高級法律英語閱讀

前言

　　英語和教學(xué)，是我熱愛的專業(yè)。在中山大學(xué)攻讀學(xué)士和碩士時，學(xué)的是英語語言文學(xué)。繞過大半個地球到美國求學(xué)、工作，攻讀的專業(yè)是哲學(xué)和教育學(xué)，之后在美國的大學(xué)任教的是英語閱讀和寫作?；貒螅虒W(xué)仍是工作的主旋律，但“正式”回歸教育系統(tǒng)，卻是2003年的事。新的起點(diǎn)是北京大學(xué)深圳研究生院，而我的任務(wù)是講授研究生公共英語課?！　讉€學(xué)期，感嘆于北大法學(xué)院碩士研究生們勤奮和聰穎的同時，很快意識到公共英語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)：學(xué)生們的實(shí)際語言應(yīng)用能力普遍欠缺；英語學(xué)習(xí)動力不足。這促使我對“研究生公共英語”教學(xué)進(jìn)行反思，并得出這樣的結(jié)論：如果能設(shè)計(jì)一門英語課，專門針對學(xué)生們的實(shí)際需求和語言應(yīng)用能力，問題不就迎刃而解了嗎？確立這一指導(dǎo)思想后，法律專業(yè)英語方向，就成了我的自然選擇?！　≡诟鞔蟾叩仍盒?，專業(yè)英語課程并不新鮮。但我認(rèn)為基于上述的出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和方法上應(yīng)當(dāng)有突破。在請纓講授“研究生法律英語閱讀”課之前，我對法學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了嘗試：在常規(guī)公共英語課內(nèi)，添加法律專業(yè)英語方面的內(nèi)容。一年下來，我的思路進(jìn)一步清晰：應(yīng)當(dāng)選取國外各種體裁的法律文章或文書，編寫一本高級法律英語閱讀教程。　　也曾有顧慮，擔(dān)心自己缺乏系統(tǒng)而專業(yè)的法律學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，工作過程中會碰到許多難以克服的困難。但每每面對課堂，面對學(xué)生們，我就禁不住躍躍欲試，我愿意探索，愿意付出，愿意冒險(xiǎn)摸索一條新的出路，一條能喚起他們的求知欲、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語熱情的新路。于是，促成了這本《高級法律英語閱讀》的誕生。　　此書內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)之一是實(shí)用性：學(xué)生畢業(yè)后無論是進(jìn)一步深造，還是進(jìn)政府機(jī)關(guān)工作，無論是成為司法系統(tǒng)工作人員，還是就職于律師事務(wù)所，他們都有可能需要獨(dú)立地消化、理解這類文章。其次，入選的文章必須有一定的難度，屬于單憑專業(yè)背景知識、普通英語技能和專業(yè)英漢詞典并不一定能吃透的內(nèi)容。理解這種難度的專業(yè)文章，需要在熟悉專業(yè)詞匯之后，學(xué)習(xí)和掌握分析復(fù)雜句式和繁復(fù)邏輯關(guān)系的方法。因此，同一領(lǐng)域常見專業(yè)詞匯的重復(fù)率以及一定量的繁復(fù)句式變成了篇章選擇的第三個標(biāo)準(zhǔn)。

內(nèi)容概要

　　英語和教學(xué)，是我熱愛的專業(yè)。在中山大學(xué)攻讀學(xué)士和碩士時，學(xué)的是英語語言文學(xué)。繞過大半個地球到美國求學(xué)、工作，攻讀的專業(yè)是哲學(xué)和教育學(xué)，之后在美國的大學(xué)任教的是英語閱讀和寫作?；貒螅虒W(xué)仍是工作的主旋律，但“正式”回歸教育系統(tǒng)，卻是2003年的事。新的起點(diǎn)是北京大學(xué)深圳研究生院，而我的任務(wù)是講授研究生公共英語課?！　讉€學(xué)期，感嘆于北大法學(xué)院碩士研究生們勤奮和聰穎的同時，很快意識到公共英語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)：學(xué)生們的實(shí)際語言應(yīng)用能力普遍欠缺；英語學(xué)習(xí)動力不足。這促使我對“研究生公共英語”教學(xué)進(jìn)行反思，并得出這樣的結(jié)論：如果能設(shè)計(jì)一門英語課，專門針對學(xué)生們的實(shí)際需求和語言應(yīng)用能力，問題不就迎刃而解了嗎？確立這一指導(dǎo)思想后，法律專業(yè)英語方向，就成了我的自然選擇。　　本書一共八章，每章分別含A、B兩篇課文，扣同一主題，并無主次之分。較短的篇章適合全文精讀，較長課文的前半部分適于精讀，其余部分可用作泛讀。如此精、泛結(jié)合，既助于深究詞義和表達(dá)方法，又助于廣泛接觸同類語料、吸收正確和地道的語言，增加日后表達(dá)的準(zhǔn)確性和實(shí)際應(yīng)用能力。這本教材的突出特點(diǎn)就是能幫助學(xué)習(xí)者在短時間內(nèi)輕松地掌握大量專業(yè)詞匯和術(shù)語表達(dá)。通過從浩瀚的法律文書中精選出具相當(dāng)語言難度的文章，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者關(guān)注語義的完整性和準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)地道的專業(yè)表達(dá)方式，培養(yǎng)分辨細(xì)微語義差別的能力。每章課后的練習(xí)皆針對A、B兩篇課文而作。包括術(shù)語釋義多項(xiàng)選擇、術(shù)語定義搭配、難句翻譯和常用詞匯或片語造句。

