民國新聞教育史料選輯

前言

　　1918年國立北京大學(xué)添設(shè)新聞學(xué)科，開啟了我國近現(xiàn)代新聞教育，至今已經(jīng)過去九十多個(gè)春秋。1949年之前的民國時(shí)代，其新聞教育的發(fā)展具有重要的歷史價(jià)值。我們編這本《民國新聞教育史料選輯》，就是希望通過搜集整理那些似已湮滅的文字，幫助讀者對(duì)民國新聞教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及新聞教育思想有更多的了解，進(jìn)而對(duì)今日的新聞教育有所思考。　　關(guān)于民國新聞教育的初創(chuàng)及發(fā)展歷程，茲引用新聞學(xué)前輩戈公振的論述，對(duì)這一過程作簡要交代。　　民國元年，全國報(bào)界俱進(jìn)會(huì)，曾提議設(shè)立新聞學(xué)校，是為我國知有報(bào)業(yè)教育之始。民國九年，全國報(bào)界聯(lián)合會(huì)，已進(jìn)一步，議決新聞大學(xué)組織大綱。惜兩會(huì)均不久瓦解，未能見諸實(shí)行。民國七年，北京國立大學(xué)，設(shè)立新聞學(xué)研究會(huì)，請(qǐng)文科教授徐寶璜為主任，是為報(bào)業(yè)教育之發(fā)端。民國九年，上海圣約翰大學(xué)于文科中設(shè)立報(bào)學(xué)系。民國十年，廈門大學(xué)成立，列報(bào)學(xué)于所設(shè)八科之一。民國十二年，北京平民大學(xué)。民國十三年，北京國際大學(xué)與燕京大學(xué)。民國『卜四年，上海南方大學(xué)等，又先后設(shè)立報(bào)學(xué)系?！　∵M(jìn)入20世紀(jì)30年代后，新聞教育的發(fā)展進(jìn)一步加速。1944年，蔣蔭恩在《新聞教育感想》一文中以感慨的筆調(diào)寫道：“近十年來，新聞教育似乎風(fēng)行一時(shí)，大學(xué)競設(shè)新聞學(xué)系，?？坡毿t紛設(shè)新聞班，報(bào)館及與新聞事業(yè)有關(guān)機(jī)關(guān)，亦多成立訓(xùn)練班講習(xí)班，而若干熱心分子則開辦速成科及函授學(xué)校，五花八門，熱鬧之至?！睋?jù)同年卜少夫?qū)γ駠侣劷逃龣C(jī)構(gòu)所作不完全統(tǒng)計(jì)，民國先后成立的新聞教育機(jī)構(gòu)至少有39所，數(shù)量上已經(jīng)不少。不過，卜少夫也一針見血地指出：“過去創(chuàng)立新聞教育機(jī)關(guān)的人，主要的動(dòng)機(jī)由于應(yīng)一時(shí)緊急的需要。以致用為主，很少是為了企圖建立中國新聞學(xué)術(shù)，以求中國新聞學(xué)在學(xué)理技術(shù)上的奠立。”對(duì)這個(gè)批評(píng)，我們今日回過頭再來看，“中國新聞學(xué)在學(xué)理技術(shù)上的奠立”似仍是未完成之重任。

內(nèi)容概要

一、本書選編了1926--1949年間我國新聞界、教育界關(guān)于新聞教育的部分文章資料，供研究者參考。其中大多數(shù)文章是第一次按專題匯編出版。    二、為研究方便，文章按發(fā)表時(shí)間先后排列。惟所選袁昶超先生的幾篇文章，本是袁氏在《報(bào)學(xué)雜志》上發(fā)表的系列文章，為保持文章的整體性，故將這幾篇文章排在一起。    三、所選文章盡量保持原貌，只做了適當(dāng)?shù)募夹g(shù)處理。如原文有明顯錯(cuò)漏，編輯改動(dòng)之處用[]號(hào)標(biāo)明，難以辨認(rèn)的字用口號(hào)標(biāo)明。有人名、地名與今日通譯不同者，也用[]號(hào)改注。    四、為方便研究者查考原文，各文均在文末標(biāo)明出處。    五、因?qū)W識(shí)所限，遺漏或選材、編排失當(dāng)之處在所難免。所選《新聞教育機(jī)關(guān)概況》等三篇文章，原出處即未注明作者。懇請(qǐng)讀者指正并幫助提供新的線索和資料。

