發(fā)展中國家的高等教育

前言

　　中國高等教育在過去的二十年以驚人的速度發(fā)展。這種發(fā)展為相當廣泛的學生群體開放并拓展了接受高等教育的機會。目前，中國已有2000多所普通高校，每年招收600多萬學生。此外，中國還是國際留學生的第六大主要目的地國家。　　中國高等教育令人矚目的成就不僅僅是入學規(guī)模的擴充，中國的大學已經(jīng)成長為一股重要的科研力量。中國是世界最大的科學與工程博士學位授予國，2005年中國用于研究與開發(fā)的支出高居全球第三（占全球10％）。　　中國高等教育是在高校管理、經(jīng)費劃撥、本科評估等主要方面改革的推動下發(fā)展起來的。高等教育責任與管理權進一步下放給院校管理者，在很大程度上改變了高校的運營方式。同時，管理權的下放對高校管理人員的經(jīng)營與領導技能也提出了前所未有的要求。自高校擴招以來，中國高校教師數(shù)迅速增長。因此，高校有必要關注教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與激勵機制的效能，以幫助這些學術人員適應他們的新角色?！　‰S著中國高等教育系統(tǒng)的擴充及多樣化，很有必要對高等教育系統(tǒng)自身進行更多的研究與分析，以此作為評價相關政策及實踐的基礎。中國在這方面取得的一個積極進展就是越來越多的人有意將高等教育作為一個重要的研究領域。在中國，有博士學位授予權的高等教育中心與機構已由1990年的4家增長到2006年的16家，這些機構正共同致力于高等教育的科學研究?！　”M管中國高校管理者和教學人員目前所面臨的問題具有其獨特性，但實際上這些也是許多其他國家正在應對的問題。在《發(fā)展中國家的高等教育》一書中，我們力求能夠分享不同國家的高等教育經(jīng)驗與見解，希望這種分享能夠成為人們進行高等教育研究與分析的基礎，最終為改善中國及其他國家的高等教育有所貢獻。

內(nèi)容概要

本書提出了發(fā)展中國家高等教育機構在面對環(huán)境變化時必須解決的五項關鍵議題：尋求政府與大學之間新的平衡；實施自治；在擴大高等教育規(guī)模的同時，確保公平、提高質(zhì)量、控制成本；應對新的責任壓力和責任形式；支持大學教師的新角色。    本書根據(jù)不同國家的情況并結合議題，給出了相關的實際案例，解剖成功案例中教育決策者的應對策略和方法，并尋求其中的共性問題，為關注高等教育創(chuàng)新與變革的人士提出了相關的建議。

作者簡介

戴維·查普曼（David Chapman），明尼蘇達大學教育政策與管理系教授；安·奧斯?。ˋnn Austin），密歇根州立大學副教授。

書籍目錄

第一部分　引言與概述　第一章　發(fā)展中國家高等教育不斷變化的背景　第二章　處于轉(zhuǎn)折點的高等教育第二部分　尋求政府與大學關系的新平衡　第三章　轉(zhuǎn)型中的大學：俄羅斯高等教育私有化、分權、大學自治政策探析　第四章　逃離自由：巴西聯(lián)邦直屬大學抵制院校自治　第五章  當目標發(fā)生沖突時：老撾的高等教育第三部分　  迎接自治權擴大的挑戰(zhàn)　第六章  非洲高等教育的復興——目前的挑戰(zhàn)和未來的希望　第七章　蒙古高等教育現(xiàn)狀：民主化轉(zhuǎn)型的困境　第八章　面向21世紀的中國高等教育：擴招、調(diào)整和全球化第四部分　  高等教育的規(guī)模擴張與公平實現(xiàn)　第九章　發(fā)展中國家高等教育的公平效應：入學機會、選擇權與就讀持續(xù)性第五部分　  新的壓力與責任形式　　第十章  高等教育質(zhì)量保障：確立發(fā)展中國家的有效政策第六部分　支持大學教師的新角色　第十一章  中國高等教育改革的背景：對教師問題的解析　第十二章　轉(zhuǎn)型時期的大學教師：角色、挑戰(zhàn)和職業(yè)發(fā)展需求第七部分　  結論、教訓和未來方向　第十三章  平衡壓力  促進合作譯者后記作者簡介

章節(jié)摘錄

　　第一章　發(fā)展中國家高等教育不斷變化的背景　　根據(jù)世界銀行的報道，全世界高等教育的就讀學生中有半數(shù)在發(fā)展中國家（World Bank，2000）。據(jù)統(tǒng)計，學院和大學的注冊學生數(shù)將從1991年的65，000，000人增長到2015年的97，000，000人（World Bank，2000）。毋庸置疑，大部分發(fā)展中國家的政府都會把擴大高等教育人學機會和提升高等教育質(zhì)量作為國家優(yōu)先決策的重點。人口因素、政治和經(jīng)濟的挑戰(zhàn)、人才市場需求的變化以及增強國家自豪感等因素，推動各國政府越來越重視高等教育的發(fā)展。同時很多政府也面臨著嚴重的經(jīng)濟困境，其他部門也在競爭公共財政，這限制了政府在大學校園建設、教師工資和學生獎學金和助學金等方面的投入。大部分發(fā)展中國家的政府領導人和教育領導人都在積極尋求經(jīng)濟、更創(chuàng)新的方式，以擴大高等教育的普及率并改善其質(zhì)量?！　∪欢?，領導者們發(fā)現(xiàn)，政府部門和高等教育機構對如何進行變革以及大學和學院應該如何運作這兩個方面很難達到預期的共識。面臨對高等教育進行重塑和改革這一復雜議題，政府官員和教育者都在爭取重新確定新的結構、新的規(guī)劃、新的程序以及政府和高校間新的關系。高等教育的結構和運作方面的每一個變化所引發(fā)的連鎖效應，都會對高等教育機構、學生、教師、市民以及與政府的關系產(chǎn)生影響。

媒體關注與評論

　　隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，高等教育面臨著全球化與信息化社會所帶來的雙重挑戰(zhàn)。如何提高高等教育質(zhì)量，促進高等教育機構的進取與創(chuàng)新已成為各國大學普遍關注的重要問題?！　〔槠章c奧斯汀圍繞著發(fā)展中國家的高等教育所面臨的一系列關鍵問題提出了思考與對策：政府和高校間的關系如何求得平衡；高校如何通過管理與領導創(chuàng)新來處理好新型的自治；高等教育大眾化階段如何解決數(shù)量與質(zhì)量、公平與效率的矛盾；在降低成本的同時如何提高科研和教學的質(zhì)量；如何滿足越來越多樣化的學生的不同需求；對承擔新角色的教師們?nèi)绾翁峁┫到y(tǒng)的、有計劃的支持；等等。作者結合鮮活的案例，為政府官員、高校管理層、大學教師及學生等削析應對策略和辦法，并提出了相關建議?！　　獜B門大學教育研究院 范怡紅教授

圖書封面

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