人力資本、社會(huì)資本與職業(yè)發(fā)展成就

前言

　　本套叢書(shū)的作者由近年來(lái)我們指導(dǎo)的幾位博士研究生組成。在北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)和管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們廣泛閱讀了國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)研究領(lǐng)域的大量文獻(xiàn)，掌握了教育經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)科的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，在參與相關(guān)的研究課題中對(duì)中國(guó)教育和社會(huì)變革的情況加深了理解，鍛煉了問(wèn)題意識(shí)，并受到了研究過(guò)程和方法的較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。本套叢書(shū)是他們?cè)诟髯圆┦空撐牡幕A(chǔ)上，充實(shí)、改進(jìn)，使之更上一層樓的成果。這次與讀者見(jiàn)面的是叢書(shū)的第一輯，共有6本，今后我們還會(huì)不斷推出這一系列的新作來(lái)?！　矔?shū)的各篇著作各有千秋，雖然難免存在這樣或那樣的不足和缺陷，但我們認(rèn)為它們至少在以下幾點(diǎn)上是具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值及參考意義的：第一，叢書(shū)所涉及的論題都是關(guān)乎中國(guó)社會(huì)和教育發(fā)展中的重要的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而作者們切入的角度又使得這些研究問(wèn)題具有了深刻的，值得進(jìn)一步開(kāi)發(fā)的學(xué)術(shù)價(jià)值；第二，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)的多數(shù)理論是在西方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景下產(chǎn)生的，有著明顯的地域性特征和局限性，要在中國(guó)得到合理的應(yīng)用和解釋?zhuān)仨毥?jīng)歷本土化的重建。

內(nèi)容概要

隨著我國(guó)高等教育從精英化向大眾化階段邁進(jìn)，高等教育與就業(yè)市場(chǎng)之間的關(guān)系空前緊張。高等教育的數(shù)量、質(zhì)量與人才培養(yǎng)模式等問(wèn)題日益成為學(xué)者、家長(zhǎng)和學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)。本書(shū)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度剖析了高等教育畢業(yè)生的核心就業(yè)能力，探討了高等教育畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)后的職業(yè)發(fā)展成就差異的影響因素。也就是說(shuō)，大學(xué)生在校讀書(shū)期間應(yīng)該注重從哪些方面積累人力資本要素和社會(huì)資本要素才能在進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)后獲得較高的工資收入水平和較快的職位升遷速度等。同時(shí)，本書(shū)還對(duì)我國(guó)大眾化階段的高等教育人才培養(yǎng)模式和高等教育發(fā)展戰(zhàn)略提出了具有較高價(jià)值的思考和政策建議?！　”緯?shū)可作為教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育政策、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域及相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生、研究生的重要參考書(shū)，也可為家長(zhǎng)、學(xué)生理性選擇教育投姿提供有價(jià)值的參考。

