綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)

前言

高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才的任務(wù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)‘是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)于理論教學(xué)具有直觀性、實(shí)踐性、綜合性、設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面有著重要的、不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是教學(xué)改革的重要方面，也是目前我國(guó)高等教育發(fā)展面臨的難題之一?！督逃筷P(guān)于開(kāi)展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作的通知》指出，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法“應(yīng)當(dāng)從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，……，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。建立新型的適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)、鼓勵(lì)探索的多元實(shí)驗(yàn)考核方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)”。培養(yǎng)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和獨(dú)立工作能力的本科生一直是我們化學(xué)類等專業(yè)致力于發(fā)展的目標(biāo)。綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是培養(yǎng)這些能力的主要手段之一，也是化學(xué)類本科學(xué)生培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)之一。北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院自2000年開(kāi)始探討實(shí)驗(yàn)課組織和教學(xué)模式，將全院的實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和技術(shù)的系統(tǒng)性逐步形成了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、研究類實(shí)驗(yàn)和綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)。綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的有機(jī)組合，涉及到同一門(mén)課程的不同實(shí)驗(yàn)，或是多門(mén)課程的不同實(shí)驗(yàn)，而這些實(shí)驗(yàn)間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。目前，北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容涵蓋無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、高分子化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、物理化學(xué)等全院各專業(yè)與化學(xué)相關(guān)的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的廣度和深度提出了更高的要求，實(shí)驗(yàn)突出了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。經(jīng)過(guò)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)分屬于各個(gè)學(xué)科的知識(shí)有了更深的了解，有利于其把握其中的聯(lián)系。綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，需要學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)，完成一定的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，掌握基本實(shí)驗(yàn)方法與技巧。綜上所述，綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院開(kāi)設(shè)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的：1）著眼于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；2）讓學(xué)生能綜合應(yīng)用化學(xué)知識(shí)、多種化學(xué)研究方法和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和探索精神；3）為過(guò)渡到畢業(yè)論文專題研究打下良好基礎(chǔ)。

內(nèi)容概要

　　《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要來(lái)自三個(gè)方面：一是我院各科研課題組研究成果的改進(jìn)，由各科研組的老師設(shè)計(jì)；二是各二級(jí)學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)重要內(nèi)容的擴(kuò)展和更新，由各專業(yè)實(shí)驗(yàn)老師根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要而重新設(shè)計(jì)；三是根據(jù)教學(xué)大綱的總體要求，從科研文獻(xiàn)資料中選擇和改進(jìn)了少量實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)和研究型綜合實(shí)驗(yàn)?！　×硗?，《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》末還給出了一些化學(xué)常用技術(shù)指導(dǎo)，并對(duì)如何進(jìn)行科研提供了有用的建議。近幾年我國(guó)的科學(xué)技術(shù)和工業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展?；A(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面廣、實(shí)際操作技能強(qiáng)、有創(chuàng)新能力的人才備受社會(huì)歡迎。綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后的中高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)驗(yàn)課。其課程內(nèi)容涵蓋無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、生物化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)等專業(yè)知識(shí)和前沿領(lǐng)域，并介紹了現(xiàn)代大型儀器的使用操作。目的是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，提高他們的綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力，以便更能適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展和盡快適應(yīng)研究室的科研環(huán)境需要。　　《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》參編作者二十余位，均為北大化學(xué)院教學(xué)和科研一線教師。全書(shū)包括綜合實(shí)驗(yàn)師生守則和安全知識(shí)、實(shí)驗(yàn)部分、常用實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)三大部分?；袑?shí)驗(yàn)部分為《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》核心，共收錄59個(gè)基本綜合性實(shí)驗(yàn)、18個(gè)設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)和17個(gè)研究型綜合實(shí)驗(yàn)。綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要體現(xiàn)內(nèi)容的新穎性和綜合性，又要適應(yīng)學(xué)生課程安排的特點(diǎn)。

