電視照明電視音樂音響

前言

　　1978年，中國(guó)揭開了改革開放的序幕。1982年，美國(guó)著名傳播學(xué)教授宣偉伯（wilbur Schramm）和香港著名傳播學(xué)教授余也魯首次來中國(guó)內(nèi)地講學(xué)，第一站在華南師范大學(xué)舉辦了為期一周的全國(guó)性學(xué)術(shù)研討會(huì)，學(xué)術(shù)報(bào)告全面介紹現(xiàn)代傳播和媒體教育。隨后，其學(xué)術(shù)報(bào)告出版為《傳媒?教育?現(xiàn)代化》著作，把教育傳播理論引入了中國(guó)。為了培養(yǎng)我國(guó)的教育傳播與技術(shù)人才，1983年，華南師范大學(xué)創(chuàng)辦了新中國(guó)第一個(gè)教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)，2002年創(chuàng)辦新中國(guó)首批傳播學(xué)本科專業(yè)，2003年創(chuàng)建廣東省第一個(gè)攝影本科專業(yè)，2007年建立國(guó)家級(jí)信息傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心?！　√岣?1世紀(jì)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)是加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，華南師范大學(xué)國(guó)家級(jí)信息傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心從2002年起對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等進(jìn)行了系列改革和創(chuàng)新探索。在“以生為本、行知并舉”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，創(chuàng)建了課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、校內(nèi)實(shí)踐創(chuàng)新體系、校外平臺(tái)擴(kuò)展體系的“三位一體”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)基地實(shí)訓(xùn)、校外基地實(shí)習(xí)有機(jī)融合。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，創(chuàng)建了“三類型、五層次”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建構(gòu)基本型、綜合設(shè)計(jì)型、研究創(chuàng)新型三種類型實(shí)驗(yàn)，從課堂內(nèi)的基本型實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展到校內(nèi)基地的綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，再擴(kuò)展到校內(nèi)外雙基地的研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。由原來單一的基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)展為基礎(chǔ)～綜合一研究小循環(huán)的基本型實(shí)驗(yàn)；由原來單一課堂內(nèi)的課程綜合型實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)展為課堂外的專業(yè)綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和跨專業(yè)綜合實(shí)踐；由原來單一的校外基地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，擴(kuò)展為校內(nèi)外雙基地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，以生為本，注重實(shí)驗(yàn)過程與方法，建構(gòu)開放式、探究式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，完善課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，開設(shè)信息傳播實(shí)驗(yàn)系列課程，編寫“21世紀(jì)信息傳播實(shí)驗(yàn)系列教材”，促進(jìn)信息傳播實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

內(nèi)容概要

《電視照明·電視音樂音響》實(shí)驗(yàn)教材通過在指定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)條件下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行電視照明與電視音樂音響方面的系列實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握電視布光的基本技巧，及提高學(xué)生的音響技術(shù)水平與音樂音響藝術(shù)素養(yǎng)，加深學(xué)生對(duì)電視音樂音響理論的理解。通過階段式教學(xué)和反復(fù)的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生初步具有電視布光的能力，以及電視音樂音響的創(chuàng)配素質(zhì)與能力。本實(shí)驗(yàn)教材分為兩大部分，共設(shè)計(jì)了12個(gè)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練項(xiàng)目。第一部分為電視照明課程設(shè)計(jì)了6個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括電視照明基礎(chǔ)、室內(nèi)靜態(tài)單人物布光、室內(nèi)靜態(tài)雙人物布光、動(dòng)態(tài)人物布光、外景光線處理、演播室照明布光等。第二部分為電視音樂音響課程設(shè)計(jì)了6個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括傳聲器拾音技術(shù)、聲樂與器樂拾音技術(shù)、電視節(jié)目的音頻錄制、非線性編輯系統(tǒng)音頻技術(shù)、MIDI音樂的創(chuàng)作與制作、數(shù)字音頻工作站音頻錄制與編輯等。本實(shí)驗(yàn)教材可作為信息傳播相關(guān)專業(yè)——教育技術(shù)學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視新聞學(xué)和攝影等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教材，亦可作為教育技術(shù)工作者和傳媒從業(yè)人員的參考用書。

作者簡(jiǎn)介

　　黃慕雄，教授，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，傳播學(xué)碩士點(diǎn)主持人，國(guó)家級(jí)信息傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心副主任，廣州市科技傳播協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)。　　徐福蔭，教授，博士生導(dǎo)師，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院信息傳播研究所所長(zhǎng)，國(guó)家級(jí)信息傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)評(píng)議組成員，教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員。主持國(guó)務(wù)院學(xué)位辦全國(guó)高校教育碩士專業(yè)學(xué)位現(xiàn)代教育技術(shù)研究生培養(yǎng)方案與專業(yè)必修課程標(biāo)準(zhǔn)制定，主持教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范研制。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。

