規(guī)則與潛規(guī)則

前言

　　正如所有的機(jī)構(gòu)一樣，學(xué)術(shù)界也有正式和非正式的運(yùn)行規(guī)則。正式的規(guī)則在教師手冊里有明文規(guī)定，可供每一個(gè)人參考?？墒?，那些支配著整個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的不成文的規(guī)則卻難以發(fā)現(xiàn)?！兑?guī)則與潛規(guī)則：學(xué)術(shù)界的生存智慧》將在每個(gè)人都應(yīng)該了解的、有明文規(guī)定的規(guī)則之外，提供一些未成文的規(guī)則，這些規(guī)則在學(xué)術(shù)游戲中也發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。許多經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)教師從自身的經(jīng)歷中學(xué)會了這些內(nèi)在的規(guī)則，并且認(rèn)為這種規(guī)則是理所當(dāng)然的。我們希望能夠使這些潛規(guī)則明晰化，為研究生、博士后和職業(yè)生涯剛剛起步的新教員提供幫助。在編輯這本書的過程中，我們自己也學(xué)習(xí)了很多知識，了解了其他人是如何思考問題的，他們在該領(lǐng)域里是如何進(jìn)行操作的?！　∥覀儾幌胭樖霰緯膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)安排，只要瀏覽一下目錄，通過章節(jié)的題目和排列順序，你就可以了解我們的思考結(jié)果?！　”緯鴮Τ跞雽W(xué)術(shù)界的新人所面臨的許多問題都做了一些分析，但并不全面。書中提到的許多建議都需要讀者在自身所處的具體環(huán)境中進(jìn)行檢驗(yàn)。本書提供的建議也不是絕對正確的。相反，我們希望該書能在教師和研究生中就書中的話題引發(fā)辯論。事實(shí)上，不同章節(jié)的作者互相之間也有不同見解。在相對較早的事業(yè)初期你是否該考慮編寫教材？或者根本不應(yīng)該？在不同的章節(jié)里你將會看到不同的觀點(diǎn)。要記住，作者們是不同的個(gè)體，他們不過提供了適合他們自己的建議。和所有的建議一樣，你會聽到自相矛盾的觀點(diǎn)，你必需把自己的性格和傾向因素考慮在內(nèi)，然后再決定哪些建議對你有用。　　最后，衷心感謝本書的作者、編輯和其他許多人，沒有他們的努力，就不可能出版這本書。凱文·卡爾史密斯原來是普林斯頓大學(xué)的研究生，后來在弗吉尼亞大學(xué)任教，他監(jiān)督了整本書的編寫過程，在許多方面為我們的事業(yè)提供了幫助?？柺访芩拐跍?zhǔn)備編寫該書的姊妹篇，題為《優(yōu)秀研究生的成長之路》（The compleat Graduate Student），目的是為剛進(jìn)研究生院的學(xué)生提供建議，其做法和本書為助理教授提供建議的做法頗為相似。美國心理學(xué)協(xié)會的幾位工作人員在本書編寫過程中提供了服務(wù)。我們單位的編輯黃芳通讀了全書，并對每一章都提出了深刻的批評，我們尤其要表示衷心的謝意?！　∥覀兿Ｍ兑?guī)則與潛規(guī)則：學(xué)術(shù)界的生存智慧》這本書將對讀者有所幫助。祝愿你們的事業(yè)順利，在自己領(lǐng)域里作出偉大的發(fā)現(xiàn)。

內(nèi)容概要

　　學(xué)術(shù)界有其正式和非正式的運(yùn)行規(guī)則。正式的規(guī)則在教師手冊里有明文規(guī)定，而那些支配著整個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的潛規(guī)則常常難以發(fā)現(xiàn)，卻在學(xué)術(shù)游戲中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。本書作者作為學(xué)術(shù)界的領(lǐng)軍人和的，用他們幽默而富有洞察力的筆觸，描繪了各種在學(xué)術(shù)界奮斗一生的成功經(jīng)驗(yàn)——他們?nèi)绾螀⑼敢?guī)則與潛規(guī)則的玄機(jī)，在學(xué)術(shù)界如魚得水、揮灑自如。這些世界頂級學(xué)者現(xiàn)身說法的講述，揭開了學(xué)術(shù)界潛規(guī)則的神秘面紗，讓你豁然開朗，引領(lǐng)你在學(xué)術(shù)研究這場漫長而充滿活力的競賽中發(fā)揮自己最大的潛能。

