英語聽說教程（第三冊(cè)）

前言

　　從2002年開始，國內(nèi)的體育院校紛紛開設(shè)了體育英語專業(yè)，培養(yǎng)在體育領(lǐng)域從事對(duì)外交流工作的國際體育人才。經(jīng)過五年多的發(fā)展，體育英語專業(yè)既顯示出強(qiáng)大的生機(jī)和活力，又面臨著諸多困難，首要的問題就是教材問題。目前，體育英語專業(yè)大多在技能類課程，特別是基礎(chǔ)階段課程中沿用了全國統(tǒng)編英語專業(yè)教材。這些教材選材精當(dāng)、設(shè)計(jì)合理，對(duì)夯實(shí)學(xué)生語言基本功起到了巨大作用。但是體育英語專業(yè)有其專業(yè)的特色，因此，從2004年開始，我們就著手策劃編寫一套供體育英語專業(yè)學(xué)生使用的系列教材，并于2007年獲得北京市高等教育精品教材立項(xiàng)。此系列教材包括基礎(chǔ)階段的《綜合英語教程》、《英語聽說教程》、《英語閱讀教程》和高級(jí)階段的《體育英語閱讀》等，首批推出的是基礎(chǔ)階段的《綜合英語教程》和《英語聽說教程》。　　經(jīng)教育部批準(zhǔn)的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》指出：英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有扎實(shí)的語言基本功、寬廣的知識(shí)面、一定的相關(guān)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的能力和較高素質(zhì)。基礎(chǔ)階段的各教程正是按照這一培養(yǎng)目標(biāo)編寫的。立足于加強(qiáng)學(xué)生語言基本功。在培養(yǎng)語言基本功的同時(shí)滲透體育元素、人文精神，以提高學(xué)生的體育知識(shí)水平和人文素養(yǎng)、并在設(shè)計(jì)中力圖培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和獨(dú)立思維能力。同時(shí)，本系列教材的一個(gè)突出特點(diǎn)是將各門課程的同一單元統(tǒng)一于一個(gè)話題，學(xué)生在“綜合英語”、“英語閱讀”、“英語聽說”課程中同步圍繞一個(gè)話題進(jìn)行不同的技能訓(xùn)練，也使得他們能從不同角度認(rèn)識(shí)同一問題?！　　队⒄Z聽說教程》共4冊(cè)，本書為第三冊(cè)，內(nèi)有12個(gè)單元。每單元的主題與《綜合英語教程》的主題相同，但內(nèi)容的取材原則體現(xiàn)不同的重點(diǎn)。本教程聽說一體，學(xué)習(xí)者在接受了大量的相關(guān)話題的信息輸入后，可以對(duì)此話題進(jìn)行討論。每單元計(jì)劃用6個(gè)學(xué)時(shí)完成。　　聽力材料的選擇以短小精悍、難度適中的國外原版材料為主，兼顧材料的多樣性、信息性、知識(shí)性和趣味性及語言的真實(shí)性與實(shí)用性，避免枯燥，每次課都有新的內(nèi)容，有效地避免了各門課程脫節(jié)?！　”窘坛虖?qiáng)調(diào)多種目的聽說訓(xùn)練，以便學(xué)習(xí)者適應(yīng)不同內(nèi)容、不同形式的英語。整冊(cè)書中編排有英語對(duì)話、訪談、故事、文章、報(bào)告、講座以及演講等內(nèi)容。為提高學(xué)生的新聞?dòng)⒄Z聽力的能力，每單元有3-5條新聞聽力，并配有練習(xí)。

內(nèi)容概要

本教程是為體育院校英語專業(yè)學(xué)生編寫的聽說教程。課文選材廣泛，有英語國家人士的日常對(duì)話，也有英美國家電臺(tái)及電視臺(tái)的新聞節(jié)目，并適量增加體育新聞、即席評(píng)論及解說等第一手資料。每單元分為聽說兩大模塊，根據(jù)中國學(xué)生的特點(diǎn)編排學(xué)習(xí)重點(diǎn)，安排教學(xué)任務(wù)，編寫有關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中的聽說能力。本教程還適于體育、傳媒、翻譯等專業(yè)的學(xué)生及研究生使用。

