章小結(jié)8.7 習(xí)題第9章 反饋控制電路9.1 概述9.2 自動增益控制電路9.2.1 基本工作原理9.2.2 自動增益控制電路的應(yīng)用9.3 自動頻率控制電路9.3.1 基本工作原理9.3.2 自動頻率控制電路的應(yīng)用9.4 鎖相環(huán)路的基本工作原理9.4.1 鎖相環(huán)路的基本工作原理9.4.2 鎖相環(huán)路的數(shù)學(xué)模型9.4.3 鎖相環(huán)路的捕捉過程9.5 集成鎖相環(huán)9.5.1 通用型單片集成鎖相環(huán)路L5629.5.2 CMOS鎖相環(huán)路CD40469.6 鎖相環(huán)路的應(yīng)用9.6.1 鎖相環(huán)路的調(diào)頻與鑒頻9.6.2 鎖相接收機(jī)9.6.3 鎖相同步檢波電路9.7 本章小結(jié)9.8 習(xí)題第10章 頻率合成技術(shù)10.1 概述10.2 直接頻率合成法10.3 間接頻率合成法10.3.1 鎖相頻率合成器10.3.2 多環(huán)鎖相頻率合成器10.3.3 吞脈沖鎖相頻率合成器10.3.4 直接數(shù)字合成法10.3.5 DDS/PLL組合頻率合成法10.4 DDS的工作原理和性能特點10.4.1 DDS工作原理10.4.2 DDS性能特點10.5 典型的DDS芯片10.5.1 典型的高速DDS芯片10.5.2 典型的中速DDS芯片10.5.3 DDS芯片AD9854簡介10.6 本章小結(jié)10.7 習(xí)題附錄1 EWB軟件的簡介附錄2 貝塞爾函數(shù)的數(shù)值表附錄3 余弦脈沖分解系數(shù)表部分習(xí)題答案參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

  信息傳遞是人類社會生活的重要內(nèi)容。沒有通信,人類社會是不可想象的。從古代的烽火到近代的旗語,都是人們尋求快速遠(yuǎn)距離通信的手段。1837年莫爾斯發(fā)明了電報,創(chuàng)造了莫爾斯電碼,開創(chuàng)了通信的新紀(jì)元。1876年貝爾發(fā)明了電話,能夠直接地將語言信號轉(zhuǎn)換為電能沿導(dǎo)線傳送,在這種代碼中,用點、劃、空隔的適當(dāng)組合來代表字母和數(shù)字,可以說是“數(shù)字通信”的雛形。而英國物理學(xué)家麥克斯韋1864年發(fā)表的“電磁場的動力理論”則為以后的無線電發(fā)明和發(fā)展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。以后經(jīng)過德國物理學(xué)家赫茲、英國的羅吉的發(fā)展,1895年意大利的馬克尼與俄羅斯的波波夫?qū)崿F(xiàn)了無線電通信,1901年又首次完成了橫渡大西洋的通信。1907年福雷斯特發(fā)明的二極管、肖克萊等發(fā)明的三極管和后來出現(xiàn)的集成電路極大地推動了無線電的發(fā)展,真正開始進(jìn)入無線電的時代。  從發(fā)明無線電開始,傳輸信息就是無線電技術(shù)的首要任務(wù)。最基本的信息傳輸手段當(dāng)然是語言與文字。如音頻在空氣中的傳播速度很慢,約為340m/s,而且衰減很快。因此它的聲音不可能傳得很遠(yuǎn),所以人們想到了借助電來傳播,首先是將音頻信號變成電信號,然后再設(shè)法將這信號傳輸出去?! ∮商炀€理論可知,要將無線電信號有效地發(fā)射出去,天線的尺寸必須和電信號的波長相當(dāng)。由原始非電量信息經(jīng)轉(zhuǎn)換的原始電信號一般是低頻信號,波長很長。例如音頻信號頻率范圍為20Hz~20kHz,對應(yīng)波長范圍為15~15 000km,要制造出相應(yīng)的巨大天線是不現(xiàn)實的,即使這樣巨大的天線制造出來,由于各個發(fā)射臺均為同一頻段的低頻信號,在信道中會互相重疊、干擾,接收設(shè)備也無法選擇所要接收的信號。  因此,為了有效地進(jìn)行傳輸,必須采用幾百千赫以上的高頻振蕩信號作為載體,將攜帶信息的低頻電信號“裝載”在高頻振蕩信號上(這一過程稱為調(diào)制),然后經(jīng)天線發(fā)送出去。到了接收端后,再把低頻電信號從高頻振蕩信號上“卸載”下來(這一過程稱為解調(diào))。其中,未經(jīng)調(diào)制的高頻振蕩信號稱為載波信號,低頻電信號稱為調(diào)制信號。

編輯推薦

  1.內(nèi)容上與時俱進(jìn),反映科技發(fā)展的現(xiàn)狀;注重系統(tǒng)性,重視基本核心內(nèi)容,符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的知識結(jié)構(gòu)要求。  2.適應(yīng)應(yīng)用型本科的特點,與我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng),增加與生產(chǎn)實踐相關(guān)的實例(案例),有助于學(xué)生理解,增強(qiáng)就業(yè)后的應(yīng)用能力?! ?.內(nèi)容表述的結(jié)構(gòu)符合認(rèn)知規(guī)律,適應(yīng)擴(kuò)招以后應(yīng)用型本科的生源水平,符合應(yīng)用型本科學(xué)校的培養(yǎng)方案,有利于教和學(xué)?! ?.系列教材體系完整,包括通信、電子信息專業(yè)所有主要課程,理論課與實踐課教材統(tǒng)一規(guī)劃,注重各個課程知識內(nèi)容相互之間的銜接。

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