書(shū)籍目錄

第1章 引言第1節(jié) 綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)第2節(jié) 綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)師生職責(zé)第3節(jié) 實(shí)驗(yàn)室安全事項(xiàng)第4節(jié) 綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全防護(hù)知識(shí)第5節(jié) 預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求第2章 基本綜合性實(shí)驗(yàn)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 柑橘中微量金屬元素的提取、分離及其含量與結(jié)構(gòu)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)2 電分析化學(xué)法測(cè)定鮮橘汁中的維生素C含量實(shí)驗(yàn)3 氣相色譜一質(zhì)譜聯(lián)用儀鑒定柑橘皮揮發(fā)油的化學(xué)成分實(shí)驗(yàn)4 環(huán)境樣品中多環(huán)芳烴提取方法研究實(shí)驗(yàn)5 酪氨酸酶的提取及其催化活性研究實(shí)驗(yàn)6 新鮮雞蛋中蛋白質(zhì)含量及營(yíng)養(yǎng)元素含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)7 循環(huán)伏安法測(cè)定菲醌的電化學(xué)性能無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)8 1，3，5-三甲苯三羰基鉬[1，3，5-C6H3（CH3）3]Mo（CO）2的制備與鑒定實(shí)驗(yàn)9 Co（Ⅱ）（Salen）]載氧體的制備及吸氧性質(zhì)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)10 Cr（Ⅲ）配合物八面體晶體場(chǎng)分裂能（△0）的測(cè)定實(shí)驗(yàn)11 PKU系列孔道型硼鋁酸鹽的合成及表征實(shí)驗(yàn)12 ZnS：Cu（Ⅰ）納米微粒的制備及光學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)13 醋酸亞鉻二水合物的合成與表征實(shí)驗(yàn)14 高鐵酸鉀K2FeO4的制備與表征實(shí)驗(yàn)15 硫氧化鑭鋱熒光粉的固相合成和發(fā)光性能的測(cè)試實(shí)驗(yàn)16 室溫自旋交叉化合物[Fe（Htrz）3]（ClO4）2的合成與表征實(shí)驗(yàn)17 乙酰丙酮鋱的合成和光譜表征實(shí)驗(yàn)18 異金屬三核氧心羧酸配合物的合成和表征有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)19 （對(duì)氨基苯基）二苯基甲醇的制備實(shí)驗(yàn)20 C60衍生物的光化學(xué)合成和表征實(shí)驗(yàn)21 CBS體系催化的潛手性酮的不對(duì)稱還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)22 環(huán)糊精存在下硼氫化鈉對(duì)酮的不對(duì)稱還原實(shí)驗(yàn)23 對(duì)一叔丁基杯芳烴八分離C60實(shí)驗(yàn)24 金屬催化的偶聯(lián)反應(yīng)——Suzuki反應(yīng)實(shí)驗(yàn)25 手性酮催化的非官能化烯烴的不對(duì)稱環(huán)氧化實(shí)驗(yàn)26 雙二酮紅光材料的合成與發(fā)光性質(zhì)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)27 TiO2微粉的制備、表面電性質(zhì)及其懸浮體的穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)28 X射線相定量法測(cè)活性組分在載體表面的分散閾值實(shí)驗(yàn)29 鉑電極表面的電化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)30 電解MnO2的制備與在KOH溶液中的電化學(xué)行為實(shí)驗(yàn)31 高聚物與表面活性劑雙水相體系的制備及蛋白質(zhì)分配系數(shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)32 集成運(yùn)算放大器電路在電化學(xué)研究方法中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)33 接觸角和低能固體表面潤(rùn)濕臨界表面張力的測(cè)定實(shí)驗(yàn)34 三十六烷在石墨表面自組裝結(jié)構(gòu)的掃描隧道顯微鏡（STM）觀測(cè)實(shí)驗(yàn)35 水熱法制備納米SnO2微粉實(shí)驗(yàn)36 碳氟表面活性劑的制備及其與碳?xì)浔砻婊钚詣┗旌纤芤涸谟兔嫔系匿佌剐阅芘c鋪展系數(shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)37 自組裝膜的制備及其表征高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)38 半晶性高分子凝聚態(tài)結(jié)構(gòu)和相轉(zhuǎn)變的表征實(shí)驗(yàn)39 苯乙烯懸浮聚合實(shí)驗(yàn)40 超支化聚醚醚酮的合成實(shí)驗(yàn)41 醋酸乙烯酯的溶液聚合及聚乙烯醇的制備實(shí)驗(yàn)42 