現(xiàn)代語言學名著導讀

前言

　　上蒼賜予人類兩件重要的法寶，一是身體，二是語言。有了身體，人就有了認識世界、改造世界，并成其為人的生物基礎或物質基礎。有了語言，人就能結成群體、形成人類社會，并創(chuàng)造人類文明，即有了人之成為人的智能基礎和社會基礎。離開了這兩件法寶，就無所謂真正意義上的人、人類和人類社會。由于人體構造和人類生存的特點，人類首先認識到的是人以外的東西，與認識外界相比，人類認識自身晚了許多許多年。

內容概要

　　《現(xiàn)代語言學名著導讀》十分注重所選內容的原著性，認為就像文學作品的評介離不開和代替不了文學作品的閱讀一樣，語言學概念或流派的介紹，不能代替也代替不了顯示某種理論和方法的原著閱讀。要想真正了解梨子的滋味，必須親口嘗一嘗，哪怕是一口半口。要想真切地感知大海，就不能止于關于大海的文字介紹和圖片影像等二手資料，應有一次或數(shù)次與大海和海水零距離接觸。語言理論的學習，不能止于概論、流派介紹和語言學通論之類，應該讀一點原著，哪怕是一本、一篇、一節(jié)，甚至一部書的目錄、前言或后記，尤其是想了解語言研究的理論、方法和打算從事語言研究和教學的人。我們提倡所有的大學本科生和研究生都讀一點本學科乃至相關學科的原著，只有真正接觸和鉆研過大家著作的人，才有更多可能成為大家。只有真正讀過原創(chuàng)研究的人，才有更多機會成為原創(chuàng)性的學者、專家和管理者?！冬F(xiàn)代語言學名著導讀》的結構和內容都是圍繞這一理念組織的。總的原則是盡量讓讀者感知某部著作的原著、原創(chuàng)、原汁、原味，感知其繼承、發(fā)展、創(chuàng)造的精神。為了盡量減少讀者的閱讀難度，原著的選擇主要以中文譯本為主。但同時也為便于有較好英語基礎的同學和老師教學真正的原版原著，提高專業(yè)外語水平，第四、五、六三章的原著節(jié)選了英文原文，但提要仍為中文，外文節(jié)選也盡量考慮了內容和文字難度的適中性?？傊?，《現(xiàn)代語言學名著導讀》的一切安排都是為了幫助和方便讀者閱讀原著和不同程度的理解原著。對原著有更多要求的使用者，可根據(jù)《現(xiàn)代語言學名著導讀》的目錄和有關內容提要，去進一步選讀其他章節(jié)、全書乃至相關著作?！冬F(xiàn)代語言學名著導讀》特別注重突出素質培養(yǎng)，即盡量不把他人和編者的結論和觀點灌輸給讀者，只給讀者一定的資料（包括得出某些結論的材料），而讓讀者自己去獨立思考，作出自己的評價和結論。并認為這是素質型教材或讀物與知識性教材或讀物的根本區(qū)別。

書籍目錄

序 馮志偉前言 蕭國政第一章 索緒爾《普通語言學教程》第一節(jié) 作者及有關學術背景第二節(jié) 本書章節(jié) 目錄第三節(jié) 各章內容提要第四節(jié) 原著章節(jié) 選讀第五節(jié) 選讀主要參考文獻第六節(jié) 選讀思考題第二章 葉斯柏森《語法哲學》第一節(jié) 作者及有關學術背景第二節(jié) 本書章節(jié) 目錄第三節(jié) 各章內容提要第四節(jié) 原著章節(jié) 選讀第五節(jié) 選讀主要參考文獻第六節(jié) 選讀思考題第三章 布龍菲爾德《語言論》第一節(jié) 作者及有關學術背景第二節(jié) 本書章節(jié) 目錄第三節(jié) 各章內容提要第四節(jié) 原著章節(jié) 選讀第五節(jié) 選讀主要參考文獻第六節(jié) 選讀思考題第四章 喬姆斯基《最簡方案》第一節(jié) 作者及有關學術背景第二節(jié) 本書章節(jié) 目錄第三節(jié) 各節(jié) 內容提要第四節(jié) 原著章節(jié) 選讀第五節(jié) 選讀主要參考文獻第六節(jié) 選讀思考題第五章 韓禮德《功能語言學導論》第一節(jié) 作者及有關學術背景第二節(jié) 本書章節(jié) 目錄第三節(jié) 各章內容提要第四節(jié) 原著章節(jié) 選讀第五節(jié) 選讀主要參考文獻第六節(jié) 選讀思考題第六章 克羅夫特《語言類型學和普遍語法特征》第一節(jié) 作者及有關學術背景第二節(jié) 本書章節(jié) 目錄第三節(jié) 各章內容提要第四節(jié) 原著章節(jié) 選讀第五節(jié) 選讀主要參考文獻第六節(jié) 選讀思考題附錄一 認知語言學概述附錄二 喬姆斯基《語言描寫的三個模型》

章節(jié)摘錄

　　第一章　索緒爾《普通語言學教程》　　第一節(jié)　作者及有關學術背景　　費爾迪南·德·索緒爾（Ferdinand de Saussure）于1857年生于瑞士日內瓦，祖父和父親都是自然科學家，整個家族有著自然科學研究的悠久傳統(tǒng)。幼年和少年時期，他接受家里一位世交——語文學者阿道夫·皮克戴特（Adolph Pictet）的指引，學習掌握了法語、德語、英語、拉丁語等多種語言，后來又學習了梵語。中學時索緒爾就胸懷大志，對于語言研究有著濃厚的興趣，他試圖探索“語言的普遍系統(tǒng)”，寫了一篇《語言論》（Fssai sur les Langues），認為所有語言都起源于由兩三個基本輔音構成的系統(tǒng)。索緒爾這種幼稚的極端簡化論得到了皮克戴特熱情的鼓勵和及時的告誡?！　?875年，索緒爾中學畢業(yè)后進人了日內瓦大學專修物理和化學。一年之后，由于對語言學的愛好，他決心改行把語言研究作為自己將來的事業(yè)，并申請參加了剛成立不久的巴黎語言學會。

編輯推薦

　　《現(xiàn)代語言學名著導讀》十分注重所列作品的原著性和真實性，所選著作的代表性和可讀性，教材內容結構的科學性和合理性。

圖書封面

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