教育印跡

前言

　　為提高教師的教育科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，也為了宣傳廣大教師敬業(yè)愛生、育人為本的美好品德，激勵廣大教師愛教樂教、提高師德修養(yǎng)，繼成功舉辦全市教育系統(tǒng)“2006，我的教育故事”征文活動并出版《教育印痕》之后，我們又舉辦了全市教育系統(tǒng)“2007，我的教育故事”征文評比活動。我們將征文中的部分作品集結(jié)成《教育印跡》出版。這些故事展現(xiàn)了教師們從事教育工作的幸福、艱辛和智慧，他們或講述當(dāng)教師的酸甜苦辣，或描繪自己獨(dú)特的教育藝術(shù)，或記述與家長、同事、學(xué)生、名師之間真情交往的心得體會，或分享自己在教壇上成長的哲理……這些故事清新淡雅卻又讓人回味無窮。

內(nèi)容概要

　　《教育印跡》收錄了數(shù)十位中小學(xué)老師親筆寫下的教育故事。這些教育故事記錄了教育教學(xué)中的酸甜苦辣，展現(xiàn)了新課改背景下師生關(guān)系的成長，飽含著濃濃的師生情誼，折射出閃光的教育智慧。篇幅不大卻跌宕起伏，清新淡雅又令人回味無窮。同時，這些故事也是教師親身參與教育研究，通過開展教育敘事來反思教育實(shí)踐的成果。

書籍目錄

序1 背起愛的行囊上路花開自有時寒冬里的藍(lán)火苗補(bǔ)心因?yàn)橛袗圻@個冬天，我不冷一雙千層底的布棉鞋一封特別的信愛，從不卑微北風(fēng)吹開心之門“尋人啟事”的故事尊重與微笑女校長的獎品2 熟悉的地方有風(fēng)景讓獎狀增值作業(yè)傳真情一次別開生面的家長會心靈的碰撞我和學(xué)生們的溫馨故事奇跡，你創(chuàng)造過嗎？難忘的禮物她，怎么會曠課別忘了，背后那雙關(guān)注你的眼睛心頭，那一份美麗的痛故事正在繼續(xù)花香軼事盛開的不僅僅是菊花在“沒有”后進(jìn)生的那一周3 挖掘智慧的清泉在對比中認(rèn)識自己一次偶然的誤會一立千鈞特別的“懲罰每一個生命都是美麗的“柳絮輕揚(yáng)孩子，你要為老師的“謊言”負(fù)責(zé)緘默的威力細(xì)節(jié)的魅力“失聲”讓我重新認(rèn)識學(xué)生“水瓶琴”事件半瓶藍(lán)墨水跑出自己的速度一張“丟失”的數(shù)學(xué)試卷一節(jié)公開課借“分”之后兩個光榮榜4 在七彩斑斕中放歌一個都不能少采得百花成蜜后不能說的秘密一把傘，一份情“無償”家教“形象工程”一封沒有寄出的信老師，明天聽課的老師還來嗎紙飛機(jī)5 用不同的尺子衡量紙橋別忘了那一棵我班也有“李小龍”老師，請讓我把話說完孩子，感謝你教會我走近學(xué)生慚愧，我所做的其實(shí)只是等待午睡小曲三份“家務(wù)勞動合同”另起一行，你第“沒有”結(jié)果是最完美的結(jié)果一個孩子的寬容用不同的尺子衡量

章節(jié)摘錄

　　我和學(xué)生們的溫馨故事　　認(rèn)真回想逝去的一年中和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是很小很小的事，似乎都構(gòu)不成完整的故事，但的確很溫馨很甜蜜，很有些味道?！　＄R頭一：第一次收“賄賂品”　　一天早上第一節(jié)課，我講評病句專題的練習(xí)，學(xué)生上課的精神不是很好，我想盡各種辦法調(diào)動他們的熱情?？赡芤?yàn)樵缟蠜]吃飯，講著講著，就沒力氣了，兩眼發(fā)花。因?yàn)橐郧坝羞^沒吃早飯暈倒的事，所以我趕緊用手支著腦袋，對學(xué)生說：“大家先自己看一會兒?！比缓缶妥街v臺前了。學(xué)生開始有些騷動，我聽到有學(xué)生問老師怎么了，又有孩子示意安靜。接著全班就安靜下來了。我歇了一會兒，好些了。怕他們以為我患了什么絕癥，故作輕松地笑說：“早上沒吃好，現(xiàn)在沒事了，繼續(xù)上課?！睂W(xué)生松口氣：“噢，嚇?biāo)廊肆??！睕]多久，下課鈴就響了，有幾個學(xué)生圍到講臺前。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    教育印跡 PDF格式下載

---