問題與方法

內(nèi)容概要

《問題與方法——中國當(dāng)代文學(xué)史研究講稿》是“三聯(lián)講壇”文庫的一種，由北京三聯(lián)書店出版于2002年8月。書的前面，有出版社撰寫的文庫出版“緣起”，其中寫道：    對于孟子而言，“得天下之英才而教育之”乃人生樂事之一；對于學(xué)子來說，游學(xué)于高等學(xué)府，親炙名師教澤，亦是人生善緣。惜乎時下言普及高等教育尚屬奢望，大學(xué)一時還難望拆除圍墻，向社會開放課堂。有鑒于此，我社精選一批有特色的選修課、專題課與有影響的演講，據(jù)現(xiàn)場錄音整理成書，輯為“三聯(lián)講壇”文庫，嘗試把那些精彩的課堂，轉(zhuǎn)化為紙上的學(xué)苑風(fēng)景，使無緣身臨其境的普通讀者，也能借助閱讀，感知并進(jìn)而關(guān)注當(dāng)代校園知識、思想與學(xué)術(shù)的進(jìn)展和前沿問題。     一學(xué)校有一學(xué)校之學(xué)風(fēng)，一學(xué)者有一學(xué)者之個性?！叭?lián)講壇”深望兼容不同風(fēng)格之學(xué)人，并取人文社科諸專業(yè)領(lǐng)域，吸納自成一家之言之成果，希望以此開放格局與多元取向，促進(jìn)高校與社會的互動，致力于學(xué)術(shù)普及與文化積累。    作為一種著述體例，“三聯(lián)講壇”文庫不同于書齋專著：以課堂錄音為底本，整理成書時秉持實(shí)錄精神，不避口語色彩，保留即興發(fā)揮成分，力求原汁原味的現(xiàn)場氛圍。作者如有增刪修訂之補(bǔ)筆或?qū)忛喰訒r之觀點(diǎn)變異、材料補(bǔ)充，則置于專辟的邊欄留白處，權(quán)作批注；編者以為尤當(dāng)細(xì)味深究或留意探討的精要表述，則抽提并現(xiàn)于當(dāng)頁的天頭或地腳。凡此用意良苦處，尚望讀者幸察焉。

作者簡介

洪子誠，廣東揭陽人，1939年4月出生。1961年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系并留校任教，從事中國當(dāng)代文學(xué)、中國新詩的教學(xué)、研究工作，1993年起任中文系教授。主要著述有：《當(dāng)代中國文學(xué)概觀》（與入合著）、《當(dāng)代中國文學(xué)的藝術(shù)問題》、《作家姿態(tài)與自我意識》、《中國當(dāng)代新詩史》（與人合著）、《中國當(dāng)代文學(xué)概說》、 《1956：百花時代》、《中國當(dāng)代文學(xué)史》、 《問題與方法——中國當(dāng)代文學(xué)史研究講稿》、  《文學(xué)與歷史敘述》等。

書籍目錄

自序初版自序前言 課程介紹第一講 當(dāng)代文學(xué)史研究現(xiàn)狀  當(dāng)代文學(xué)史研究現(xiàn)狀  研究“滯后”的原因  尋找新的“學(xué)科話語”第二講 立場和方法  文學(xué)史的“寫作”  闡釋對象和闡釋主體  “歷史的偶然”  “敘事形式”和“真實(shí)性”  “時間”與當(dāng)代文學(xué)史  當(dāng)代文學(xué)史的關(guān)注點(diǎn)  歷史“碎片”的整理  “對抗性”的線索  概念和敘述的“清理”  “內(nèi)部研究”第三講 斷裂與承續(xù)  “斷裂”：作為一種現(xiàn)象  當(dāng)代文學(xué)面臨的壓力  為問題尋找“參照”  “進(jìn)化”的文學(xué)觀  對“轉(zhuǎn)折”的研究第四講 “當(dāng)代文學(xué)”的生成  40年代文學(xué)的“可能性”  “文學(xué)共生”的想象  “獨(dú)立的”文學(xué)傳統(tǒng)  纏繞不清的問題  “一體化”和“價值多元”  文壇派別的類型劃分  類型分析的目標(biāo)第五講 文學(xué)體制與文學(xué)生產(chǎn)  當(dāng)代文學(xué)的“一體化”  文學(xué)體制和文學(xué)生產(chǎn)  當(dāng)代的文學(xué)機(jī)構(gòu)  出版業(yè)和文學(xué)報刊  “自由表達(dá)”的可能  作家的身份和“存在方式”  “身份”的幾個問題第六講 當(dāng)代的文學(xué)“經(jīng)典”  可供觀察的方面（一）  有關(guān)的題外話  可供觀察的方面（二）  當(dāng)代“經(jīng)典”的若干問題  ……第七講 當(dāng)代文學(xué)的“資源”參考書目

章節(jié)摘錄

“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”現(xiàn)在被“規(guī)定”為一個分支學(xué)科，而“當(dāng)代文學(xué)”則是其中的一個“方向”。我說的“規(guī)定”，不是比喻，確實(shí)是這樣的。教育部有關(guān)學(xué)科的設(shè)置，中國文學(xué)叫作“一級學(xué)科”，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)是“二級學(xué)科”。其中，現(xiàn)代文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)是這個二級學(xué)科里面的兩個不同方向。這是我最近才弄得比較明白的。這就是學(xué)科劃分的制度。說起“當(dāng)代文學(xué)”，通常大家都會理解為幾個方面。一是當(dāng)代文學(xué)批評，文學(xué)的現(xiàn)狀研究，另一是文學(xué)史研究。另外，當(dāng)代文學(xué)有時還會被理解為現(xiàn)實(shí)的文學(xué)體制，文學(xué)機(jī)構(gòu)，文學(xué)現(xiàn)象。因此，和現(xiàn)代文學(xué)不同，當(dāng)代文學(xué)研究會召開年會，總是很熱鬧。參加者除文學(xué)史研究者、大學(xué)有關(guān)教師外，還有作家、文學(xué)批評家、文學(xué)報刊編輯，甚至還有各級的文學(xué)官員，比如文聯(lián)、作家協(xié)會的官員，會議主辦地的宣傳部長、文化局長等等；討論的問題，除了作家作品評價外，還會涉及文學(xué)政策、體制，什么“多樣化”、“主旋律”之類的；除了討論已經(jīng)出版的作品，已經(jīng)發(fā)生的文學(xué)現(xiàn)象，還會展望前景，如90年代文學(xué)會怎樣，21世紀(jì)會不會出現(xiàn)文學(xué)的“新紀(jì)元”?，F(xiàn)代文學(xué)學(xué)會會長作報告，一般會講，這幾年有哪些值得重視的研究著作，出了什么樣的文學(xué)史，有什么值得關(guān)注的學(xué)術(shù)問題；當(dāng)代文學(xué)研究機(jī)構(gòu)開會，會長可能會談到國內(nèi)形勢，文化環(huán)境，執(zhí)政黨和政府的文學(xué)政策、措施取得的成果——這些都是我們的“當(dāng)代文學(xué)”的光榮。

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《問題與方法:中國當(dāng)代文學(xué)史研究講稿》：洪子誠學(xué)術(shù)作品集

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