實(shí)驗(yàn)音系學(xué)探索

前言

　　石鋒第一次站在我的面前，是30年前他從哈爾濱考到人民大學(xué)當(dāng)語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的研究生，質(zhì)樸、謙虛，帶有幾分下鄉(xiāng)知青的執(zhí)著。那時(shí)他向我提出要學(xué)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)。于是我?guī)甸_吳宗濟(jì)先生的房門，把他和他的一位同學(xué)托付給老先生。此后他們就開始了勤奮求索的努力：到北大林燾先生組織的語(yǔ)音學(xué)課堂聽講；請(qǐng)語(yǔ)言所鮑懷翹先生定期授課；向聲學(xué)所張家騾先生登門求教。后來(lái)他們的畢業(yè)論文順利通過(guò)答辯，經(jīng)我推薦發(fā)表在《語(yǔ)言研究》?！　∈h畢業(yè)后回到天津工作，還時(shí)常到北京來(lái)家中看我，仍像當(dāng)年做學(xué)生時(shí)一樣，講述工作學(xué)習(xí)，研究進(jìn)展。我則是給予講評(píng)，勉勵(lì)進(jìn)步，指點(diǎn)不足。以后石鋒在南開建立語(yǔ)音學(xué)實(shí)驗(yàn)室，做民族語(yǔ)言的田野調(diào)查，從邢公畹先生攻讀博士學(xué)位，到香港跟王士元先生研究語(yǔ)言，在日本教授漢語(yǔ)研究生，最后回南開從事對(duì)外漢語(yǔ)工作。如今石鋒所在的南開語(yǔ)言學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)的重鎮(zhèn)之一。我看著石鋒在學(xué)術(shù)道路上一步一步前進(jìn)，逐步長(zhǎng)大成熟，覺得非常欣慰。老師最大的快樂(lè)就是看到自己學(xué)生的成績(jī)?！　∈h的碩士論文里就包含有語(yǔ)音學(xué)與音系學(xué)結(jié)合的想法和做法。后來(lái)在吳宗濟(jì)先生支持下，分析聲調(diào)格局。近年來(lái)又有元音格局和輔音格局的分析成果。經(jīng)過(guò)多年的探索實(shí)踐，他明確了實(shí)驗(yàn)音系學(xué)的方向，找到了語(yǔ)音格局的道路。語(yǔ)音格局的思路在前輩學(xué)者和國(guó)外學(xué)者已有成果的基礎(chǔ)上，增加了原創(chuàng)性的成分，可以說(shuō)是一種語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)中的自主創(chuàng)新?！　∈h是幸運(yùn)的，前進(jìn)路上得到眾多的師友相助。石鋒們是幸運(yùn)的，學(xué)術(shù)生涯中欣逢太平盛世，政通人和。這是我們這一輩學(xué)人夢(mèng)寐以求而未能得的。

內(nèi)容概要

本書有較大的發(fā)展：    首先是語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)的手段和方法上，當(dāng)時(shí)用語(yǔ)圖儀兩分鐘燒出一張語(yǔ)圖；現(xiàn)在用語(yǔ)音分析軟件，如桌上語(yǔ)音工作室（Mini—Speech—Lab）和praat，鼠標(biāo)一點(diǎn)就出來(lái)語(yǔ)圖，甚至自動(dòng)測(cè)算數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)作圖。當(dāng)時(shí)采用T值的辦法分析聲調(diào)是出于一種技術(shù)層面的考慮；現(xiàn)在采用V值分析元音已經(jīng)是從語(yǔ)音觀念上自覺地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的歸一化、相對(duì)化、系統(tǒng)化。    同時(shí)在語(yǔ)音研究的理論認(rèn)識(shí)上，過(guò)去多是對(duì)單一的語(yǔ)音現(xiàn)象的考察，補(bǔ)聽官之缺，信而有征；現(xiàn)在語(yǔ)音學(xué)和音系學(xué)的結(jié)合由少數(shù)人的主張變?yōu)閷W(xué)術(shù)界的共識(shí)，從一種良好的愿望到具體的操作程序。在語(yǔ)音層次的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)音格局的理念來(lái)分析各種語(yǔ)音表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)音系學(xué)的系統(tǒng)研究代替了原子式的個(gè)案研究。關(guān)注語(yǔ)音的系統(tǒng)性表現(xiàn)和規(guī)律性變化，以及聯(lián)系語(yǔ)法、語(yǔ)義的內(nèi)在因素探求語(yǔ)音外在表現(xiàn)的對(duì)應(yīng)一致性，研究語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)音學(xué)，這已經(jīng)成為語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)工作的努力目標(biāo)。    語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。借助實(shí)驗(yàn)音系學(xué)的理論方法和語(yǔ)音格局的分析程序，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)在語(yǔ)言學(xué)研究中的應(yīng)用領(lǐng)域得到拓展：城市語(yǔ)言調(diào)查中聲調(diào)統(tǒng)計(jì)、元音統(tǒng)計(jì)、輔音統(tǒng)計(jì)，以及與語(yǔ)音有關(guān)的詞匯語(yǔ)法項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析；都市新方言的調(diào)查取樣分析；兒童語(yǔ)言發(fā)展中的元音、輔音、聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)的習(xí)得分析；語(yǔ)言病理研究中的語(yǔ)音相關(guān)內(nèi)容的分析；第二語(yǔ)言習(xí)得中母語(yǔ)語(yǔ)音遷移現(xiàn)象的分析；中介語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的構(gòu)建和發(fā)展的過(guò)程和因素的分析；語(yǔ)言和方言語(yǔ)音系統(tǒng)不同類型對(duì)比研究；各種語(yǔ)言和方言語(yǔ)音接觸影響分析；語(yǔ)言規(guī)范聲學(xué)標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)的提取。

