作業(yè)本-美洲華語-第五冊-簡體版

內容概要

隨著中美兩國經貿合作、文化交流的發(fā)展，美國人學習中文的熱情也日益高漲。近幾年，在中國內地學中文的美國學生人數(shù)已躍居第三位，僅次于韓國和日本；而在美國，中文也超越了日語和俄語，成為第五大熱門外語(前四種依次為西班牙語、法語、德語和拉丁語)。大學里選修中文的學生逐年遞增，成千的中小學申請增設中文課程，社區(qū)中文學校的學生已達十六七萬，美國教育部門甚至打算在幾個州試點從幼兒園一直到大學畢業(yè)的一條龍中文教學計劃，以培養(yǎng)真正的“中國通”。外語教學最好從娃娃起步，這已經成為當今社會的共識，中國現(xiàn)在成千上萬的小學、幼兒園，不都早已在教英語了嗎?
近年來，供美國中小學生用的中文教材也越來越多，光從中國內地、臺灣、香港等地送來的就不下一二十種，百花齊放，美不勝收。一般來說，這些境外編寫的教材比較注重中文學科的系統(tǒng)性和科學性，強調中華文化的正面灌輸，但因對美國中小學生的知識水平和生活經驗缺乏深切了解，有時難免隔靴搔癢，達不到預期的效果。所以，在美國教孩子學中文的教材，最理想的還是由知根知底的美國本土中文教師來編為好。這幾年，也確實出版了幾種頗受歡迎的本土中文教材，其中《美洲華語》是影響最大的教材之一，不出幾年，光繁體字版就發(fā)行了好幾萬冊，除當?shù)刂行W和社區(qū)中文學校使用外，英國、加拿大、丹麥等地也紛紛前來訂購?，F(xiàn)在再出簡體版，將進一步擴大它的服務面，甚至對中國內地近百所國際學校的中文教學也有切實的借鑒作用。這套教材為什么會如此廣受歡迎呢?我覺得它至少具有以下四方面的特色：
首先是它的科學性。作者從語言就是交際工具這一本質認識出發(fā)，制訂明確的教學目標，循序漸進，通過反復的綜合訓練，來提高學生的中文交際能力，做到了綱舉目張。教材嚴格按照美國外語教學標準和美國外語評鑒規(guī)范的要求來編寫，對象是小學一年級到高中十二年級的學生。《美洲華語》全部十二冊，學完八冊就能達到美國高中中文水平測試(中文SAT
II測驗)和高中先修大學中文課程測試(AP中文)的要求。其中，教材特別注重在實際生活中的交際溝通功能：初級課文都有看圖說話、看圖對話的內容，中高級課文則有課堂討論、講故事等訓練，由淺入深地培養(yǎng)口語表達能力。另外，也盡量將學生置身于中文環(huán)境中，通過做禮券、寫賀卡、填表格、點菜單以及看旅游廣告、商店招牌、用藥說明、診所告示等綜合訓練，扎實有效地培養(yǎng)用中文與社會溝通的能力。
其次是它的親和力。人有臉，教材其實也有臉。即便正人君子，假如威嚴十足，人們也會敬而遠之。同樣，一本教材，即使科學水平很高，但如四平八穩(wěn)，嚴肅有余，活潑不足，學生也會興味索然，學習熱情大打折扣。而本書親切自然的風格，成為開啟學生智慧的一把重要鑰匙。

書籍目錄

序言
前言
使用說明
第一課　第一周
 第二周
 第三周
第二課　第一周
 第二周
 第三周
第三課　第一周
 第二周
 第三周
第四課　第一周
 第二周
 第三周
第五課　第一周
 第二周
 第三周
第六課　第一周
 第二周
 第三周
第七課　第一周
 第二周
 第三周
第八課　第一周
 第二周
 第三周
第九課　第一周
 第二周
 第三周
第十課　第一周
 第二周
 第三周
附錄一 生字和生詞表(中英對照)
附錄二 生字表(按音序排列)

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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