單分散交聯(lián)聚苯乙烯微球的制備實(shí)驗(yàn)43 多方位高分子材料力學(xué)性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)44 甲基丙烯酸甲酯的鑄板聚合實(shí)驗(yàn)45 具有非尋常液晶性的甲殼型液晶高分子的合成與表征實(shí)驗(yàn)46 聚丙烯酸聯(lián)苯酯的合成及其液晶相的表征實(shí)驗(yàn)47 聚合物結(jié)晶速度實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)48 聚乙烯樹(shù)脂流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)49 聚乙烯亞胺一DNA復(fù)合物的Zcta電勢(shì)和粒徑分析實(shí)驗(yàn)50 利用熵驅(qū)動(dòng)的開(kāi)環(huán)聚合反應(yīng)實(shí)驗(yàn)5l 雙螺桿反應(yīng)擠出法制備聚乳酸的研究實(shí)驗(yàn)52 溫度及pH敏感水凝膠的制備與溶脹性能實(shí)驗(yàn)53 用原子轉(zhuǎn)移自由基聚合方法合成窄分布聚甲基丙烯酸甲酯實(shí)驗(yàn)54 蒸氣壓滲透計(jì)測(cè)定低分子量聚合物應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)55 定標(biāo)器的使用及計(jì)數(shù)管工作曲線的測(cè)量實(shí)驗(yàn)56 放射性藥物在動(dòng)物體內(nèi)的分布實(shí)驗(yàn)57 利用（n，γ）反應(yīng)濃集放射性核素56Mn實(shí)驗(yàn)58 氣液吸收及化學(xué)反應(yīng)平衡測(cè)定實(shí)驗(yàn)59 亞化學(xué)計(jì)量同位素稀釋法測(cè)定穩(wěn)定銦的含量第3章 設(shè)計(jì)性綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一 苯酚制備鄰、對(duì)硝基苯酚實(shí)驗(yàn)二 l一氯3一溴一5一碘苯的合成實(shí)驗(yàn)三 CaSnO3的軟化學(xué)制備與表征實(shí)驗(yàn)四 噠嗪酮類衍生物的合成實(shí)驗(yàn)五 電動(dòng)勢(shì)法研究甲酸溴化反應(yīng)動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)六 電化學(xué)方法合成聚苯胺電致變色膜實(shí)驗(yàn)七 聚丙烯催化裂解的動(dòng)力學(xué)方法研究實(shí)驗(yàn)八 水介質(zhì)中2，6一二甲基苯酚的氧化偶合聚合實(shí)驗(yàn)九 乙酰二茂鐵的制備和電化學(xué)性質(zhì)研究實(shí)驗(yàn)十 反應(yīng)性微凝膠的制備與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)十一 手性席夫堿Ni（Ⅱ）絡(luò)合物的合成與表征實(shí)驗(yàn)十二 氧化鈦及碳／氧化鈦復(fù)合材料的光催化性能實(shí)驗(yàn)十三 Y2O3：Eu膠體納米圓盤(pán)的制備、自組裝行為和光學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)十四 高穩(wěn)定性微孔磁性甲酸配位聚合物的合成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)研究實(shí)驗(yàn)十五 脯氨酸催化的直接不對(duì)稱羥醛縮合反應(yīng)實(shí)驗(yàn)十六 有序介孔二氧化硅薄膜制備及其組裝化學(xué)實(shí)驗(yàn)十七 手性CO（Ⅲ）絡(luò)合物的不對(duì)稱自催化合成和表征，實(shí)驗(yàn)十八 玉米中天然色素的提取、分離和分析.第4章 研究型綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)（案例）案例lLn4Cu3-xZnxMOO12（Ln=Pr、Nd、Sm、Eu、Gd、Tb、Dy、H0、Er、Tm）系列化合物的合成與性質(zhì)表征案例2 貴金屬納米復(fù)合催化劑的合成及性能探索案例3 表面碳層對(duì)氧化鈦物化性質(zhì)和光催化性能的影響案例4 基于原子力顯微鏡刻蝕和微接觸印刷技術(shù)的無(wú)機(jī)功能納米結(jié)構(gòu)制備案例5 基于原子力顯微鏡刻蝕技術(shù)的碳納米管的定點(diǎn)修飾案例6 鋱鈷錳氧化物晶體結(jié)構(gòu)、特性研究案例7 MicrandilactoneA簡(jiǎn)單模型分子的合成案例8 適配子SPR生物傳感器的固定化方法案例9 新型含環(huán)狀PE。枝接型共聚物的形態(tài)結(jié)構(gòu)研究案例10 稀土金屬配合物的制備及反應(yīng)性研究案例11 全同手性碳納米管的制備案例12 關(guān)于碳納米管復(fù)合物的電化學(xué)研究案例13 磁性微球的制備、功能化及應(yīng)用案例14 有機(jī)鋰試劑與六羰基金屬絡(luò)合物的反應(yīng)案例15 二維納米網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的制備與性質(zhì)案例16 電紡納米纖維膜熒光傳感器性能及其分析應(yīng)用案例17 新型電紡材料的制備和傳感性能研究第5章 技術(shù)服務(wù)指南第1節(jié) 常用有機(jī)溶劑純化處理第2節(jié) 常用儀器技術(shù)服務(wù)指南第3節(jié) 后處理常用方法第4節(jié) 雙溶劑重結(jié)晶指南第5節(jié) 培養(yǎng)單晶指南第6節(jié) 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法網(wǎng)頁(yè)編后語(yǔ)編后語(yǔ)