作者簡介

約翰·達(dá)利，美國普林斯頓大學(xué)教授，著名社人心理學(xué)家，曾任美國心理學(xué)學(xué)會主席（2001-2002）。

書籍目錄

第一篇　開啟職業(yè)之路　第一章　博士畢業(yè)后何去何從？　　博士后研究職位的誘人之處　　就業(yè)的好處和從事博士后研究的弊端　　選擇中存在的其他限制因素　　謀求一份博士后研究職位　　充分利用博士后研究職位　　結(jié)論　第二章　學(xué)術(shù)界的招聘過程　第三章　尋找學(xué)術(shù)界之外的就業(yè)機(jī)會第二篇　教學(xué)與導(dǎo)師職責(zé)　第四章　高效教學(xué)的訣竅　第五章　妥善處理教師與研究生之間的關(guān)系第三篇　研究與寫作　第六章　建立自己的實(shí)驗(yàn)室，開始課題研究　第七章　獲取科研經(jīng)費(fèi)：撥款機(jī)構(gòu)的看法　第八章　獲取科研經(jīng)費(fèi)：申請人的觀點(diǎn)　第九章　撰寫與發(fā)表論文　　第十章　知識產(chǎn)權(quán)第四篇　學(xué)術(shù)界的環(huán)境　第十一章　學(xué)術(shù)界的權(quán)、政治和生存法則　第十二章　成功處理與系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系第五篇　將事業(yè)進(jìn)行到底　第十三章　學(xué)術(shù)馬拉松　第十四章　做好長遠(yuǎn)打算

