新理念化學教學論

內(nèi)容概要

本書是為了適應基礎教育改革和培養(yǎng)合格的中學化學教師而編寫的師范專業(yè)職前教師教育課程教材。    化學教學論是高等師范院校化學教育專業(yè)學生學習化學教學理論、研究化學教學規(guī)律和訓練化學教學技能的一門學科。全書共由四篇構成。理論篇包括化學教學論概論、化學課程改革與課程標準、化學新課程教材與教科書、化學教學的一般原理、現(xiàn)代化學學習理論；技能篇包括化學教學設計、化學教學方法與教學模式、化學教學實施技能；實踐篇包括化學教學設計的實施與評價、化學實驗及化學實驗教學、化學教育測量與評價、信息技術在化學教學中的應用；教師篇包括化學教師的專業(yè)化發(fā)展、化學教學研究。本書為培養(yǎng)具有先進教學理念、優(yōu)良教學能力、“學會反思，學會合作”的化學教師構建合理的知識結構和能力結構，為師范生實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎。    本書可作為高等師范院?；瘜W教育專業(yè)教材，也可用作中學在職教師與教學研究人員的繼續(xù)教育教材或參考書。

作者簡介

　　王后雄，華中師范大學教師教育學院副院長，化學教育研究所所長，教授，博士生導師，華中師范大學考試科學研究中心主任，中國教育學會考試專業(yè)委員會常委，兼5家期刊主編或編委、專欄作者。主要從事化學課程與教學論、化學教學診斷學等本科及研究生課程教學和研究。主持國家及省部級科研課題10余項，著有《化學課程教育學》、《化學方法論》等專著30多部，在CSSCl及核心期刊發(fā)表教育教學論文100多篇?！　≡@“全國勞動模范”稱號、“人民教師獎章”、“全國教改‘十佳’教師”、“全國十大杰出中青年教師提名獎”等數(shù)十項榮譽獎勵，系享受國務院政府特殊津貼的教育專家。

書籍目錄

理論篇　第1章  化學教學論概述　  1.1 化學教學論的學科簡介　  1.2 化學教學論的課程目標　  1.3 化學教學論的形成和發(fā)展　第2章  化學課程改革與課程標準　  2.1 現(xiàn)代化學課程改革與發(fā)展趨勢　  2.2 基礎教育化學課程標準　第3章  化學新課程教材與教科書　  3.1 化學教科書設計的基礎　  3.2 化學教科書單元內(nèi)容的結構　  3.3 化學教科書欄目的設計　第4章  化學教學的一般原理　  4.1 現(xiàn)代化學教學理念　  4.2 化學教學的理論基礎　  4.3 現(xiàn)代化學教學原則　  4.4 化學教學過程的優(yōu)化　第5章  現(xiàn)代化學學習理論　  5.1 學習理論概念　  5.2 現(xiàn)代腦科學與化學學習　  5.3 化學學習活動　  5.4 化學學習方式　  5.5 化學學習策略技能篇　第6章  化學教學設計　  6.1 化學教學設計的理論基礎　  6.2 化學教學設計的過程　  6.3 化學課時教學設計　  6.4 化學課時教學設計案例　第7章  化學教學方法與教學模式　  7.1 化學教學方法　  7.2 化學教學模式　　  7.3 化學探究式教學　第8章  化學教學實施技能　  8.1 創(chuàng)設教學情景技能　  8.2 指導學習活動技能　  8.3 呈示教學信息技能　  8.4 教學演示技能　  8.5 調(diào)控與管理技能實踐篇　第10章  化學實驗及化學實驗教學　  10.1 化學實驗教學的內(nèi)容分析　  10.2 化學實驗教學的基本理論　  10.3 化學實驗教學的主要模式　第11章  化學教育測量與評價　  11.1 化學學習測量　  11.2 化學學習評價　  11.3 化學教學評價　第12章  信息技術在化學教學中的應用　  12.1 信息技術與化學教學的整合　  12.2 信息技術在化學教學中的應用教師篇　第13章  化學教師的專業(yè)發(fā)展　  13.1 現(xiàn)代化學教師的素質(zhì)　  13.2 化學教師專業(yè)化發(fā)展　第14章  化學教學研究　  14.1 化學教學研究的過程　  14.2 化學教學研究的方法　  14.3 化學教學研究論文的撰寫

圖書封面

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