Moodle網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)

前言

　　McDevitt認(rèn)為“教育的最終結(jié)果，就是培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者”，因此，我認(rèn)為，每個(gè)教師都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)使用Moodle，為學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課程，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。　　Moodle（Modular Obiect-Oriented Dynamic Learning Environment，面向?qū)ο蟮哪K化動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境）是由澳大利亞教師Martin Dougiamas基于建構(gòu)主義教育理論而開發(fā)的免費(fèi)、開源的課程管理系統(tǒng)（CMS）。它具有網(wǎng)站管理、學(xué)習(xí)管理和課程管理三大功能，包含論壇、測(cè)驗(yàn)、資源、投票、問(wèn)卷、作業(yè)、聊天和博客等模塊，并具有大量功能豐富的第三方插件，是目前全球范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛的在線教學(xué)平臺(tái)之一。利用Moodle可迅速而廉價(jià)地構(gòu)建起自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)、精品課程平臺(tái)、思政管理平臺(tái)、社區(qū)教育平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)和個(gè)人知識(shí)管理平臺(tái)等各類高端系統(tǒng)。　　從2008年6月份我的導(dǎo)師——浙江師范大學(xué)數(shù)理信息學(xué)院丁革建教授給了我一份由上海師范大學(xué)教育技術(shù)系黎加厚教授制作的幻燈片《Moodle：過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)》算起，到2009年11月22日完成本書的寫作，對(duì)于Moodle平臺(tái)的研究，斷斷續(xù)續(xù)正好經(jīng)歷了一年半的時(shí)間。對(duì)于一個(gè)專門從事軟件技術(shù)研究的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間不算短?！　∽詮难凶x了黎加厚教授的幻燈片《Moodle：過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)》，我便對(duì)Moodle產(chǎn)生了濃厚的興趣，驚嘆于它功能之強(qiáng)大，免費(fèi)又開源，應(yīng)用之廣泛，也深深了解為什么會(huì)在全球范圍內(nèi)興起一股教師學(xué)習(xí)Moodle的熱潮?！　≡谶@一年半的時(shí)間中，我結(jié)合正在研究的Linux操作系統(tǒng)和LAMP開發(fā)技術(shù)，先后在Windows Server 2003操作系統(tǒng)、Red Hat Enterprise Linux 5操作系統(tǒng)和Windows XP操作系統(tǒng)中成功安裝了Moodle 1.9.4.原版軟件，從代碼角度解決了諸多問(wèn)題，并應(yīng)用Moodle平臺(tái)建設(shè)了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院華建軟件學(xué)院自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，因此，對(duì)Moodle有了比較深入的認(rèn)識(shí)。為了讓更多的學(xué)校和教師來(lái)學(xué)習(xí)使用Moodle平臺(tái)，我花費(fèi)了大量時(shí)問(wèn)和精力，把自己對(duì)：Moodle的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)，供大家分享。令人欣慰的是，北京大學(xué)出版社對(duì)這項(xiàng)工作也十分支持?！　”緯煌谝话愕腗oodle教程，是從軟件技術(shù)視角對(duì)Moodle進(jìn)行解讀，因而從根本上解決了幾乎所有的Moodle應(yīng)用難題，還以一個(gè)操作步驟配一幅效果圖的方式，詳盡記錄了在Windows和Linux操作系統(tǒng)上安裝與使用Moodle的操作步驟，并展示了原汁原味的開源軟件安裝方法，即使是毫無(wú)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的教師閱讀本書也不會(huì)產(chǎn)生障礙。

