大時(shí)代的小人物

內(nèi)容概要

百歲老人何茲全被譽(yù)為“史學(xué)泰斗”，他的求學(xué)路卻崎嶇坎坷，意味深長(zhǎng)。這部自傳堪稱他的一部上學(xué)記，他敘述了自己在一個(gè)歷史巨變的時(shí)代，從置身時(shí)代洪流到在北大師從名師，從日本東京到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的求學(xué)之路，描述了二十世紀(jì)上半期一個(gè)知識(shí)分子的向?qū)W追尋，以及大時(shí)代中人們的日常生活，也揭示了學(xué)界的許多內(nèi)幕，記錄了一代學(xué)人在風(fēng)云變幻的歷史關(guān)頭的深沉思索。它見證著一段歷史時(shí)期的滄桑巨變，也像一部學(xué)術(shù)人生的啟示錄給人們帶來參考。

作者簡(jiǎn)介

何茲全（1911－），中國(guó)歷史學(xué)家、北京師范大學(xué)資深教授。1935年畢業(yè)于北京大學(xué)，留學(xué)日本。1939年至1940年在中央大學(xué)講授中國(guó)通史，1941年至1944年任國(guó)民黨中央訓(xùn)練委員會(huì)編審，1944年在中央研究院從事研究工作。1947年留學(xué)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)。1950年回國(guó)，在北京師范大學(xué)任

書籍目錄

1  何氏家族  我的童年  青少年時(shí)代  在省立六中  去北京讀書  北大四年  協(xié)助創(chuàng)辦《教育短波》  日本一年  《教育短波》的事業(yè)和創(chuàng)傷2  重回《教育短波》社  我給《教育短波》社帶來“內(nèi)亂”  抗戰(zhàn)開始前后我的思想  運(yùn)交華蓋  三年編審混飯吃  安身立命處3  留學(xué)美國(guó)  回國(guó)

章節(jié)摘錄

在我做六中學(xué)生會(huì)主席時(shí)期，還發(fā)生過一次學(xué)潮。大約是1929年下半年，六中換了個(gè)新校長(zhǎng)，叫賴執(zhí)中，江西人，是留美學(xué)生。他到六中后，請(qǐng)了幾位南方新教員，有教英語的，有教語文的，這一新變動(dòng)，是六中幾十年未有的大變動(dòng)。幾十年來，六中有一套傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的人，傳統(tǒng)的教育，一代代傳下來，學(xué)校是安定、穩(wěn)定的，但也是因循守舊的，不接受新事物。舉英語教學(xué)說吧，老師教英語的腔和朗誦古文一樣，拉起長(zhǎng)秧來讀，英國(guó)人都不懂。但語法摳得很細(xì)，不會(huì)有錯(cuò)，年年考大學(xué)，在全省中學(xué)中，六中都名列前茅。新教員來了，教學(xué)法改變，學(xué)生不能適應(yīng)，舊教員看不順眼。上上下下，內(nèi)心都不順暢。記不起是因?yàn)槭裁戳?，校長(zhǎng)去濟(jì)南，不在學(xué)校，教務(wù)長(zhǎng)掛牌開除一個(gè)學(xué)生。于是群情激昂，要求學(xué)校收回成命。學(xué)生會(huì)當(dāng)然要出面和學(xué)校辦交涉，幾經(jīng)談商，教務(wù)長(zhǎng)接受學(xué)生會(huì)的調(diào)停，收回開除成命，但給以記過處分。這事也就過去了。不想校長(zhǎng)賴執(zhí)中回校后，要維持學(xué)校尊嚴(yán)，不承認(rèn)收回成命，再次掛牌開除。于是激起全校學(xué)生的憤怒，宣布罷課，并砸碎了開除學(xué)生的牌子。校長(zhǎng)掛牌后，即離?；丶摇＿@事正合老派教師的心愿，有些老師便以不能耽誤學(xué)生的課業(yè)為理由，出面組成學(xué)校維持會(huì)，希望全校恢復(fù)上課。說實(shí)話，我不是搞活動(dòng)的人，陰差陽錯(cuò)地把我推上學(xué)生會(huì)主席的寶座，我實(shí)在無能力應(yīng)付這種變局。

編輯推薦

《大時(shí)代的小人物》：我沒有摸琮槍，沒有上過前線，敵人未到，我先從北京跑到南京，從南京逃到武漢，從武漢走重慶。我這愛國(guó)比起他們來，是應(yīng)有愧于心的。能從美國(guó)回國(guó)，是愛國(guó)思想的驅(qū)使，但這又算得了什么，并沒有什么值得自夸的。我說是愛國(guó)，是祖國(guó)的召喚使我回國(guó)，這感情是很樸實(shí)的。

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