書(shū)籍目錄

緒論第一章 畢業(yè)、就業(yè)還是失業(yè)：嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)　第一節(jié) 人力資本和社會(huì)資本理論的順勢(shì)崛起　第二節(jié) 高等教育大眾化時(shí)代的就業(yè)憂(yōu)思　第三節(jié) 學(xué)業(yè)與就業(yè)：敢問(wèn)路在何方第二章 就業(yè)的根基：人力資本和社會(huì)資本　第一節(jié) 教育收益與大學(xué)的功能　第二節(jié) 歷久彌新的就業(yè)之本：人力資本　第三節(jié) 異彩紛呈的就業(yè)之基：社會(huì)資本第三章 現(xiàn)實(shí)視野中的人力資本、社會(huì)資本與就業(yè)　第一節(jié) 本書(shū)研究的基本內(nèi)容　第二節(jié) 分析框架和基本假設(shè)　第三節(jié) 數(shù)據(jù)來(lái)源　第四節(jié) 本書(shū)目標(biāo)　第五節(jié) 缺陷與不足第四章 人力資本要素與職業(yè)發(fā)展成就　第一節(jié) 方法和數(shù)據(jù)　第二節(jié) 檢驗(yàn)結(jié)果　第三節(jié) 人力資本細(xì)分要素對(duì)職業(yè)發(fā)展成就影響的進(jìn)一步討論第五章 社會(huì)資本要素與職業(yè)發(fā)展成就　第一節(jié) 方法和數(shù)據(jù)　第二節(jié) 社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)的差異分析　第三節(jié) 社會(huì)聯(lián)系和社會(huì)資本變量的因子分析　第四節(jié) 檢驗(yàn)結(jié)果　第五節(jié) 社會(huì)資本對(duì)職業(yè)發(fā)展成就影響的進(jìn)一步討論第六章 人力資本與社會(huì)資本孰輕孰重　第一節(jié) 方法與數(shù)據(jù)　第二節(jié) 社會(huì)資本對(duì)職業(yè)發(fā)展成就的影響因群體而異　第三節(jié) 檢驗(yàn)結(jié)果的進(jìn)一步討論與啟示第七章 高等教育的永恒主題：人才培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律　第一節(jié) 高等教育人才培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律　第二節(jié) 高等教育人才培養(yǎng)的政策思考附錄 北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查問(wèn)卷參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　從薩卡羅普洛斯的計(jì)算結(jié)果可以看出，高等教育在世界各國(guó)都將為受教育者帶來(lái)可觀的私人收益。即使在不考慮高等教育的社會(huì)收益和非市場(chǎng)化的私人收益的j隋況下，高等教育的收益率仍然要遠(yuǎn)高于一般資本市場(chǎng)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的投資收益率。從國(guó)際上成熟的資本市場(chǎng)的年均收益率看，一般穩(wěn)定在15％左右（即使是世界上最成功的長(zhǎng)期投資者巴菲特，其30年間的年均投資收益率也只有24％）；現(xiàn)實(shí)世界中各國(guó)實(shí)業(yè)經(jīng)濟(jì)的年均收益率一般在10％～20％之間（這是在全球范圍內(nèi)經(jīng)過(guò)大量的實(shí)證研究后得出的實(shí)業(yè)投資收益率）。世界各國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）增長(zhǎng)率是其整體實(shí)業(yè)投資的平均收益率，我國(guó)最近十年來(lái)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)一直保持著持續(xù)、快速的增長(zhǎng)，但是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的年均增長(zhǎng)率仍然只有11.72％（1996-2005年間），絕大部分國(guó)家的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)率仍然長(zhǎng)期停留在個(gè)位數(shù)。因此，從需求角度看，高額的私人收益率無(wú)疑是世界各國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的直接驅(qū)動(dòng)力之一?！　。?）我國(guó)教育收益率的實(shí)證檢驗(yàn)　　由于長(zhǎng)期受制于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制以及實(shí)證數(shù)據(jù)缺乏等因素，我國(guó)學(xué)者對(duì)教育收益率的實(shí)證檢驗(yàn)直到20世紀(jì)80年代才開(kāi)始起步，到20世紀(jì)90年代中期才逐漸形成了一定的研究氣候。此外，出于科學(xué)性和可操作性相結(jié)合的原則，絕大多數(shù)學(xué)者都采用了創(chuàng)始于20世紀(jì)70年代的“明瑟收入法”以計(jì)算相應(yīng)樣本人群的市場(chǎng)化私人收益率。表2-3是20世紀(jì)90年代以來(lái)具有代表性的部分國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)我國(guó)教育收益率的實(shí)證研究結(jié)果。　　從表2-3中的計(jì)算結(jié)果可以看出，從20世紀(jì)80年代到90年代，我國(guó)的教育收益率在總體上呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。此外，李實(shí)和丁賽的研究結(jié)論也證實(shí)了我國(guó)城鎮(zhèn)職工個(gè)人教育收益率的增長(zhǎng)趨勢(shì)。

圖書(shū)封面

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