基礎(chǔ)教育哲學(xué)

內(nèi)容概要

　　《基礎(chǔ)教育哲學(xué)》針對(duì)基礎(chǔ)教育哲學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，力圖向讀者提供自己在這個(gè)領(lǐng)域中的一些見(jiàn)解和體會(huì)，它是本人近十年來(lái)學(xué)習(xí)、研究教育哲學(xué)的階段性總結(jié)。在寫作過(guò)程中，本人始終牢記美國(guó)教育學(xué)者薩米爾·夏米斯說(shuō)過(guò)的一句話：“所有教育的問(wèn)題，最后都是哲學(xué)性的。”薩米爾·夏米斯在美國(guó)不是一個(gè)很有名的教育學(xué)者。

書籍目錄

第一章 哲學(xué)與教育哲學(xué)第一節(jié) 什么是哲學(xué)一、哲學(xué)是一種“愛(ài)智之學(xué)”二、哲學(xué)的分支三、哲學(xué)的基本特征四、哲學(xué)學(xué)習(xí)的意義第二節(jié) 什么是教育哲學(xué)一、教育與哲學(xué)的關(guān)系二、教育哲學(xué)的研究對(duì)象三、教育哲學(xué)的定義四、教育哲學(xué)的功能第三節(jié) 基礎(chǔ)教育哲學(xué)一、基礎(chǔ)教育哲學(xué)的含義二、教育哲學(xué)研究的進(jìn)一步深化三、基礎(chǔ)教育哲學(xué)的內(nèi)容第二章 基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵、目的和價(jià)值第一節(jié) 基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵一、對(duì)基礎(chǔ)教育的理解二、博雅教育與基礎(chǔ)教育三、素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育四、基礎(chǔ)教育的特征第二節(jié) 基礎(chǔ)教育的目的一、歷史上關(guān)于教育目的的一些理論主張二、基礎(chǔ)教育的目的——特殊和一般的統(tǒng)一第三節(jié) 基礎(chǔ)教育的價(jià)值一、教育是一種價(jià)值活動(dòng)二、基礎(chǔ)教育的價(jià)值第三章 教育理論與教育實(shí)踐第一節(jié) 什么是教育理論一、教育理論的概念二、對(duì)教育理論的不同看法第二節(jié) 什么是教育實(shí)踐一、教育實(shí)踐的概念二、不同類型的教育實(shí)踐第三節(jié) 教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的考察一、教育實(shí)踐與教育理論的三種關(guān)系形式假說(shuō)二、教育理論與教育實(shí)踐的共生共存、辯證發(fā)展的關(guān)系第四節(jié) 基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教育理論與教育實(shí)踐結(jié)合的要求一、基礎(chǔ)教育領(lǐng)域有許多問(wèn)題需要進(jìn)行哲學(xué)分析二、教育實(shí)踐矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜之時(shí)，就是教育理論復(fù)興之日第四章 知識(shí)價(jià)值取向與教育第一節(jié) 知識(shí)、價(jià)值及其相互關(guān)系——、知識(shí)二、價(jià)值三、知識(shí)與價(jià)值的關(guān)系四、教育知識(shí)第二節(jié) 當(dāng)今社會(huì)的知識(shí)狀況一、信息泛濫，知識(shí)增進(jìn)速度加快二、知識(shí)發(fā)展?fàn)顩r的不平衡第三節(jié) 教育知識(shí)價(jià)值取向研究的必要性一、教育知識(shí)價(jià)值取向問(wèn)題具有滲透性，教育活動(dòng)無(wú)法回避二、教育知識(shí)價(jià)值取向與教育改革基本問(wèn)題密切相關(guān)第四節(jié) 教育知識(shí)價(jià)值取向及其存在問(wèn)題一、目的取向與手段取向二、科學(xué)主義取向與人文主義取向三、知識(shí)霸權(quán)主義取向第五節(jié) 探索新的教育知識(shí)價(jià)值取向一、確立教育知識(shí)兼具目的和手段之價(jià)值的觀念，重視教育知識(shí)對(duì)于生活的意義二、強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，確立“新人文主義”的主張三、努力克服知識(shí)霸權(quán)主義，追求教育知識(shí)的公正第五章 人的主體性和教育第一節(jié) 人的活動(dòng)的主體性一、人的活動(dòng)的特征二、人的活動(dòng)的主體性的特征第二節(jié) 發(fā)揮學(xué)生的主體性一、學(xué)生是教育活動(dòng)的主體二、發(fā)揮學(xué)生的主體性第三節(jié) 發(fā)揮教師的專業(yè)自主權(quán)一、教育主客體關(guān)系的相對(duì)性二、教師權(quán)威是一種客觀現(xiàn)象三、發(fā)揮教師的專業(yè)自主權(quán)第四節(jié) 教育活動(dòng)中的師生關(guān)系一、師生關(guān)系問(wèn)題的重要性二、制約師生關(guān)系的因素三、新時(shí)期的師生關(guān)系第六章 教育方法的哲學(xué)思考第一節(jié) 方法的哲學(xué)思考一、方法是實(shí)現(xiàn)目的的手段二、方法是一種中介手段三、方法受內(nèi)容的制約四、方法是有體系、有計(jì)劃的行為或操作第二節(jié) 良好的教育方法一、教育方法的定義二、良好教育方法的標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié) 教育中的努力和興趣一、關(guān)于興趣的若干思考二、杜威談教育中的“努力和興趣三、杜威關(guān)于“努力和興趣”的主張對(duì)教育方法的啟示第四節(jié) 紀(jì)律、懲罰和灌輸?shù)慕逃軐W(xué)分析一、紀(jì)律二、懲罰三、灌輸?shù)谄哒?