章節(jié)摘錄

插圖：第1章引言歡迎選擇“綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)”！本課程是對(duì)本科2年級(jí)（下）至本科4年級(jí)（32）的綜合實(shí)驗(yàn)化學(xué)各種技術(shù)靈活應(yīng)用的集中介紹。本課程有兩個(gè)目標(biāo)：首先，可以給有興趣的、受過(guò)正規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)系列課程訓(xùn)練的、具有一定實(shí)驗(yàn)技巧和經(jīng)驗(yàn)的2～4年級(jí)學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)手從事化學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。其次，通過(guò)本課程學(xué)習(xí)使他們掌握科學(xué)研究的基本思路與方法，為獨(dú)立從事畢業(yè)論文研究做前期準(zhǔn)備工作。在綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，將要學(xué)習(xí)各種基本實(shí)驗(yàn)操作，直至達(dá)到化學(xué)研究的專業(yè)水平。綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)和書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而且更注重對(duì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)所必需的技術(shù)和技能的熟練掌握。在學(xué)完本課程后，你將掌握實(shí)驗(yàn)室的許多基本技能和技術(shù)。在成為真正的專家之前，你同樣可以達(dá)到對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)非常熟練的程度。我們并沒(méi)有希望你通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)就能在今后的化學(xué)研究中對(duì)所有的問(wèn)題獨(dú)立予以解決，你尚需要更多的訓(xùn)練和實(shí)踐！我們的目標(biāo)是你能達(dá)到這樣一種境界：在遇到不熟悉的問(wèn)題或技術(shù)時(shí)，能尋求合適的方法來(lái)嘗試解決。祝你好運(yùn)！第1節(jié)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)一、課程建設(shè)基本框架1.綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本指導(dǎo)思想綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)（comprehensivechemicalexperiments）是在學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基本原理、基本操作的基礎(chǔ)上，在化學(xué)一級(jí)學(xué)科層面上安排，與科學(xué)前沿緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)課。

