文學(xué)講稿

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容分三部分，第一部分“文學(xué)史研究”探討“80年代文學(xué)”作為一個概念是如何生成的，它的歷史屬性以及對未來的影響；第二部分“文學(xué)思潮和批評研究”選取發(fā)生在80年代七個重要的思潮現(xiàn)象進(jìn)行分析，勾勒80年代的歷史深層線條；第三部分“文學(xué)作品的文化研究”通過對五個重要文學(xué)文本的“重評”，描畫隱含在80年代細(xì)節(jié)處的文化和社會心理圖景。

書籍目錄

前面的話文學(xué)史研究  第一講 歷史重釋與“當(dāng)代文學(xué)”    第二講 怎樣對“新時期文學(xué)”作歷史定位    第三講 文學(xué)史與80年代“主流文學(xué)”    第四講 重返80年代文學(xué)的若干問題  文學(xué)思潮和批評研究  第一講 一個被重構(gòu)的“西方”    ——從“現(xiàn)代西方學(xué)術(shù)文庫”看80年代的知識立場  第二講 人道主義討論：一個未完成的文學(xué)預(yù)案    第三講 當(dāng)代文學(xué)批評方式的轉(zhuǎn)移    ——從1981年《苦戀》風(fēng)波中引出的一些問題      第四講 批評對立面的確立    ——我觀十年朦朧詩論爭    第五講 經(jīng)典的構(gòu)筑和變動    第六講 80年代的現(xiàn)代派文學(xué)    第七講 第四次文代會與1979年的多重接受  文學(xué)作品的文化研究  第一講 革命文學(xué)的激活    ——王蒙創(chuàng)作自述與《布禮》之間的復(fù)雜纏繞    第二講 文學(xué)成規(guī)的建立    ——以《班主任》和《晚霞消失的時候》為討論對象  第三講 文學(xué)的緊張    ——《公開的情書》、《飛天》與80年代“主流批評”  第四講 如何“現(xiàn)代”？怎樣“尋根”？    ——重讀韓少功《爸爸爸》文本的一種嘗試    第五講 狂歡年代的“荒山之戀”    ——王安憶小說“三戀”與80年代社會

章節(jié)摘錄

　　文學(xué)史研究　　第二講 怎樣對“新時期文學(xué)”作歷史定位　　大家知道，在描述1976年以后當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r時，“新時期文學(xué)”是在當(dāng)前文學(xué)史研究和文學(xué)批評中認(rèn)同度比較高的一個專屬詞。①盡管大家對這個專屬詞不一定滿意，認(rèn)為它身上附著了太多的政治史色彩，一定程度上是社會思潮所支配的結(jié)果，沒有顧及到文學(xué)本身的復(fù)雜性，但也沒辦法。這種情況在文學(xué)史上非常多，如古代文學(xué)的先秦、兩漢、唐宋元明清等，如現(xiàn)代文學(xué)30年，又如對五四文學(xué)革命性質(zhì)的界定和簡化理解的問題，在左翼文學(xué)評價上經(jīng)常反復(fù)的現(xiàn)象等，都是這方面的突出例子?！　∪藗冎匀栽谑褂眠@個概念，是因?yàn)橄嘈?，新時期不光確指1978年以來的這一歷史階段，而且也是表明這一階段文學(xué)性質(zhì)、任務(wù)和審美選擇的一個最根本的特征。更何況，它被視為是一種對“十七年文學(xué)”和“文革文學(xué)”清算、反撥、矯正和超越的文學(xué)形態(tài)，具有顯而易見的“歷史進(jìn)步性”，充分顯示出“當(dāng)代文學(xué)”對文學(xué)性的恢復(fù)與堅(jiān)持的態(tài)度。正是這一點(diǎn)，成為它穩(wěn)固存在的一個相當(dāng)有說服力的歷史依據(jù)。

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