現(xiàn)代語言學(xué)名著導(dǎo)讀

出版時(shí)間:2009-1  出版社:無北京大學(xué)出版社  作者:蕭國政 編  頁數(shù):240  
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前言

  上蒼賜予人類兩件重要的法寶,一是身體,二是語言。有了身體,人就有了認(rèn)識世界、改造世界,并成其為人的生物基礎(chǔ)或物質(zhì)基礎(chǔ)。有了語言,人就能結(jié)成群體、形成人類社會,并創(chuàng)造人類文明,即有了人之成為人的智能基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。離開了這兩件法寶,就無所謂真正意義上的人、人類和人類社會。由于人體構(gòu)造和人類生存的特點(diǎn),人類首先認(rèn)識到的是人以外的東西,與認(rèn)識外界相比,人類認(rèn)識自身晚了許多許多年。

內(nèi)容概要

  《現(xiàn)代語言學(xué)名著導(dǎo)讀》十分注重所選內(nèi)容的原著性,認(rèn)為就像文學(xué)作品的評介離不開和代替不了文學(xué)作品的閱讀一樣,語言學(xué)概念或流派的介紹,不能代替也代替不了顯示某種理論和方法的原著閱讀。要想真正了解梨子的滋味,必須親口嘗一嘗,哪怕是一口半口。要想真切地感知大海,就不能止于關(guān)于大海的文字介紹和圖片影像等二手資料,應(yīng)有一次或數(shù)次與大海和海水零距離接觸。語言理論的學(xué)習(xí),不能止于概論、流派介紹和語言學(xué)通論之類,應(yīng)該讀一點(diǎn)原著,哪怕是一本、一篇、一節(jié),甚至一部書的目錄、前言或后記,尤其是想了解語言研究的理論、方法和打算從事語言研究和教學(xué)的人。我們提倡所有的大學(xué)本科生和研究生都讀一點(diǎn)本學(xué)科乃至相關(guān)學(xué)科的原著,只有真正接觸和鉆研過大家著作的人,才有更多可能成為大家。只有真正讀過原創(chuàng)研究的人,才有更多機(jī)會成為原創(chuàng)性的學(xué)者、專家和管理者?!冬F(xiàn)代語言學(xué)名著導(dǎo)讀》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都是圍繞這一理念組織的??偟脑瓌t是盡量讓讀者感知某部著作的原著、原創(chuàng)、原汁、原味,感知其繼承、發(fā)展、創(chuàng)造的精神。為了盡量減少讀者的閱讀難度,原著的選擇主要以中文譯本為主。但同時(shí)也為便于有較好英語基礎(chǔ)的同學(xué)和老師教學(xué)真正的原版原著,提高專業(yè)外語水平,第四、五、六三章的原著節(jié)選了英文原文,但提要仍為中文,外文節(jié)選也盡量考慮了內(nèi)容和文字難度的適中性??傊?,《現(xiàn)代語言學(xué)名著導(dǎo)讀》的一切安排都是為了幫助和方便讀者閱讀原著和不同程度的理解原著。對原著有更多要求的使用者,可根據(jù)《現(xiàn)代語言學(xué)名著導(dǎo)讀》的目錄和有關(guān)內(nèi)容提要,去進(jìn)一步選讀其他章節(jié)、全書乃至相關(guān)著作?!冬F(xiàn)代語言學(xué)名著導(dǎo)讀》特別注重突出素質(zhì)培養(yǎng),即盡量不把他人和編者的結(jié)論和觀點(diǎn)灌輸給讀者,只給讀者一定的資料(包括得出某些結(jié)論的材料),而讓讀者自己去獨(dú)立思考,作出自己的評價(jià)和結(jié)論。并認(rèn)為這是素質(zhì)型教材或讀物與知識性教材或讀物的根本區(qū)別。