休閑與教育第一節(jié) 休閑的含義一、休閑問(wèn)題在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的提出二、休閑的內(nèi)涵及其演變第二節(jié) 休閑教育的歷史演變一、教育和休閑的天然親緣二、休閑教育的歷史演變?nèi)?、休閑教育的內(nèi)涵四、休閑教育的目的第三節(jié) 基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵤┬蓍e教育的意義一、休閑是中小學(xué)生的基本權(quán)利二、休閑教育能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)三、休閑教育豐富素質(zhì)教育的內(nèi)容第四節(jié) 學(xué)校休閑教育的內(nèi)容一、學(xué)校是休閑教育的主陣地二、休閑教育的內(nèi)容三、中小學(xué)休閑教育課程第八章 基礎(chǔ)教育中的自由、民主與平等第一節(jié) 自由與基礎(chǔ)教育一、自由二、基礎(chǔ)教育中的自由第二節(jié) 平等與基礎(chǔ)教育一、平等的學(xué)理分析二、基礎(chǔ)教育中的平等第三節(jié) 民主與基礎(chǔ)教育一、民主二、基礎(chǔ)教育中的民主第九章 教師的教育哲學(xué)第一節(jié) 教師個(gè)人教育哲學(xué)的含義一、教師個(gè)人教育哲學(xué)的含義二、教師個(gè)人教育哲學(xué)的特征第二節(jié) 教師個(gè)人教育哲學(xué)的內(nèi)容一、教師的反思意識(shí)和批判意識(shí)二、教師的教育信念第三節(jié) 教師個(gè)人教育哲學(xué)的建構(gòu)一、了解一定的哲學(xué)知識(shí)二、掌握基本的教育哲學(xué)內(nèi)容三、厘清教育觀念和教育口號(hào)四、分析自己的教育經(jīng)驗(yàn)五、對(duì)自己的教育主張進(jìn)行合理分析第四節(jié) 建構(gòu)教師個(gè)人教育哲學(xué)的意義一、幫助教師在教育過(guò)程中把握自己的立場(chǎng)二、克服教育實(shí)踐中的盲目性，提高理論性和科學(xué)性三、幫助教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格第十章 學(xué)校的教育哲學(xué)第一節(jié) 學(xué)校教育哲學(xué)的含義一、學(xué)校教育哲學(xué)的定義二、上述定義的進(jìn)一步分析第二節(jié) 學(xué)校教育哲學(xué)的內(nèi)容一、學(xué)校的使命二、學(xué)校的愿景三、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)第三節(jié) 學(xué)校教育哲學(xué)的意義一、學(xué)校教育哲學(xué)是學(xué)校辦學(xué)思想的核心二、學(xué)校教育哲學(xué)可以幫助提升學(xué)校形象三、學(xué)校教育哲學(xué)有助于學(xué)校形成辦學(xué)特色四、學(xué)校教育哲學(xué)有助于提高學(xué)校的凝聚力第四節(jié) 學(xué)校教育哲學(xué)形成需要把握的基本原則一、形象性原則二、繼承性原則和前瞻性原則三、長(zhǎng)期性原則四、系統(tǒng)性原則參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　哲學(xué)與教育哲學(xué)　　本章首先對(duì)哲學(xué)作一個(gè)大致介紹，以便讀者了解哲學(xué)的定義、基本特征以及哲學(xué)學(xué)習(xí)的意義，在此基礎(chǔ)上了解哲學(xué)與教育之間的關(guān)系，了解教育哲學(xué)韻研究對(duì)象、定義和功能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育哲學(xué)打下良好的基礎(chǔ)?！　〉谝还?jié)　什么是哲學(xué)　　教育哲學(xué)是哲學(xué)的一個(gè)應(yīng)用學(xué)科，它運(yùn)用哲學(xué)方法來(lái)研究教育問(wèn)題，并對(duì)教育學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行概括和總結(jié)，同時(shí)探討教育實(shí)踐中提出的哲學(xué)問(wèn)題。哲學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。　　一、哲學(xué)是一種“愛(ài)智之學(xué)”　　“哲學(xué)”的原意為“愛(ài)好智慧”，它是一種“愛(ài)智之學(xué)”。目前學(xué)術(shù)界所用的“哲學(xué)”一詞，從希臘語(yǔ)“philosophia”轉(zhuǎn)譯而來(lái)，其中“philos”的意思為“愛(ài)”，“sophia”的意思是“智慧”，所以，“哲學(xué)”的本義是“愛(ài)好智慧”。從西方學(xué)術(shù)的演變來(lái)看，哲學(xué)始于古希臘，有著非常悠久的歷史?！　　?/pre>








圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無(wú)




評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒(méi)讀過(guò)(59)
勉強(qiáng)可看(429)
一般般(731)
內(nèi)容豐富(3034)
強(qiáng)力推薦(248)


 


    基礎(chǔ)教育哲學(xué) PDF格式下載