后記

在結(jié)束本教材時(shí)，本想向即將進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行本科畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)和希望進(jìn)一步深造讀研究生的同學(xué)談一下初進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)安全、研究成果等，然而準(zhǔn)備動(dòng)筆時(shí)作者在2008年2月16日的科學(xué)網(wǎng)上看到了一篇匿名、與作者準(zhǔn)備要寫(xiě)的內(nèi)容基本相符的文章。作者閱此全文后感到已沒(méi)有必要再寫(xiě)了，摘錄其中相關(guān)部分提供給準(zhǔn)備或初進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)，希望他們能認(rèn)真閱讀、深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。值得一提的是，此“經(jīng)驗(yàn)”對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育與培養(yǎng)高素質(zhì)研究生應(yīng)該是非常好和實(shí)用的。說(shuō)明：為了便于閱讀與增加可讀性，以下“經(jīng)驗(yàn)”作了少許文字修飾，引進(jìn)了部分段落，基本保持了原文的實(shí)體與風(fēng)貌。在此，對(duì)該文的“無(wú)名”作者表示衷心感謝！如果此經(jīng)驗(yàn)對(duì)初踏人研究室的同學(xué)有一點(diǎn)啟發(fā)、幫助，正是作者、也是原作者所希望看到的！一、實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)首先學(xué)習(xí)目的要明確。如果你在上研究生一年級(jí)的時(shí)候不知道為什么要上學(xué)可以原諒，如果在研二結(jié)束時(shí)，還不知道學(xué)的這些東西有什么用，將來(lái)應(yīng)用于社會(huì)有什么價(jià)值的話，那么就不要再繼續(xù)進(jìn)行博士的深造了。因?yàn)榻?jīng)過(guò)兩年時(shí)間的鍛煉，應(yīng)該非常清楚所學(xué)專業(yè)的長(zhǎng)處和應(yīng)用切入點(diǎn)。如果用兩年時(shí)間沒(méi)有看出來(lái)，那么有兩種可能：第一，自己不適合本專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)；第二，本專業(yè)不適合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。早點(diǎn)出來(lái)，找個(gè)工作，也是非常好的選擇。如果目標(biāo)明確，那么學(xué)習(xí)的方向就明確了，這樣有針對(duì)性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就會(huì)使人成長(zhǎng)得更快一些。勤奮：無(wú)論如何，勤奮是做任何事情的一個(gè)基礎(chǔ)。不管你聰明也好、遲鈍也好，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度奠定學(xué)術(shù)大廈的基石。勤奮體現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)、鍛煉等方面的行動(dòng)上，但是更重要的是保持思想上的勤奮。虛心踏實(shí)：無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，也無(wú)論碰到何人，他們的見(jiàn)識(shí)總有某一個(gè)方面比你厲害，他們?cè)谀闶煜さ念I(lǐng)域中發(fā)表的言論不全面、不客觀、不正確，或者和你的知識(shí)有悖時(shí)，請(qǐng)不要嘲笑他們，而應(yīng)該謙虛踏實(shí)地和他們一起探討?！罢_”這兩個(gè)字永遠(yuǎn)都是相對(duì)的。學(xué)術(shù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化著的東西，今天被捧為權(quán)威、主流和真理的東西總有一天會(huì)被新的知識(shí)所湮沒(méi)而成為歷史，這就是發(fā)展。同時(shí)，踏實(shí)還體現(xiàn)在做實(shí)驗(yàn)、做學(xué)問(wèn)上。做老實(shí)人、辦老實(shí)事、說(shuō)老實(shí)話.或許你做了這些后發(fā)現(xiàn)在某些方面會(huì)比別人吃虧多了，但是時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你是對(duì)的，至少，你的心靈深處會(huì)非常坦然，做人能做到這一點(diǎn)，那是多么的幸福啊。

編輯推薦

《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》包括綜合實(shí)驗(yàn)師生守則和安全知識(shí)、實(shí)驗(yàn)部分、常用實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)三大部分。其中實(shí)驗(yàn)部分為《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》核心，共收錄59個(gè)基本綜合性實(shí)驗(yàn)、28個(gè)設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)和]7個(gè)研究型綜合實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容涵蓋無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、生物化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)等專業(yè)知識(shí)和前沿領(lǐng)域。所有實(shí)驗(yàn)或來(lái)自北大化學(xué)院各二級(jí)學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)重要內(nèi)容的擴(kuò)展和更新，或來(lái)自各科研課題組研究成果的改進(jìn)，或從科研文獻(xiàn)中選擇和改進(jìn)，  目的是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，提高他們的綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力，以便更能適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展和盡快適應(yīng)研究室的科研環(huán)境需要。

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