書籍目錄

第一部分　電視照明　實(shí)驗(yàn)一　　電視照明基礎(chǔ)　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　《?、?shí)驗(yàn)要求　　三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與器材　　四、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論　　五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)　　七、實(shí)驗(yàn)討論　　八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告　實(shí)驗(yàn)二　　室內(nèi)靜態(tài)單人物布光　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　《?、?shí)驗(yàn)要求　　三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與器材　　四、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論　　五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)　　七、實(shí)驗(yàn)討論　　八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告　實(shí)驗(yàn)三　　室內(nèi)靜態(tài)雙人物布光　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　《?、?shí)驗(yàn)要求　　三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與器材　　四、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論　　五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)　　七、實(shí)驗(yàn)討論　　八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告　實(shí)驗(yàn)四　　動(dòng)態(tài)人物布光　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　《?shí)驗(yàn)要求　　三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與器材　　四、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論　　五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)　　七、實(shí)驗(yàn)討論　　八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告　實(shí)驗(yàn)五　　外景光線處理　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　《?、?shí)驗(yàn)要求　　三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與器材　　四、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論　　五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)　　七、實(shí)驗(yàn)討論　　八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告　實(shí)驗(yàn)六　　演播室照明布光　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　《?、?shí)驗(yàn)要求　　三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與器材　　四、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論　　五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)　　七、實(shí)驗(yàn)討論　　八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告第二部分　電視音樂音響　實(shí)驗(yàn)一　　傳聲器拾音技術(shù)　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　《?、?shí)驗(yàn)要求　　三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與設(shè)備　　四、實(shí)驗(yàn)基本理論　　五、實(shí)驗(yàn)方法與步驟　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)　　七、實(shí)驗(yàn)討論　　八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告　實(shí)驗(yàn)二　　聲樂與器樂拾音技術(shù)　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　《?、?shí)驗(yàn)要求　　三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與設(shè)備　　四、實(shí)驗(yàn)基本理論　　五、實(shí)驗(yàn)方法與步驟　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)　　七、實(shí)驗(yàn)討論　　八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告　實(shí)驗(yàn)三　　電視節(jié)目的音頻錄制　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　《?、?shí)驗(yàn)要求　　三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與設(shè)備　　四、實(shí)驗(yàn)基本理論　　五、實(shí)驗(yàn)方法與步驟　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)　　七、實(shí)驗(yàn)討論　　八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告　實(shí)驗(yàn)四　　非線性編輯系統(tǒng)音頻技術(shù)　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　《?、?shí)驗(yàn)要求　　三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與設(shè)備　　四、實(shí)驗(yàn)基本理論　　五、實(shí)驗(yàn)方法與步驟　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)　　七、實(shí)驗(yàn)討論　　八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告　實(shí)驗(yàn)五　　MIDI音樂的創(chuàng)作與制作　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　《?shí)驗(yàn)要求　　三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與設(shè)備　　四、實(shí)驗(yàn)基本理論　　五、實(shí)驗(yàn)方法與步驟　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)　　七、實(shí)驗(yàn)討論　　八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告　實(shí)驗(yàn)六　　數(shù)字音頻工作站音頻錄制與編輯　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　《?、?shí)驗(yàn)要求　　三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與設(shè)備　　四、實(shí)驗(yàn)基本理論　　五、實(shí)驗(yàn)方法與步驟　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)　　七、實(shí)驗(yàn)討論　　八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　實(shí)驗(yàn)二 室內(nèi)靜態(tài)單人物布光（驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)）　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　∪宋镎彰髟陔娨曊彰髦姓紦?jù)著主導(dǎo)地位，人物靜態(tài)布光的掌握和處理是電視照明的基本功之一。對(duì)節(jié)目主持人、播音員等的靜態(tài)用光組合是活動(dòng)人物用光以及大場(chǎng)面人物或景物用光的基礎(chǔ)，許多活動(dòng)畫面的用光及其組合都是由靜態(tài)用光組合而來的。因此，靜態(tài)人物的布光方法和技巧的掌握和處理，是光線造型或光線語言表達(dá)的基本技能。本實(shí)驗(yàn)主要是在三點(diǎn)式布光方法及靜態(tài)人物布光方法的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過在演播室完成同一靜態(tài)節(jié)目主持人的兩種不同方式的布光實(shí)驗(yàn)操作，達(dá)到以下實(shí)驗(yàn)?zāi)康??！　?.進(jìn)一步掌握各種照明燈具的使用方法?！　?.掌握人像與特殊物體的三點(diǎn)式布光的方法?！　?.掌握人物照明靜態(tài)布光的方法與技巧。　　4.掌握室內(nèi)靜態(tài)單人物側(cè)光照明效果光線組合的布光方法?！　?.掌握室內(nèi)靜態(tài)單人物順光照明效果光線組合的布光方法?！　《?shí)驗(yàn)要求　　1.實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材中的理論知識(shí)，閱讀實(shí)驗(yàn)教材，熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?！　?.熟悉三點(diǎn)式布光的理論方法?！　?.熟悉室內(nèi)靜態(tài)單人物側(cè)光照明效果組合用光的理論布光方法?！　?.熟悉室內(nèi)靜態(tài)單人物順光照明效果組合用光的理論布光方法。　　5.嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)定，注意安全用電?！　?.認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，并按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！　∪?shí)驗(yàn)場(chǎng)地與器材　　1.實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地：電視演播室?！　?.實(shí)驗(yàn)主要設(shè)備：聚光燈、散光燈、回光燈、四聯(lián)地排燈、燈架、演播室熒光燈、調(diào)光臺(tái)與調(diào)光器（硅箱）、攝像機(jī)、監(jiān)視器、燈具專用電源線、攝像機(jī)和監(jiān)視器的電源線、BNc視頻線等?！　∷?、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論　　本實(shí)驗(yàn)涉及的理論知識(shí)主要包括：電視照明常用設(shè)備的使用操作；三維物體的基本布光方法——三點(diǎn)式布光方法；靜態(tài)人物主體的布光方法；人工光線的組合應(yīng)用等理論知識(shí)。

圖書封面

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