出版時(shí)間:2009-7 出版社:北京大學(xué)出版社 作者:戴淑芬 編 頁(yè)數(shù):311
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內(nèi)容概要
為滿(mǎn)足高等學(xué)校管理學(xué)課程教學(xué)需要,編者重新修訂了《管理學(xué)教程》這本教材。首先,在基本保持原書(shū)內(nèi)容框架的前提下,對(duì)部分章節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和修改,尤其是補(bǔ)充了當(dāng)前管理學(xué)研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題;其次,教材內(nèi)容中增加了概念應(yīng)用環(huán)節(jié);最后,新版教材對(duì)各章的思考題和教學(xué)案例作了適當(dāng)調(diào)整。所有這些都將為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的方便。
書(shū)籍目錄
第一章 管理概述 第一節(jié) 管理的概念及性質(zhì) 第二節(jié) 管理的職能 第三節(jié) 管理者及其應(yīng)具備的技能 第四節(jié) 管理環(huán)境 第五節(jié) 管理主要思想及其演變第二章 決策與計(jì)劃 第一節(jié) 管理與決策 第二節(jié) 決策過(guò)程與影響因素 第三節(jié) 決策方法 第四節(jié) 計(jì)劃的含義、作用與種類(lèi) 第五節(jié) 計(jì)劃工作的程序 第六節(jié) 計(jì)劃的前提條件及其預(yù)測(cè) 第七節(jié) 計(jì)劃方法 第八節(jié) 目標(biāo)管理第三章 組織 第一節(jié) 組織的工作過(guò)程 第二節(jié) 組織設(shè)計(jì)與常見(jiàn)組織結(jié)構(gòu) 第三節(jié) 人員配備 第四節(jié) 組織力量的整合 第五節(jié) 組織變革 第六節(jié) 虛擬組織 第七節(jié) 組織文化的管理 第八節(jié) 學(xué)習(xí)型組織第四章 領(lǐng)導(dǎo) 第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者 第二節(jié) 人性假設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 第三節(jié) 激勵(lì)理論 第四節(jié) 對(duì)群體/團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo) 第五節(jié) 溝通第五章 控制 第一節(jié) 控制目標(biāo)與類(lèi)型 第二節(jié) 制定控制標(biāo)準(zhǔn) 第三節(jié) 衡量實(shí)際工作 第四節(jié) 鑒定偏差并采取矯正措施 第五節(jié) 控制的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域參考書(shū)目
章節(jié)摘錄
第一章 管理概述 第二節(jié) 管理的職能 一、管理的基本職能 關(guān)于管理的基本職能,在管理的定義里已經(jīng)闡明,是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,也就是說(shuō)管理是由這樣一系列相互關(guān)聯(lián)、連續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)構(gòu)成的,或者說(shuō)管理作為一個(gè)過(guò)程,管理者在其中要發(fā)揮這樣的作用?! ≡诠芾韺W(xué)的發(fā)展歷史上,一些學(xué)者對(duì)管理的基本職能做出了不同的描述。20世紀(jì)初期法國(guó)工業(yè)學(xué)家亨利·法約爾(Henry Fayol)提出,所有的管理者都履行以下五種管理職能:計(jì)劃(Plan)、組織(Organize)、指揮(Command)、協(xié)調(diào)(Coordinate)和控制(Control);另一個(gè)比較有影響和代表性的觀點(diǎn)是美國(guó)管理學(xué)家孔茨在20世紀(jì)50年代提出的管理包括計(jì)劃、組織、人員配備、指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)、控制五項(xiàng)職能的觀點(diǎn);除此以外,還有七項(xiàng)職能等觀點(diǎn),如美國(guó)的古利克在30年代提出管理職能包括計(jì)劃、組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)、人事、溝通等。關(guān)于管理職能的比較流行的觀點(diǎn)是將其簡(jiǎn)化為四個(gè)基本職能:計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制?! ?hellip;…
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