書籍目錄

Unit 1  Language　Part Ⅰ　What Was That You Said?　Part Ⅱ　Do Animals Talk to Each Other the Way People Do?　Part Ⅲ　Understanding Language　Part Ⅳ　News　Part Ⅴ　Supplementary Listening: Why Divers Always Shower 　Part Ⅵ　Situational Dialogue: Making Telephone CallsUnit 2 Cultural Differences　Part Ⅰ　Gestures and Cultures　Part Ⅱ　You Can' t Talk About That!　Part Ⅲ　Culture Shock　Part Ⅳ　News　Part Ⅴ　Supplementary Listening: How to Detect a False Start 　Part Ⅵ　Situational Dialogue: At a PartyUnit 3  Economy　Part Ⅰ　The Commercialization of Sports　Part Ⅱ　The Cash-Free Society　Part Ⅲ　Sponsorship and Economic Impact of the Olympics　Part Ⅳ　News　Part Ⅴ　Supplementary Listening: Origin of the Sports Term Hat Trick　Part Ⅵ　Situational Dialogue: At the BankUnit 4 Transportation　Part Ⅰ　Traffic in Cities　Part Ⅱ　History of Transportation in the U.S. 　Part Ⅲ　Hybrid Cars　Part Ⅳ　News　Part Ⅴ　Supplementary Listening: Why Are Tennis Balls Fuzzy?　Part Ⅵ　Situational Dialogue: The WeatherUnit 5 Values and Personalities　Part Ⅰ　Unique Personalities and Basic Values in the Modern World　Part Ⅱ　Personality and Learning Styles　Part Ⅲ　Moral Values and Character Development in Sport　Part Ⅳ　News　Part Ⅴ　Supplementary Listening: A Guide to the Jerseys of the Tour de France　Part Ⅵ　Situational Dialogue: At the Barber' s/Hairdresser' sUnit 6 Emotions　Part Ⅰ　EQ Is More Important Than IQ　Part Ⅱ　Can You Learn EQ?　Part Ⅲ　Emotion and Deviant Behaviour　Part Ⅳ　News　Part Ⅴ　Supplementary Listening: Guiding the Runner Who Is Visually Impaired　Part Ⅵ　Situational Dialogue: At the Doctor' s OfficeUnit 7  Religion　Part Ⅰ　An Introduction to World Religions　Part Ⅱ　The Plight of Iraq's Religious Minorities　Part Ⅲ　John F. Kennedy' s Religion Speech　Part Ⅳ    News　Part Ⅴ　Supplementary Listening: Major Differences Between Indoor and Beach Volleyball　Part Ⅵ　Situational Dialogue: At the Dentist's OfficeUnit 8 Advertising　Part Ⅰ　Advertising on the Air　Part Ⅱ　Types of Advertising　Part Ⅲ　Ads and Athletes　Part Ⅳ　News　Part Ⅴ　Supplementary Listening: Do Bulls Charge When They "See Red"?　Part Ⅵ　Situational Dialogue: At the PharmacyUnit 9 VolunteeringUnit 10 EnvironmentUnit 11 Novels and MoviesUnit 12 Science and TechnologyKeysTranscript

章節(jié)摘錄

　　Reverend Meza， Reverend Reck， Im grateful for your generous invitation to speak my views.　　While the so-called religious issue is necessarily and properly the chief topic here tonight， I want to emphasize from the outset that I believe that we have far more critical issues in the 1960 campaign： the spread of Communist influence， until it now festers only 90 miles from the coast of Florida; the humiliating treatment of our president and vice president by those who no longer respect our power; the hungry children I saw in West Virginia; the old people who cannot pay their doctors bills; the families forced to give up their farms; an America with too many slums， with too few schools， and too late to the moon and outer space.　　These are the real issues which should decide this campaign. And they are not religious issues for war and hunger and ignorance and despair know no religious barrier.　　But because I am a Catholic， and no Catholic has ever been elected president， the real issues in this campaign have been obscured——perhaps deliberately， in some quarters less responsible than this.

圖書封面

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