北大版漢語教學(xué)輔助用書（下冊(cè)）

前言

　　這套《中級(jí)漢語練習(xí)題萃》終于面世了，我?guī)е鴺O其喜悅的心情撰寫這篇序言。成年人掌握第二語言或者外語，要經(jīng)過一個(gè)十分艱苦的過程。在這一過程中，課堂、教師和教材無疑起到了巨大的推動(dòng)作用，但是，最終獲得成功還是要靠學(xué)習(xí)者自己的努力，努力多聽、多讀、多說、多寫、多動(dòng)腦筋。完成這“幾多”要有一個(gè)先決條件，就是聽什么、讀什么、說什么、寫什么、想什么。無論是課上還是課下，學(xué)習(xí)時(shí)間總是有限的，在有限的時(shí)間里，如何面對(duì)這無限的目的語世界呢？這對(duì)于學(xué)生和老師都是一件頭痛的事，他們多么希望得到更多的與教學(xué)程度和教材相適應(yīng)的練習(xí)材料，以進(jìn)行課上課下的學(xué)習(xí)和教學(xué)。從這個(gè)意義上講，《中級(jí)漢語練習(xí)題萃》的出版，對(duì)于漢語學(xué)習(xí)者以及漢語教師來說都是一個(gè)喜訊?！　≡趯?duì)外漢語教學(xué)界，特別是中級(jí)階段，正式出版的練習(xí)題集實(shí)在匱乏。市場(chǎng)上那些林林總總的HSK練習(xí)書籍，大多是從漢語水平測(cè)試出發(fā)，是跟著測(cè)試指揮棒走的應(yīng)試工具，而這套《中級(jí)漢語練習(xí)題萃》則不然，它的著眼點(diǎn)在教與學(xué)兩方面，從培養(yǎng)學(xué)生的漢語言交際能力出發(fā)，以全面提高學(xué)生熟練運(yùn)用漢語為宗旨。這樣的練習(xí)題集無論對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師都會(huì)有實(shí)實(shí)在在的幫助作用。　　考察一部習(xí)題集的質(zhì)量如何，最重要的是要看由誰來編寫、怎樣編寫?！吨屑?jí)漢語練習(xí)題萃》的編者全部是在教學(xué)第一線多年從事中級(jí)漢語教學(xué)的老師，其中有具有三十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，教齡最短的年輕老師也有近十年的教學(xué)經(jīng)歷了。對(duì)于中級(jí)階段的漢語教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么教、教什么，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)、需要學(xué)什么，他們了如指掌，最有發(fā)言權(quán)。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一筆無可替代的寶貴財(cái)富。編者中還有的教師在漢語及漢語教學(xué)理論研究上也頗多建樹，并多次參與教材、教學(xué)大綱及教學(xué)規(guī)范的編寫工作?？傊?，由這樣一些通曉中級(jí)漢語教學(xué)的專家來擔(dān)任編寫、篩選、提煉練習(xí)題萃的任務(wù)，質(zhì)量有了基本保障，使用者盡可放心。我們?cè)賮砜纯淳帉戇^程?！吨屑?jí)漢語練習(xí)題萃》是作為科研項(xiàng)目展開的。從立項(xiàng)到交稿歷時(shí)近10年。立項(xiàng)之初，首先做的是幾項(xiàng)基礎(chǔ)工作：考察中級(jí)漢語教學(xué)及教材的歷史與現(xiàn)狀，對(duì)其進(jìn)行全面的評(píng)估；充分分析研究了該階段學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

內(nèi)容概要

本書是一套輔助型綜合漢語練習(xí)題集。全書分上、下兩冊(cè)，每冊(cè)包括10個(gè)單項(xiàng)練習(xí)題庫及6套完整的綜合測(cè)試卷，并附有參考答案及錄音光盤。    本書適用于已學(xué)完漢語基本語法，并已掌握了2500個(gè)左右詞語的漢語學(xué)習(xí)者進(jìn)行課堂練習(xí)或課外練習(xí)，同時(shí)也可作為教學(xué)參考資料及測(cè)試參考題庫。  　其特點(diǎn)主要有：    1．以對(duì)外漢語中級(jí)階段教學(xué)大綱中的訶匯和語法大綱為基本依據(jù)，同時(shí)參考當(dāng)前廣泛使用的各種中級(jí)漢語教材，在分析研究中級(jí)階段漢語教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定和編排練習(xí)中的詞匯點(diǎn)和語法項(xiàng)目。    2．練習(xí)形式多樣，語言豐富實(shí)用，既可用于復(fù)習(xí)，使學(xué)習(xí)者的漢語能力得到有效的鞏固和提高，也可用于測(cè)試學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)效果和當(dāng)前水平。

書籍目錄

一、聽寫二、詞語搭配三、把下列詞語整理成句子四、用適當(dāng)?shù)脑~語填空五、判斷下列句子對(duì)錯(cuò)六、把句子后面的詞語填在最恰當(dāng)?shù)牡胤狡?、選擇正確答案八、用指定詞語回答問題九、根據(jù)提示和所給詞語寫一段話十、短文填空

章節(jié)摘錄

　　訓(xùn)練目的：　　訓(xùn)練學(xué)習(xí)者聽后將聲音轉(zhuǎn)換成漢字的理解與書寫能力。答題思路：　　聽寫內(nèi)容的錄音總共為五遍。第一遍先將所聽寫的內(nèi)容全文念一遍。第二遍至第四遍一個(gè)句子一個(gè)句子地念，每個(gè)句子念三遍。第五遍再將全文從頭到尾念一遍。學(xué)習(xí)者在聽寫過程中千萬不要機(jī)械地單純聽聲音寫漢字，最好首先在聽第一遍全文的過程中，在自己的腦子里形成大概的主題輪廓和漢字的快速搜索，然后在每個(gè)句子念三遍的過程中，盡快寫出聽懂的和會(huì)寫的漢字，沒有完全聽懂的和一時(shí)寫不出來的漢字，一定要做個(gè)自己能看得懂的記錄，比如使用拼音或母語等。一般來講，還是寫漢語拼音比較好，如果只記該字詞的意思的話，可能不準(zhǔn)確，因?yàn)樵跐h語中，同樣的意思可以有不同的表達(dá)方式。記錄的目的是為了幫助自己在后面聽的過程中很快把沒有寫出來的漢字寫出來。最后一遍主要是幫助學(xué)習(xí)者再做一次全面的檢查和修正，此時(shí)一定要跟著錄音檢查整篇文章，千萬不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)漢字而停留在那里，這樣會(huì)顧失彼。訓(xùn)練目的：　　訓(xùn)練學(xué)習(xí)者掌握漢語詞語和詞語之間的搭配規(guī)律及其特點(diǎn)。本練習(xí)中，均為限定搭配，也就是說，搭配出來的詞語要符合后面括號(hào)中的要求。答題思路：　　學(xué)習(xí)者首先要清楚所搭配出來的一定是詞和詞的關(guān)系，而不是一個(gè)小句子。在搭配的過程中，學(xué)習(xí)者首先應(yīng)該清楚已知詞的詞性以及它的搭配規(guī)律。其次還要弄清后面括號(hào)中的要求。

圖書封面

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