書籍目錄

序一  序二  壹　語(yǔ)音總論  第一節(jié)　試論語(yǔ)音的層次  第二節(jié)　語(yǔ)音格局的分析方法  第三節(jié)　語(yǔ)音研究筆記三則  第四節(jié)　語(yǔ)音研究中的三個(gè)關(guān)系  第五節(jié)　語(yǔ)音樣品的選取和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析貳　聲調(diào)分析　第一節(jié)　聲調(diào)格局和聲調(diào)分類　第二節(jié)　聲調(diào)分析的方法和意義　第三節(jié)  北京話單字音聲調(diào)的統(tǒng)計(jì)分析　第四節(jié)  北京話單字音聲調(diào)的分組統(tǒng)計(jì)分析　第五節(jié)  哈爾濱話單字音聲調(diào)的統(tǒng)計(jì)分析　第六節(jié)  長(zhǎng)沙話單字調(diào)的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)分析叁　聲調(diào)變化  第一節(jié)　變調(diào)類型和上聲變調(diào)  第二節(jié)  試論天津話的聲調(diào)及其變化  第三節(jié)　再論天津話聲調(diào)及其變化  第四節(jié)　天津話聲調(diào)的新變化肆　塞音特征　第一節(jié)　中和水語(yǔ)四套塞音的聲學(xué)考察　第二節(jié)　蘇州話濁塞音的聲學(xué)特征　第三節(jié)　蘇州話濁音聲母的再分析　第四節(jié)　從塞音的清濁看區(qū)別性特征的表現(xiàn)伍　語(yǔ)音習(xí)得　第一節(jié)　漢語(yǔ)普通話兒童的元音發(fā)展　第二節(jié)  中美學(xué)生元音發(fā)音中的母語(yǔ)遷移現(xiàn)象研究　第三節(jié)  中國(guó)學(xué)生法語(yǔ)元音學(xué)習(xí)中母語(yǔ)遷移的實(shí)驗(yàn)研究　第四節(jié)  中美學(xué)生漢語(yǔ)塞音時(shí)值對(duì)比分析　第五節(jié)　漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)筆記附錄1　元音定位發(fā)音法概述附錄2　桌上語(yǔ)音工作室（專業(yè)版）使用說(shuō)明參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　塞音的清濁辨識(shí)在單詞的開頭、中間和結(jié)尾這三個(gè)位置上不能只靠同一個(gè)帶音不帶音的音征來(lái)區(qū)別，而應(yīng)包括更多的聲學(xué)音征。不能只是單一條件，而應(yīng)是多項(xiàng)條件。已經(jīng)有很多學(xué)者進(jìn)行了這方面的工作。下面擇要加以簡(jiǎn)單的說(shuō)明?！　?.里斯克和阿布拉姆森對(duì)11種語(yǔ)言的單詞和句子中開頭的塞音作了聲學(xué)分析。這11種語(yǔ)言根據(jù)塞音分類的數(shù)目分為三組。1）二分的語(yǔ)言（即塞音分為兩類）：美國(guó)英語(yǔ)、漢語(yǔ)廣州話、丹麥語(yǔ)、匈牙利語(yǔ)、波多黎各西班牙語(yǔ)和泰米爾語(yǔ)。2）三分的語(yǔ)言（即塞音分為三類）：朝鮮語(yǔ)、東非語(yǔ)和傣語(yǔ)。3）四分的語(yǔ)言（即塞音分為四類）：印地語(yǔ)和馬拉提語(yǔ)?！　∮眠@些語(yǔ)言材料錄音制成寬帶語(yǔ)圖，量出塞音除阻的瞬間和聲帶開始振動(dòng)的瞬間的時(shí)差，這就是“濁音起始時(shí)間”（VOT）。在寬帶語(yǔ)圖上的表現(xiàn)就是塞音沖直條和濁音橫杠起點(diǎn)之間的距離。我們把除阻的瞬間定為零點(diǎn)，這也就是沖直條所在的時(shí)間位置。濁音起點(diǎn)在除阻之前，就會(huì)得到一個(gè)負(fù)值，稱為濁音前置；濁音起點(diǎn)在除阻之后，就會(huì)得到一個(gè)正值，稱為濁音后置?！　⊥ㄟ^(guò)對(duì)于11種語(yǔ)言中詞前塞音的濁音起始時(shí)間的測(cè)量分析，發(fā)現(xiàn)濁音起始時(shí)間作為一個(gè)聲學(xué)音征，對(duì)劃分塞音的類別是很有效的方法。除印地語(yǔ)和馬拉西語(yǔ)的送氣濁塞音和不送氣濁塞音不能區(qū)分之外，其他語(yǔ)言盡管塞音分類的數(shù)目不一樣，各類塞音的性質(zhì)也都不同，但是都能夠在濁音起始時(shí)間上得到區(qū)分。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　我確信語(yǔ)音學(xué)和音系學(xué)能夠?yàn)榻忾_同一個(gè)難題提供互相補(bǔ)充的兩個(gè)窗口。這個(gè)難題就是：我們的語(yǔ)言能力的自然屬性，包括這種能力的群體發(fā)生和個(gè)體發(fā)生。音系學(xué)離不開語(yǔ)言的這個(gè)必需的根基；同時(shí)語(yǔ)音學(xué)也不能忽視各種語(yǔ)音構(gòu)成的范疇格局。每一個(gè)窗口都會(huì)給我們提出的一些問(wèn)題作出回答，但是任何一個(gè)窗口都不能單獨(dú)給出揭開這個(gè)難題的所有問(wèn)題的全部答案?！　　跏吭?/pre>






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