書籍目錄

UNIT 1　 GET A TASTE OF LEGAL READING： MEDIA REPORTSArticle 1　Milberg Weiss Indictments?VocabularyArticle 2　The Milberg Weiss IndictmentVocabularyArticle 3　Trial of Class-Action Law Firm Is Set for 2008VocabularyArticle 4　The Milberg Weiss IndictmentVocabularyArticle 5　Underlines the Tangled History of DefamationVocabularyExercisesUNIT 2　 LEGAL CONCEPTS： THEORETICAL DISCUSSIONText A　PunishmentVocabularyText B　Ingredients of a Crime Mens ReaVocabularyExercisesUNIT 3　 COURT RECORDS： WATCHING LAWYERS AT WORKText A　Closing ArgumentVocabularyText B　Closing Argument （Resumed）VocabularyExercisesUNIT 4　 OPINION OF THE COURT： MIRANDA WARNINGText A　Miranda WarningsVocabularyText B　A dissenting OpinionVocabularyExercisesUNIT 5　 COURT OPINIONS： CONSTITUTIONAL LAWText A　Marbury v. MadisonVocabularyText B　The 200th Anniversary of Marbury v. Madison. The ReasonsWe Should Still Care About the Decision, and The Lingering Questions It Left BehindVocabularyExercisesUNIT 6　 PROCEDURES MANUAL： GUIDELINE FOR LAWYERS AND JUDGESText A　Magistrate and Metropolitan Court Benchbook Of the State of New Mexico（Excerpts）VocabularyText B　Samples of MotionsVocabularyExercisesUNIT 7　 PRECEDENCE： PRESIDENTS IMMUNITYText A　US Supreme CourtVocabularyText B　Sample of Court Syllabus Us Supreme CourtVocabularyExercisesUNIT 8　 SAMPLE CLAIM AND DEFENCE. CONTRACT DISPUTESText A　Statement of ClaimVocabularyText B　Defence and CounerclaimVocabularyExercises習(xí)題答案

章節(jié)摘錄

　　This follows from the truism that no humanbeing should be made to suffer if such suffering cannot be justified by a concomitant gainto society.　　No rational assessment of the kinds of activity that should be punished can beundertaken without some analysis of the purposes of punishment.　Those purposesmost frequently mentioned are reformation,　restraint,　retribution,　and deterrence（perhaps more easily remembered as the three "R"s and a "D" of punishment）.Purposes of PunishmentReformationWithout question, it is desirable for punishment to reform. Certainly, society gains andnobody loses if an individual who has transgressed against societys standards isrehabilitated.　　There is, however, serious difference of opinion as to the relative importance ofreformation.　Some believe that since criminals represent the worst in society, it isunjust to take tax dollars from those they consider more worthy to finance therehabilitation of those they deem less worthy. Others believe that reformation, whiledesirable, should be subordinated to other purposes, such as deterrence.　　Generally speaking,　however,　reformation is regarded by criminologists as aworthwhile goal of punishment.　The real objection to reformation is simply that itdoesnt work.　This observation can be supported by the high degree of recidivismamong those who have been imprisoned. Moreover, it can be persuasively argued thatthe very nature of the prison system runs counter to the goal of reformation.　Onedoesnt break a criminal of criminal tendencies by requiring him to associateexclusively with other criminals.

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