社會(huì)調(diào)查方法與實(shí)務(wù)

前言

社會(huì)調(diào)查方法作為收集與處理社會(huì)信息的工具和認(rèn)識(shí)、了解、改造社會(huì)的手段，已逐漸成為研究社會(huì)現(xiàn)象的主要方法之一，在現(xiàn)代社會(huì)研究中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。同時(shí)，作為一門認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)的方法性學(xué)科，社會(huì)調(diào)查方法也越來(lái)越受到了高等學(xué)校的社會(huì)科學(xué)各個(gè)專業(yè)的廣泛關(guān)注。作為一門教授“方法”的課程，社會(huì)調(diào)查方法更需要結(jié)合社會(huì)調(diào)查工作的實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)?？梢哉f(shuō)，實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)是掌握調(diào)查方法的最好學(xué)習(xí)形式。本書正是適應(yīng)了該課程的這一特點(diǎn)，按照基于工作過(guò)程的設(shè)計(jì)理念，以促進(jìn)工學(xué)結(jié)合及實(shí)施“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式為目標(biāo)而編寫的。本書具有以下特點(diǎn)。首先，本書以開(kāi)展社會(huì)調(diào)查實(shí)際工作進(jìn)程為依據(jù)，在內(nèi)容安排上著力突出從選擇調(diào)查課題至完成調(diào)查報(bào)告為止的整個(gè)社會(huì)調(diào)查過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)，并以進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的方法和技巧的訓(xùn)練為中心任務(wù)。其次，在結(jié)構(gòu)上，本書將程序與操作緊密結(jié)合起來(lái)，以典型調(diào)查案例為依托，突出了真實(shí)性、實(shí)用性、操作性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。再次，在教學(xué)單元操作化設(shè)計(jì)上，本書按照工學(xué)結(jié)合的要求，以解決職業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題、完成崗位任務(wù)為導(dǎo)引，精心設(shè)計(jì)具體社會(huì)調(diào)查工作任務(wù)，使學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能，有效地融“教、學(xué)、做”為一體，借鑒真實(shí)崗位的工作模式，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的操作性，增強(qiáng)教學(xué)任務(wù)的工作感。最后，本書充分考慮了國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，在能力目標(biāo)確定、調(diào)查案例選擇、具體任務(wù)安排、實(shí)訓(xùn)步驟設(shè)計(jì)、注意事項(xiàng)提示及問(wèn)題探討欄目的構(gòu)架上無(wú)不滲透著國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求與內(nèi)容。

內(nèi)容概要

　　本書基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)理念，以促進(jìn)工學(xué)結(jié)合及實(shí)施“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式為目標(biāo)而編寫。本書內(nèi)容分為兩個(gè)部分。第一部分主要介紹社會(huì)調(diào)查研究從調(diào)查課題的選擇、調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、探索性調(diào)查、調(diào)查課題的操作化與指標(biāo)設(shè)計(jì)、概率抽樣、調(diào)查資料的收集、調(diào)查資料的處理與分析以及完成調(diào)查報(bào)告為止的整個(gè)社會(huì)調(diào)查的基本操作程序。第二部分著重介紹了從調(diào)查方法、調(diào)查范圍和調(diào)查專題三個(gè)不同角度劃分的社會(huì)調(diào)查類型及其操作方法為依據(jù)的社會(huì)調(diào)查操作實(shí)踐，其中包括文獻(xiàn)調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、量表調(diào)查、觀察調(diào)查、訪談?wù){(diào)查，普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查，民意調(diào)查、社區(qū)調(diào)查、家庭調(diào)查、社會(huì)保障調(diào)查等專題調(diào)查?！　”緯粌H可作為高等學(xué)校人文管理類專業(yè)社會(huì)調(diào)查方法課程使用的教材，也可作為社會(huì)工作者、社區(qū)管理人員的培訓(xùn)教材和自學(xué)者的自學(xué)教材與必備參考用書和工具書。