章節(jié)摘錄

　　面試　　盡管各個(gè)系對此面試活動的安排大不相同，但仍存在相似之處。面試時(shí)間通常持續(xù)至少一整天，也可能一天半或兩天。盡量提前一晚到達(dá)，搞張地圖，讓自己熟悉一下校園及市區(qū)環(huán)境。這么做有一定難度，但這一簡單的獨(dú)立行為會給教師們留下深刻印象，其意義要深遠(yuǎn)得多?！　≌衅复髮W(xué)及你的日程安排　　很可能將會有一位系里的教師——通常他（或者她）的研究領(lǐng)域與你的相近——負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)你的面試活動。招聘大學(xué)會對你的日程做出安排，但若時(shí)間沒排滿你不要感到驚訝。如果日程表上還有空余時(shí)間可以由你支配，那么主動要求拜見你尤其想會晤的人或者要求參觀你特別感興趣的設(shè)施?！　〈巳艘苍S還可發(fā)揮另一個(gè)且更為重要的作用，這就是：從他或者她個(gè)人的角度告訴你該系是如何運(yùn)作的。特別是，如果此人是一位新教員——或者你能找到這么一位——那么你就有了人類學(xué)家所謂的“信息提供者”。此人往往是得到許可向你客觀地介紹事情運(yùn)作的真正方式。系里把這一信息傳達(dá)給應(yīng)聘人是明智的。資歷較深的教師不告訴你這些信息并不完全是想隱瞞你，而是因?yàn)樗麄冊佻F(xiàn)年輕教師的視角有困難?！　€(gè)人見面會　　招聘方很可能將安排四五次個(gè)人見面會，讓你和那些自認(rèn)為與你感興趣的領(lǐng)域最接近的大學(xué)教師交談，最好是那些你來學(xué)校訪問前就已有所了解的教師。再次核實(shí)他們的情況，弄清他們可能對你談些什么，在風(fēng)格上是否有些獨(dú)特的癖性。比方說，他們中有誰推崇高壓面試嗎？你對大多數(shù)教師都了解甚多，還要勇于打聽陌生教師的情況。在實(shí)際的訪問過程中，你可以談?wù)撛撔＝處煹难芯抗ぷ饕约白约核鶑氖碌难芯康囊恍┓矫?。　　會議主持人（可能是系主任）　　在這種見面會上，你很可能將被告知有關(guān)該職位的一些更直接的方面——起薪、固定的附加福利，等等。其間你或許還可問及招聘決定的時(shí)間安排——即，他們決定最終人選的時(shí)間?！　“l(fā)言準(zhǔn)備　　到達(dá)招聘大學(xué)后，盡早要求去看一看你將進(jìn)行求職發(fā)言的房間。不要覺得吃驚。這種房間常常是“臨時(shí)性”的，沒有固定的投影設(shè)備（不過對方承諾會為你的發(fā)言及時(shí)準(zhǔn)備好便攜式設(shè)備）。可能沒有投影屏幕，所有的窗戶可能都沒有窗簾；可能沒有講臺也沒有指示棒。不要驚慌，但務(wù)必測試一下你將使用的這個(gè)房間的實(shí)際設(shè)備。記?。喝绻愕陌l(fā)言因?yàn)檫@些設(shè)備的某種原因而被搞得一團(tuán)糟，人們會“理解”的。然而，他們將聽不到你發(fā)揮最佳的發(fā)言，而你則不可能有第二次展現(xiàn)自己的機(jī)會了。　　發(fā)言前，安排大約半小時(shí)的獨(dú)處時(shí)間以便好好思考自己的發(fā)言內(nèi)容。有些系習(xí)慣在發(fā)言前安排一小時(shí)的喝咖啡時(shí)間。如果是那樣的話，就在這一小時(shí)前完成你的準(zhǔn)備工作。　　了解一些細(xì)節(jié)和當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣做法。會有人介紹你嗎？你的發(fā)言結(jié)束后會有人動員大家提問或者在某一具體時(shí)間宣布發(fā)言會結(jié)束或者期望你自己這么做嗎？大家會中途提問還是會等到你發(fā)言結(jié)束再提？如果你的發(fā)言內(nèi)容相對有序，你可以建議大家把問題留到最后，除非某個(gè)不清楚的細(xì)節(jié)會影響到他們對后面內(nèi)容的理解。了解——或許可以從招聘大學(xué)那兒——人們會有什么樣的評論。該系在傳統(tǒng)上是以禮貌見長呢，還是習(xí)慣“拷問”發(fā)言人？做好受煎熬的準(zhǔn)備，但不要把這看作是針對你個(gè)人的行為。不同的大學(xué)有不同的傳統(tǒng)，不要因此感到吃驚?！　『屯聜冋f句題外話：經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)求職者在上午而不是在慣常安排在下午舉行的學(xué)術(shù)報(bào)告會的時(shí)間段里發(fā)言時(shí)，整個(gè)工作面試會進(jìn)行得更為順暢一些。不僅因?yàn)橛辛司唧w可談的事情個(gè)人見面會會變得自然，而且求職者本人也不會那么疲憊。特別是當(dāng)他們頭天夜里穿越幾個(gè)時(shí)區(qū)飛往西部時(shí)，情況則更是如此?！　　吧缃弧被顒印　∧惆l(fā)言結(jié)束后可能會有一小時(shí)的社交活動，或與該系教師們共進(jìn)晚餐，或有一個(gè)餐后聚會。不要被這些活動的“社交”性質(zhì)所迷惑：人們對你的評估仍在進(jìn)行。教師們想了解你在各個(gè)方面的為人，但他們同時(shí)也在給你一個(gè)機(jī)會，讓你決定是否愿意成為他們的同事。這些都是你打算與之共度許多時(shí)光的人。和他們在一起感覺會怎樣？研究生們會來參加晚會嗎？研究生和教師之間、年輕教師和資深教師之間似乎存在什么樣的隔閡？他們看起來相處得愉快嗎？　　這些活動都提供酒水。如果你會喝就和大家一起喝。不過你要掌握好分寸。其他人可以早些回家，而你是“壽星”，是貴客。明白自己的特殊性，適時(shí)離開，睡足覺，以便在第二天的活動中保持大腦清醒?！　∶嬖囍蟆　∶嬖嚮顒咏K于結(jié)束，你甚至很享受其中的部分環(huán)節(jié)。別松散，還有很重要的細(xì)節(jié)要處理?！　?．如果對方?jīng)]有特別指定其他人的話，就將附有發(fā)票的花費(fèi)清單寄給會議主席。只要可能，盡量不要為錢的事糾纏不休，哪怕這需要你辦理短期貸款。如果你能自己妥善處理此事而不要求特殊對待，那么你會更受歡迎。每個(gè)人都知道研究生不富裕，他們會盡快處理你的報(bào)銷申請?！　?．如果你在面試期間曾向任何教師許諾過任何材料，馬上寄給他們?！　?．靜心等候。會議主席或招聘大學(xué)可能已經(jīng)告訴你校方做出決定的大概時(shí)間。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，他們幾乎總是過于樂觀。如果他們說兩星期，那么等上一個(gè)月或更長一段時(shí)間不足為奇?！　∽詈笠稽c(diǎn)：實(shí)踐效果　　根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，求職者承受的任何壓力和焦慮在第一次面試后都會大大緩解。事實(shí)上，經(jīng)過一兩次實(shí)戰(zhàn)，他們在后來的面試過程中常常表現(xiàn)出和系里的招聘委員會成員同樣的鎮(zhèn)定，而且表達(dá)有條不紊！

編輯推薦

　　規(guī)則——讓你下活一盤棋，潛規(guī)則——讓你下贏一盤棋。如何參透規(guī)則與潛規(guī)則的玄機(jī)，在充滿挑戰(zhàn)的學(xué)術(shù)游戲中成為贏家？本書披露了世界頂級學(xué)者鮮為人知的大智大慧?！　∶绹睦韺W(xué)學(xué)會前主席（2001-2002）　　——約翰·達(dá)利　　加拿大皇家科學(xué)院院士　　——馬克·扎納　　美國心理學(xué)學(xué)會前主席（2003-2004）　　——亨利·羅迪格（Ⅲ）

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