書籍目錄

序 馮志偉前言 蕭國政第一章 索緒爾《普通語言學(xué)教程》第一節(jié) 作者及有關(guān)學(xué)術(shù)背景第二節(jié) 本書章節(jié) 目錄第三節(jié) 各章內(nèi)容提要第四節(jié) 原著章節(jié) 選讀第五節(jié) 選讀主要參考文獻(xiàn)第六節(jié) 選讀思考題第二章 葉斯柏森《語法哲學(xué)》第一節(jié) 作者及有關(guān)學(xué)術(shù)背景第二節(jié) 本書章節(jié) 目錄第三節(jié) 各章內(nèi)容提要第四節(jié) 原著章節(jié) 選讀第五節(jié) 選讀主要參考文獻(xiàn)第六節(jié) 選讀思考題第三章 布龍菲爾德《語言論》第一節(jié) 作者及有關(guān)學(xué)術(shù)背景第二節(jié) 本書章節(jié) 目錄第三節(jié) 各章內(nèi)容提要第四節(jié) 原著章節(jié) 選讀第五節(jié) 選讀主要參考文獻(xiàn)第六節(jié) 選讀思考題第四章 喬姆斯基《最簡方案》第一節(jié) 作者及有關(guān)學(xué)術(shù)背景第二節(jié) 本書章節(jié) 目錄第三節(jié) 各節(jié) 內(nèi)容提要第四節(jié) 原著章節(jié) 選讀第五節(jié) 選讀主要參考文獻(xiàn)第六節(jié) 選讀思考題第五章 韓禮德《功能語言學(xué)導(dǎo)論》第一節(jié) 作者及有關(guān)學(xué)術(shù)背景第二節(jié) 本書章節(jié) 目錄第三節(jié) 各章內(nèi)容提要第四節(jié) 原著章節(jié) 選讀第五節(jié) 選讀主要參考文獻(xiàn)第六節(jié) 選讀思考題第六章 克羅夫特《語言類型學(xué)和普遍語法特征》第一節(jié) 作者及有關(guān)學(xué)術(shù)背景第二節(jié) 本書章節(jié) 目錄第三節(jié) 各章內(nèi)容提要第四節(jié) 原著章節(jié) 選讀第五節(jié) 選讀主要參考文獻(xiàn)第六節(jié) 選讀思考題附錄一 認(rèn)知語言學(xué)概述附錄二 喬姆斯基《語言描寫的三個(gè)模型》

章節(jié)摘錄

  第一章 索緒爾《普通語言學(xué)教程》  第一節(jié) 作者及有關(guān)學(xué)術(shù)背景  費(fèi)爾迪南·德·索緒爾(Ferdinand de Saussure)于1857年生于瑞士日內(nèi)瓦,祖父和父親都是自然科學(xué)家,整個(gè)家族有著自然科學(xué)研究的悠久傳統(tǒng)。幼年和少年時(shí)期,他接受家里一位世交——語文學(xué)者阿道夫·皮克戴特(Adolph Pictet)的指引,學(xué)習(xí)掌握了法語、德語、英語、拉丁語等多種語言,后來又學(xué)習(xí)了梵語。中學(xué)時(shí)索緒爾就胸懷大志,對于語言研究有著濃厚的興趣,他試圖探索“語言的普遍系統(tǒng)”,寫了一篇《語言論》(Fssai sur les Langues),認(rèn)為所有語言都起源于由兩三個(gè)基本輔音構(gòu)成的系統(tǒng)。索緒爾這種幼稚的極端簡化論得到了皮克戴特?zé)崆榈墓膭?lì)和及時(shí)的告誡?! ?875年,索緒爾中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)人了日內(nèi)瓦大學(xué)專修物理和化學(xué)。一年之后,由于對語言學(xué)的愛好,他決心改行把語言研究作為自己將來的事業(yè),并申請參加了剛成立不久的巴黎語言學(xué)會。

編輯推薦

  《現(xiàn)代語言學(xué)名著導(dǎo)讀》十分注重所列作品的原著性和真實(shí)性,所選著作的代表性和可讀性,教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和合理性。

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