內(nèi)容概要

Moodle是面向?qū)ο蟮哪K化動(dòng)態(tài)學(xué)爿環(huán)境，是由澳大利亞教師Martin Dougiamas基于建構(gòu)主義教育理論而開發(fā)的免費(fèi)、開源的課程管理系統(tǒng)(CMS)。它具有內(nèi)容管理、學(xué)習(xí)管理和課程管理三大功能，包含論壇、測(cè)驗(yàn)、資源、投票、問(wèn)卷、作業(yè)、聊天和博客等模塊，并具有大量功能豐富的第三方插件，是目前全球范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛的在線教學(xué)平臺(tái)之一。利用Moodle可迅速而廉價(jià)地構(gòu)建起自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、遠(yuǎn)程教育甲臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程甲臺(tái)、精品課程甲臺(tái)、思政管理平臺(tái)、社區(qū)教育平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù)甲臺(tái)和個(gè)人知識(shí)管理平臺(tái)等各類高端系統(tǒng)。    本書主要內(nèi)容包括：在Windows Server 2003上安裝Moodle、在Red Hat Enterprise Linux 5上安裝Moodle、在Windows XP上安裝Moodle、添加資源、添加活動(dòng)和第三方插件的安裝與使用方法。    本書以圖文并茂的形式，十分詳細(xì)地講解了Moodle網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的安裝與使用方法，適合大中小學(xué)教師、教育技術(shù)人員、電化教育人員、教育管理人員、遠(yuǎn)程教育人員和計(jì)算機(jī)專業(yè)人士自學(xué)使用，也非常適合各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、政府和企業(yè)人員作為Moodle項(xiàng)目的培訓(xùn)教材。

書籍目錄

第1章  在Windows Server 2003上安裝Moodle  1.1 安裝SMTP郵件服務(wù)器  1.2 安裝MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器  1.3 安裝Apache服務(wù)器  1.4 安裝PHP程序  1.5 安裝Moodle程序第2章  在Red Hat Enterprise Linux 5上安裝Moodle  2.1 安裝RHEL 5操作系統(tǒng)  2.2 安裝Moodle    2.2.1 安裝MySQL    2.2.2 配置LAMP上傳文件的大小為800MB    2.2.3 安裝Moodle    2.2.4 開通郵件服務(wù)器第3章  在Windows XP上安裝Moodle  3.1 安裝MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器  3.2 安裝Apache服務(wù)器  3.3 安裝PHP程序  3.4 安裝Moodle程序第4章  添加資源  4.1 配置Moodle    4.1.1 設(shè)置主題風(fēng)格    4.1.2 設(shè)置首頁(yè)    4.1.3 設(shè)置郵件服務(wù)器    4.1.4 設(shè)置服務(wù)時(shí)區(qū)    4.1.5 Moodle注冊(cè)    4.1.6 cron.php維護(hù)腳本    4.1.7 設(shè)置用戶注冊(cè)    4.1.8 上傳用戶    4.1.9 分配全局角色    4.1.10 添加／修改課程  4.2 新建課程  4.3 分組設(shè)置  4.4 添加文木頁(yè)  4.5 鏈接到文件或站點(diǎn)  4.6 插入標(biāo)簽  4.7 顯示一個(gè)目錄第5章  添加活動(dòng)  5.1 聊天  5.2 討論區(qū)  5.3 投票  5.4 Wiki  5.5 數(shù)據(jù)庫(kù)  5.6 作業(yè)    5.6.1 高級(jí)文件上傳    5.6.2 在線文本    5.6.3 上傳單個(gè)文件    5.6.4 離線活動(dòng)項(xiàng)目  5.7 測(cè)驗(yàn)    5.7.1 新建檢測(cè)    5.7.2 正確／錯(cuò)誤(判斷題)    5.7.3 填空題    5.7.4 選擇題    5.7.5 計(jì)算題    5.7.6 匹配題    5.7.7 Embedded answers（cloze）——完形選擇題    5.7.8 Embedded answers（Cloze）——完形填窄題    5.7.9 Embedded answers（Cloze）——完形數(shù)字題    5.7.10 論述    5.7.11 把題目從題庫(kù)添加到測(cè)驗(yàn)中    5.7.12 預(yù)覽試卷第6章  第三方插件  6.1 學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)計(jì)插件  6.2 反饋單附錄1  解決上傳文件名中不能包含漢字的四種方案附錄2  RHEL 5忘記toot密碼的解決辦法參考文獻(xiàn)

圖書封面

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無(wú)

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