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前言

　　另一種學(xué)術(shù)史　　陳平原　　十四年前，為夏曉虹主編的“學(xué)者追憶叢書(shū)”撰寫(xiě)“總序”，我曾提及：“作為學(xué)者而被追憶，不只是一種歷史定位，更意味著進(jìn)入當(dāng)代人的精神生活。因?yàn)?，人們總是以?dāng)下的生存處境及需求為支點(diǎn)，借助于與歷史對(duì)話來(lái)獲得思想資源與工作方向?！卑雮€(gè)月后，意猶未盡，我又寫(xiě)了則短文《與學(xué)者結(jié)緣》，刊載于《文匯讀書(shū)周報(bào)》。文章以周作人的《結(jié)緣豆》起興，以《風(fēng)雨談》收尾，主旨是提醒讀書(shū)人，盡可能多與第一流學(xué)者“結(jié)緣”：　　并非每個(gè)文人都經(jīng)得起“閱讀”，學(xué)者自然也不例外。在覓到一本絕妙好書(shū)的同時(shí)，遭遇值得再三品味的學(xué)者，實(shí)在是一種幸運(yùn)。由于專業(yè)需要，研究者一般必須與若干在世或早已謝世的前輩學(xué)者對(duì)話?！皩?duì)話”與“結(jié)緣”，在我看來(lái)頗有區(qū)別，前者注重學(xué)理之是非，后者則兼及其人格魅力。大概是天性好奇，品嘗過(guò)美味佳肴，意猶未盡，又悄悄溜進(jìn)廚房去偵查一番，于是有了這些專業(yè)以外、不登大雅之堂的“考察報(bào)告”?！　∽x第一流學(xué)者專深的著述，也讀其色彩斑斕的人生，更讀那些壓在紙背的心情，這樣的閱讀，方才稱得上“結(jié)緣”。而這種“結(jié)緣”，對(duì)于具體的讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，影響極為深遠(yuǎn)。不信你看，凡讀書(shū)有得者，多有幾個(gè)極為心儀且經(jīng)常掛在嘴上的著名學(xué)者的名字。　　假如承認(rèn)好學(xué)者大都“學(xué)問(wèn)”背后有“情懷”，而不僅僅是“著述等身”，那么，最能理解其趣味與思路的，往往是及門弟子。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)匯集當(dāng)代人文學(xué)科名家回憶和描寫(xiě)其老師的文章三十二篇，從一個(gè)側(cè)面勾勒出當(dāng)代人文學(xué)術(shù)的脈絡(luò)。在兩代學(xué)者之間薪火相傳的，不僅僅是值得發(fā)揚(yáng)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，還有彌足珍貴的情懷與精神。學(xué)術(shù)的流變和傳承既足以啟迪后學(xué)，師生間誠(chéng)摯而溫厚的情誼更是感動(dòng)人心。

作者簡(jiǎn)介

　　季劍青，1979年生，2007年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，獲文學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為北京市社會(huì)科學(xué)院文學(xué)所研究人員。
　　張春田，1981年生，先后就讀于華東師范大學(xué)、北京大學(xué)，曾在德國(guó)海德堡大學(xué)進(jìn)行訪問(wèn)研究，現(xiàn)為香港科技大學(xué)人文學(xué)部博士候選人。

書(shū)籍目錄

陳平原  另一種學(xué)術(shù)史(序) 駱玉明  記憶中的東潤(rùn)先生  傅杰  師范  馬亞中  潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲--從學(xué)錢仲聯(lián)先生雜憶  莫礪鋒  莫信詩(shī)人竟平淡--悼千帆師  商偉  與林先生相處的日子  張隆溪  懷念錢鍾書(shū)先生  錢文忠  作為長(zhǎng)者和學(xué)者的季羨林先生  夏曉虹  以學(xué)為樂(lè) 以史為志--季鎮(zhèn)淮教授印象  陳平原  念王瑤先生  汪暉  "火湖"在前--唐弢先生雜憶  陳思和  殊途同歸終有別--記賈芝與賈植芳先生  吳炫  憂患人生--記導(dǎo)師徐中五先生  王曉明  難得的坦然  胡曉明  一切誠(chéng)念終當(dāng)相遇  劉小楓  湖畔漫步者的身影--憶念宗白華教授  陳來(lái)  豈弟君子 教之誨之--張岱年先生與我的求學(xué)時(shí)代  甘陽(yáng)  記念洪謙先生與北大外哲所  王煒、陳嘉映  于天人之際，求自由之真諦--憶熊偉先生  韓水法  微斯入，吾誰(shuí)與歸?  劉漓江  不僅是為了紀(jì)念  李零  趕緊讀書(shū)--讀《張政娘文史論集》  榮新江  周一良先生與書(shū)  羅志田  向羅榮渠師請(qǐng)益摭憶  葛劍雄  悠悠長(zhǎng)水--懷季龍先師  熊月之  先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)  辛德勇  黃永年先生教我讀書(shū)買書(shū)  許紀(jì)霖  我的三位老師  余英時(shí)  猶記風(fēng)吹水上鱗--敬悼錢賓四師  小思  承教小記--謹(jǐn)以此段文字追念唐君毅老師  林毓生  殷海光先生對(duì)我的影響--《殷海光·林毓生書(shū)信錄》代序  林文月  溫州街到溫州街  李歐梵  光明與黑暗之門--我對(duì)夏氏兄弟的敬意和感激  編選后記