書籍目錄

中國報(bào)業(yè)教育之近況新聞教育之目的復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)會(huì)成立演講詞大學(xué)新聞系之組織新聞教育的重要及其設(shè)旆教育與報(bào)紙的關(guān)系燕京大學(xué)新聞學(xué)系概況新聞教育與新聞事業(yè)大學(xué)教育與新聞人才新聞教育機(jī)關(guān)與報(bào)業(yè)協(xié)作發(fā)展邊區(qū)及內(nèi)地新聞教育中國新聞教育方針的商榷——為報(bào)學(xué)季刊特撰造就新聞人才和辦理新聞事業(yè)有徹底合作的必要我所理想的新聞教育我所受的新聞教育怎樣普及新聞教育新聞教育問題新聞教育與教育新聞新聞教育機(jī)關(guān)概況復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)系概況新聞職業(yè)與大學(xué)教育中國新聞教育之現(xiàn)在與將來新聞教育之價(jià)值戰(zhàn)時(shí)報(bào)人的進(jìn)修問題培養(yǎng)戰(zhàn)時(shí)新聞人才建設(shè)中國本位的新聞教育新聞學(xué)院存在的問題新聞事業(yè)與新聞人才新聞?dòng)浾咧逃氖陙碇袊侣剬W(xué)之演進(jìn)中央政治學(xué)校的新聞教育談新聞教育培植新的報(bào)人新聞教育感想怎樣增加新血輪培養(yǎng)報(bào)業(yè)人才管見中政校新聞學(xué)院之產(chǎn)生及其未來新聞館與新聞教育問題中國新專之過去現(xiàn)狀及展望中國新聞教育與新聞事業(yè)新聞教育的重點(diǎn)在哪里今日之中國新聞教育二十年來的新聞教育論中國新聞教育初期的報(bào)學(xué)教育中國的報(bào)學(xué)教育……