書籍目錄

項(xiàng)目一　社會(huì)調(diào)查的操作程序　任務(wù)一　社會(huì)調(diào)查及其基本程序　　一、社會(huì)調(diào)查的概述　　二、社會(huì)調(diào)查的實(shí)施　　三、調(diào)查案例　　四、問(wèn)題探討　任務(wù)二　調(diào)查課題的選擇　　一、選擇調(diào)查課題的概述　　二、選擇調(diào)查課題的基本技能　　三、調(diào)查案例　　四、問(wèn)題探討　任務(wù)三　調(diào)查方案的設(shè)計(jì)　　一、調(diào)查方案設(shè)計(jì)的概述　　二、設(shè)計(jì)調(diào)查方案的基本技能　　三、調(diào)查案例　　四、問(wèn)題探討　任務(wù)四　探索性調(diào)查　　一、探索性調(diào)查的概述　　二、探索性調(diào)查的基本技能　　三、調(diào)查案例　　四、問(wèn)題探討　任務(wù)五　調(diào)查課題的操作化與指標(biāo)設(shè)計(jì)　　一、社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量　　二、操作化與指標(biāo)設(shè)計(jì)　　三、調(diào)查案例　　四、問(wèn)題探討　任務(wù)六　概率抽樣　　一、概率抽樣的概述　　二、概率抽樣的基本技能　　三、調(diào)查案例　　四、問(wèn)題探討　任務(wù)七　調(diào)查資料的收集　　一、資料收集的方法　　二、資料收集的基本技能　　三、調(diào)查案例　　四、問(wèn)題探討　任務(wù)八　調(diào)查資料的處理與分析　　一、資料處理與分析概述　　二、運(yùn)用SPSS進(jìn)行資料的處理與分析　　三、調(diào)查案例　　四、問(wèn)題探討　任務(wù)九　撰寫調(diào)查報(bào)告　　一、撰寫調(diào)查報(bào)告的概述　　二、應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的撰寫方法　　三、調(diào)查案例　　四、問(wèn)題探討項(xiàng)目二　社會(huì)調(diào)查的操作實(shí)踐　任務(wù)一　文獻(xiàn)調(diào)查　　一、文獻(xiàn)調(diào)查的概述　　二、文獻(xiàn)調(diào)查的操作　　三、調(diào)查案例　　四、問(wèn)題探討　任務(wù)二　問(wèn)卷調(diào)查　　一、問(wèn)卷調(diào)查的概述　　二、問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)　　三、調(diào)查案例　　四、問(wèn)題探討　任務(wù)三　量表調(diào)查　　一、量表調(diào)查的概述　　二、量表的編制　……參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：項(xiàng)目一社會(huì)調(diào)查的操作程序任務(wù)一社會(huì)調(diào)查及其基本程序?qū)嵱?xùn)步驟全班同學(xué)劃分若干調(diào)查小組，選出調(diào)查小組的負(fù)責(zé)人假想要進(jìn)行一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查，討論該調(diào)查的邏輯過(guò)程討論并確定實(shí)施該項(xiàng)調(diào)查的一般程序一、社會(huì)調(diào)查的概述社會(huì)調(diào)查方法是一門認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)的方法性學(xué)科。社會(huì)調(diào)查方法作為一種收集與處理社會(huì)信息的工具和一種認(rèn)識(shí)與了解社會(huì)的手段，己成為研究社會(huì)現(xiàn)象的主要方法之一。社會(huì)調(diào)查方法廣泛應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)和各個(gè)工作部門，并在現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)研究中占有越來(lái)越重要的地位。（一）什么是社會(huì)調(diào)查社會(huì)調(diào)查，又稱社會(huì)調(diào)查研究，其含義具有廣義和狹義之分。廣義的社會(huì)調(diào)查是指運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的方法和手段，從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中收集社會(huì)資料，并對(duì)其進(jìn)行描述和解釋的一種自覺(jué)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。本書對(duì)社會(huì)調(diào)查基本操作程序的介紹，采用的是狹義的社會(huì)調(diào)查概念①，即將社會(huì)調(diào)查界定為以問(wèn)卷為工具，采用自填式問(wèn)卷或結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)的方法，直接地、系統(tǒng)地收集總體資料或取自總體樣本資料，并通過(guò)對(duì)資料的分析認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律的一種社會(huì)研究方式。狹義的社會(huì)調(diào)查具有以下幾個(gè)突出特征。（1）社會(huì)調(diào)查是一種系統(tǒng)的、具有內(nèi)在規(guī)律性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它不同于日常生活中盲目、零亂、被動(dòng)的觀察和認(rèn)識(shí)，從選擇調(diào)查題目開(kāi)始直到完成調(diào)查報(bào)告為止，整個(gè)社會(huì)調(diào)查過(guò)程都要遵循一定的結(jié)構(gòu)和程序。（2）社會(huì)調(diào)查具有普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查兩種子類型，但現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查大多采用通過(guò)調(diào)查部分來(lái)了解總體的抽樣調(diào)查的方式。它不同于只對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)個(gè)案進(jìn)行調(diào)查的個(gè)案調(diào)查和典型調(diào)查。

編輯推薦

《社會(huì)調(diào)查方法與實(shí)務(wù)》為全國(guó)高職高專公共管理類系列規(guī)劃教材之一。

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