章節(jié)摘錄

　　自那以后，有兩年時(shí)間我一直很少有機(jī)會(huì)去拜見(jiàn)先生。國(guó)家恢復(fù)研究生教育制度后，學(xué)校為先生申報(bào)了碩士生導(dǎo)師，但國(guó)務(wù)院在審批過(guò)程中卻破例批準(zhǔn)先生為國(guó)家首批博士生導(dǎo)師。因此，1981年我在本科即將結(jié)束的時(shí)候，就下決心要報(bào)考他的研究生。那時(shí)當(dāng)研究生還是一件非常榮耀的事，不像如今還要?jiǎng)訂T學(xué)生去報(bào)考。　　非常幸運(yùn)的是，我終于如愿以償。這時(shí)，有好心人告訴我說(shuō)先生的脾氣很大，一不稱心就要發(fā)火罵人，須時(shí)時(shí)小心。然而，在我從學(xué)的六年時(shí)間里（先是攻讀碩士學(xué)位三年，繼而又攻讀博士學(xué)位三年），我雖曾目睹過(guò)先生一兩次發(fā)火場(chǎng)面（那的確如炸雷一般厲害，使人很難相信在這么一個(gè)矮小的老年軀體內(nèi)竟會(huì)充溢著如此巨大的激情），卻從未親身挨過(guò)先生的罵。相反，在我的印象里，先生是一個(gè)非常有感情，寬大為懷，能平易待人的長(zhǎng)者，決不會(huì)亂發(fā)脾氣。當(dāng)然他治學(xué)極其嚴(yán)謹(jǐn)，指導(dǎo)學(xué)生也極其嚴(yán)格，一絲不茍。每星期有好幾個(gè)半天，他都要親自授課。即使是大病初愈，也不會(huì)停止，而且即使身體虛弱已極，一上起課來(lái)就精神煥發(fā)，滔滔不絕。他上課幾乎純用常熟方言，且語(yǔ)速極快，語(yǔ)調(diào)隨感情而抑揚(yáng)變化。興奮起來(lái)，還會(huì)拿幾首清詩(shī)、清文來(lái)吟唱（先生認(rèn)為桐城派劉海峰、姚惜抱等把吟唱古文作為寫(xiě)好古文的秘傳是值得重視的經(jīng)驗(yàn)），外地學(xué)生一開(kāi)始往往接受不了。他雖為我們上明清詩(shī)文，卻常常廣征博引，涉及整個(gè)中國(guó)古代文化領(lǐng)域，而且手無(wú)講稿，如數(shù)家珍，熟悉他的人幾乎無(wú)不驚嘆他的博學(xué)強(qiáng)識(shí)。我有時(shí)常想，這么一個(gè)小小的身軀里的學(xué)識(shí)怎么會(huì)像茫無(wú)涯際，莫測(cè)深淺的大海一樣永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭呢？　　先生為我們開(kāi)出的必讀書(shū)目常常是一長(zhǎng)串，而且都是限時(shí)限刻要讀完，到時(shí)他要檢查筆記，打不得馬虎眼。當(dāng)時(shí)最使人苦惱的是望著眼前一大疊一大疊的線裝古籍，盤(pán)算著何時(shí)才能讀完，坐在圖書(shū)館里，常常會(huì)情不自禁地升起一種苦海無(wú)邊的感覺(jué)。但是不管是夏天長(zhǎng)腳花蚊的輪番攻擊，還是春秋窗外樹(shù)梢上小鳥(niǎo)自由的啼喚，都在一種無(wú)形的壓力下被漠視了。就這樣，在先生的指導(dǎo)之下，從清初到晚清一大批作家如吳偉業(yè)，顧炎武、屈大均、朱彝尊、王閩運(yùn)、張之洞等大大小小數(shù)百家詩(shī)文集，終于都被啃了一遍?！　　?/pre>




編輯推薦
　　唐弢、王瑤、錢谷融汪暉，陳平原、王曉明洪謙、宗白華、錢鍾書(shū)、張岱年甘陽(yáng)，劉小楓、張隆溪、陳來(lái)周一良，張政烺、譚其驤榮新江、李零、葛劍雄錢穆、夏志清、殷海光……余英時(shí)、李歐梵，林毓生……





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