章節(jié)摘錄

　　新聞學(xué)系，每年四月舉行新聞學(xué)討論周一次，目的在聯(lián)絡(luò)報(bào)界先進(jìn)，決疑解難，為后覺者之木鐸。1931年春曾舉行第一次新聞學(xué)討論周，雖系試辦，成績蜚然，與會(huì)講演者有國外記者及編輯五人，服職國內(nèi)報(bào)界名人十二人，砥勵(lì)指導(dǎo)，參加討論者，亦七十余人，濟(jì)濟(jì)一堂，亦盛事也。1932年亦庚續(xù)主辦?！　⌒侣剬W(xué)系實(shí)習(xí)室與自修室內(nèi)，原有百種以上之中英文報(bào)紙與其他刊物，以供研究參考，其關(guān)于印刷出版專業(yè)研究刊物，為數(shù)亦夥。每年于新聞?dòng)懻撝軙r(shí)，更搜集我國各地搜存歷年出版之各種報(bào)紙、畫報(bào)、雜志及印刷用具以資展覽，以供興趣于我國報(bào)業(yè)歷史進(jìn)程者之研究?！　〖倨谥校侣剬W(xué)系學(xué)生修業(yè)旅行，前往上海北平天津各大報(bào)社參觀與實(shí)習(xí)，頗收實(shí)效，各報(bào)社因?qū)W生努力與興趣，均表歡迎。此外往各報(bào)投稿者亦夥，此皆能引起學(xué)生寫作之興趣?！　?931年畢業(yè)生，曾旅行西北，調(diào)查該地人民生活程度，使其于離校之前，對(duì)于本國內(nèi)地人民生活狀況，有較深刻之觀察，而為將來眼光遠(yuǎn)大之記者?！　〈送饷藖硇＃闩c學(xué)生討論近代報(bào)業(yè)趨勢，上學(xué)年開學(xué)后，國內(nèi)外報(bào)界名人到燕京大學(xué)參觀者，頗不乏人，皆對(duì)新聞學(xué)系學(xué)生作簡短之談話或演講。北平世界日?qǐng)?bào)社長成舍我，曾在該校作公開演講，題為《我國國外宣傳之失策》。上海申紙戈公振，亦對(duì)該系學(xué)生演講。此外外國記者，如上海大陸報(bào)編輯，美國太平洋討論會(huì)代表美國基督科學(xué)日?qǐng)?bào)編輯柯白博士等，亦曾與該系學(xué)生談話。白來安教授，往該校參觀。新聞學(xué)系員生，特開茶話會(huì)歡迎。白氏原籍美國，惟生長于江蘇蘇州，對(duì)于我國文學(xué)，深有研究，前在燕京新聞學(xué)系任教職，現(xiàn)為紐約大學(xué)教授?！　⌒侣剬W(xué)會(huì)成立于1928年，為對(duì)于新聞學(xué)有興趣之教職學(xué)員所組織。在研究新聞學(xué)理及其實(shí)際應(yīng)用，當(dāng)時(shí)會(huì)員僅十?dāng)?shù)人。1930年會(huì)員驟增，會(huì)員大半為本學(xué)系之主修學(xué)生。本年會(huì)員計(jì)三十余人。會(huì)中之活動(dòng)大半為出版與參觀二事。出版物為英文新中國月刊（The New China）由會(huì)中之出版委員會(huì)負(fù)責(zé)。會(huì)員分任各種編輯、校對(duì)、推銷廣告等事宜。有燕京教師名著，參觀則每半月舉行一次。除參觀平津各大報(bào)館外，并往各大印刷所實(shí)地觀察。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　一個(gè)新聞學(xué)校如果單注意刻板理論的灌注，而不顧普通常識(shí)的訓(xùn)練，那末我敢說這個(gè)新聞學(xué)校的效果是極為微薄的?！　　狫.F.Durind　　過去創(chuàng)立新聞教育機(jī)關(guān)的人，主要的動(dòng)機(jī)由于應(yīng)一時(shí)緊急的需要，以致用為主，很少是為了企圖建立中國新聞學(xué)術(shù)，以求中國新聞學(xué)在學(xué)理技術(shù)上的奠立?！　　飞俜颉　⌒侣劷逃绾稳ヌ岢腿恐鞒中侣勈聵I(yè)的人與研究新聞學(xué)的人努力合作。我們知道，新聞學(xué)不能單在理論方面去探求，也不能完全偏重于應(yīng)用。如果只顧到理論，就要犯不切實(shí)用的毛病，反之，也易流于低級(jí)趣味，而不能盡報(bào)紙的職責(zé)?！　　x六逸　　自來輕視新聞教育的人們，總以為新聞教育，其目的只是訓(xùn)練一些技術(shù)的人材，是職業(yè)教育的一種，沒有什么高深學(xué)理的研究，不能成為一個(gè)學(xué)術(shù)上獨(dú)立研究的部門。所以到現(xiàn)今中國的大學(xué)中還沒有正式允許新聞學(xué)系的存在，更談不到正式的新聞學(xué)院。其實(shí)新聞教育，一方面固然是職業(yè)教育的一種，一方面何嘗不含有高深學(xué)理的研究，尤其號(hào)稱民本主義的國家，新聞教育更有積極提倡的必要?！　　缮嵛?/pre>






圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無




評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(67)
勉強(qiáng)可看(487)
一般般(831)
內(nèi)容豐富(3446)
強(qiáng)力推薦(282)


 


    民國新聞教育史料選輯 PDF格式下載