行政管理模擬實驗

前言

行政管理學是一門應用性很強的學科，因此，改革傳統(tǒng)課堂教學方式，開展行政管理模擬實驗，以行政管理的現(xiàn)實案例為背景材料，通過模擬演練、討論、交流，增進學生對基本理論的理解和把握程度，提高學生解決實際問題的能力，是培養(yǎng)行政管理人才的重要途徑。理論與實踐的脫節(jié)，是我國高等教育以及干部教育中長期未能下工夫解決的一大問題，由此帶來的嚴重后果就是培養(yǎng)不出創(chuàng)新型人才。西方發(fā)達國家已經(jīng)普遍確立了“在學習中行動”和“在行動中學習”的教育新理念，形成了一整套模擬實驗教學的理論和方法，如法國國立行政學院甚至創(chuàng)造了“無教室、無教材、無教師”的全方位開放式教學模式。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為當今世界人才戰(zhàn)略的重中之重。行政管理模擬實驗教學目前在黨校、行政學院等干部培訓機構(gòu)中開展得較為普遍，并且效果較好。當然，干部培訓的特點就是以學員的能力需求為導向，以經(jīng)驗共享為重點，按需施教，教學相長，互動效果較好。案例教學、情境模擬比較符合成人教學的特點。而對于普通高等院校的本科生、研究生的教學，一般還是以課堂理論教學為主，實行行政管理模擬實驗教學還有一定的困難。盡管許多高校不惜重金開發(fā)和建設了軟硬件設備較為完善的綜合實驗室，但要真正搞好行政管理模擬實驗教學并不容易，需要付出極大的勇氣和艱苦的努力。作為一名普通高校教師，積極探索行政管理模擬實驗的教學模式，需要一種帶有突破性的嘗試，很需要創(chuàng)新勇氣。

內(nèi)容概要

本書融合國內(nèi)一些學者關于高校文科實踐教學改革的原則性設想和我國近年來開展職業(yè)培訓累積的經(jīng)驗，同時借鑒國外行政管理教學的一些新模式，努力探索出一套與我國國情以及大學生文化教育背景，特別是與我國行政管理體制、機制相符合的行政管理專業(yè)實驗課程教學模式?！　”緯瓤勺鳛楦咝Ｐ姓芾韺I(yè)開展實驗教學的教材或訓練手冊，也為學界進一步開展之方面的教學研究和探索提供了參考。

書籍目錄

第一章　行政管理工作的基礎理論  一、關于行政管理的含義  二、新公共管理浪潮泛化著行政管理的含義  三、行政管理教育創(chuàng)新勢在必行  四、行政管理價值的人性化顯現(xiàn)  五、行政管理的基本職能  六、行政管理者的必備素質(zhì)第二章　行政管理模擬實驗依據(jù)論  一、行政管理模擬實驗教學的必要性  二、行政管理模擬實驗符合教育的基本規(guī)律第三章　現(xiàn)代職業(yè)培訓啟示論  一、現(xiàn)代職業(yè)培訓的特性和主要方法  二、成人學習的規(guī)律、特點以及師生關系  三、職業(yè)培訓的基本原則第四章　行政管理模擬實驗條件論  一、要有一支結(jié)構(gòu)合理的課程開發(fā)和建設團隊  二、培養(yǎng)學生端正態(tài)度、更新學習方式  三、應具備課程開發(fā)和實驗室建設的基礎條件  四、確立正確的教學指導思想  五、編印《行政管理模擬實驗課教學指導手冊》第五章  行政管理模擬實驗課教學參考方案　一、教學目標　二、總體思路　三、教學方式　四、教學組織　五、單元要求　六、測評、考試附件一  行政管理模擬實驗背景材料選編附件二  行政管理模擬實驗課堂記錄、測評表附件三　小組評分用表附件四  學生體驗式教學評語及評分表  主要參考文獻

章節(jié)摘錄

第一章　行政管理工作的基礎理論提到行政管理，人們自然會想到政府管理或公共管理。其實，對行政管理含義的理解也有廣義和狹義之別。認識和區(qū)分這兩種行政管理的含義，對于我們認識和研究現(xiàn)代行政管理活動的價值和意義，把握各種現(xiàn)代行政管理活動的規(guī)律和獲得技能的方法，從而提高行政管理工作能力具有重要作用。一、關于行政管理的含義狹義的行政管理，是從國家的角度出發(fā)，把行政看成是國家的管理活動，是國家的行政部門管理國家事務和社會公共事務的活動。從這種表述看，行政管理部門是與立法和司法機構(gòu)相并行的國家機構(gòu)，而行政管理是對國家意志和政治決策的執(zhí)行，也是國家行使職能的活動。廣義的行政管理，是從管理職能的角度，認為行政管理是一定的機構(gòu)或部門為達到一定的目標，采用行政的方法而進行的有組織、有規(guī)則的管理活動。美國著名行政學家西蒙在其著作《公共行政》中寫道，行政是“若干人為達到共同目的時所做的合作的集體行動”。

編輯推薦

《行政管理模擬實驗》為北京大學出版社出版。

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