閱讀哈佛

前言

　　近百年來(lái)， 世界上最富最強(qiáng)的國(guó)家是美國(guó)。美國(guó)高等教育的成就肯定也處于世界第一位，而在這個(gè)共有四千多所高等院校的龐大體系里，歷史最久的、聲名最響的、入學(xué)最難的是哈佛大學(xué)?！　∫怨馂榍腥朦c(diǎn)來(lái)了解美國(guó)的高等教育乃至美國(guó)社會(huì)無(wú)疑是一個(gè)很有意義的嘗試。但是，這么明顯的事，居然沒(méi)有什么人做過(guò)。這大概是因?yàn)楣鸨旧硎且槐竞茈y讀懂的書?！　」鸫髮W(xué)其實(shí)可以說(shuō)是由許多不同專業(yè)的學(xué)院組成的一個(gè)“聯(lián)邦”；每個(gè)專業(yè)學(xué)院都有自己的經(jīng)費(fèi)來(lái)源、人事編制與學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。從這個(gè)角度看，哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)有時(shí)更像一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家的首腦。他／她是整個(gè)大學(xué)的精神領(lǐng)袖，必須保持學(xué)術(shù)與道德的威信，但也要做許多內(nèi)部協(xié)商與禮儀性的活動(dòng)?！　」鸫髮W(xué)的核心仍是它的本科，這也就是一般人心中的哈佛教育。哈佛本科生都屬于某一個(gè)學(xué)系，但在生活上以及部分學(xué)習(xí)中他／她們又各屬一個(gè)“House”或“學(xué)舍”。我的女兒和女婿都是哈佛本科畢業(yè)，他們同屬一個(gè)學(xué)舍，但他們的學(xué)士文憑卻是以不同的名義頒發(fā)的。

內(nèi)容概要

《閱讀哈佛》一書以作者在哈佛大學(xué)的所見(jiàn)所聞為素材，以圖文并茂的形式，集學(xué)術(shù)觀察、生活體驗(yàn)、留學(xué)經(jīng)歷和熱點(diǎn)透視為一體，有對(duì)哈佛大學(xué)眾多名人的訪談，有對(duì)哈佛教育理念的思考，有對(duì)哈佛文化現(xiàn)象和大學(xué)生活的看法，也有作者對(duì)申請(qǐng)哈佛大學(xué)的建議，等等。本書特點(diǎn)在于，它是一位青年學(xué)者圍繞哈佛大學(xué)進(jìn)行的一種理性和情感的雙重詮釋，并適合各個(gè)領(lǐng)域的讀者閱讀。

作者簡(jiǎn)介

張華，山東菏澤人。本科和研究生階段就讀于山東大學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)和英國(guó)伯明翰大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士，曾在美國(guó)哈佛大學(xué)做博士后?，F(xiàn)任教于北京語(yǔ)言大學(xué)，從事比較文學(xué)與文化研究，著有專著《生態(tài)美學(xué)及其在當(dāng)代中國(guó)的建構(gòu)》及中英文作品60余篇。

書籍目錄

序心儀哈佛　申請(qǐng)哈佛大學(xué)成功的關(guān)鍵　讀哈佛其實(shí)不必為學(xué)費(fèi)發(fā)愁　哈佛優(yōu)秀中國(guó)女生　英國(guó)劍橋徐志摩、美國(guó)劍橋梁思成　再看英國(guó)和美國(guó)　寫給高中兒子的赴美建議　名家來(lái)訪 　 1.陳炎哈佛論中西 　 2.紀(jì)寶成哈佛慰教師  　  3.王安憶哈佛挺王朔    　4.易中天哈佛侃天  認(rèn)識(shí)哈佛　GSAS、RA、GDC、GSC、WBUR　Dudley House　哈佛校長(zhǎng)　371年來(lái)哈佛第一位女校長(zhǎng)　“我不是哈佛大學(xué)女校長(zhǎng)”　好友老韋　Harvard pk Yale年賽終場(chǎng)殺出裸奔MIT　看到搭積木，想起豆腐渣　節(jié)能與環(huán)?！】者\(yùn)到美國(guó)的皖南民居　在哈佛幫助窮人　生活記事    1.遭遇女生    2.哈佛裸奔倒計(jì)時(shí)    3.哈佛裸奔第一時(shí)間結(jié)交哈佛　哈佛審美藝術(shù)教育　瑪雅文化　中國(guó)化　計(jì)劃美國(guó)　回憶我在英國(guó)的朋友　哈佛的應(yīng)福南和他的自行車　親密朋友    1.J.P.    2.Victor Ban    3.Scott Berkland    4.再見(jiàn)余虹學(xué)問(wèn)哈佛　什么是人類學(xué)？　呼喚哲普　哈佛的中國(guó)研究　魏根深：讓龍永圖平生唯一一次流淚　傅高義：促成江澤民訪問(wèn)哈佛　學(xué)術(shù)大師    1.弗朗西斯    2.杜維明    3.包弼德感謝哈佛　蓋茨、星巴克、FACEBOOK及其他　哈金：“他者”眼中的“他異者”　梅·薩藤：聽(tīng)到美人魚在歌唱　亨利·大衛(wèi)·梭羅：只面向生活的基本事實(shí)后記

章節(jié)摘錄

　　心儀哈佛　　申請(qǐng)哈佛大學(xué)成功的關(guān)鍵　　我寫給兒子的一封信在新浪網(wǎng)教育博客上登出之后（見(jiàn)本書《寫給高中兒子的赴美建議》），當(dāng)日點(diǎn)擊數(shù)就突破了15000次。隨后，有不少網(wǎng)友寫來(lái)電子郵件與我探討和交流赴美留學(xué)的一些想法和看法，其中有的是高中生，有的是國(guó)內(nèi)的在讀大學(xué)生，更多的是孩子家長(zhǎng)。大家對(duì)留學(xué)教育的關(guān)注程度由此可見(jiàn)一斑。借此機(jī)會(huì)，對(duì)寫來(lái)郵件的朋友們一并致以謝意?！　∧欠庑攀俏覍?duì)自己孩子如何把握出國(guó)留學(xué)時(shí)機(jī)的一點(diǎn)看法和建議，但具體情況會(huì)因人而異，不能一概而論。在這里，我想說(shuō)一點(diǎn)關(guān)于申請(qǐng)哈佛大學(xué)的個(gè)人看法，其中會(huì)涉及一點(diǎn)高中入本科的申請(qǐng)和考試，但更多的還是針對(duì)研究生、訪問(wèn)學(xué)者。目前，國(guó)內(nèi)有不少權(quán)威的留學(xué)代理機(jī)構(gòu)，有很多國(guó)外留學(xué)專家在這些機(jī)構(gòu)服務(wù)，向這些機(jī)構(gòu)的專家咨詢高中入本科的留學(xué)問(wèn)題，會(huì)大有益處。　　美國(guó)孩子從幼兒園一直到初中的學(xué)校生活確實(shí)很輕松，這也是人們說(shuō)“美國(guó)是孩子的天堂”的原因之一。但是，到了高中階段，學(xué)生們讀書生涯中的壓力之大，并不亞于中國(guó)的高中生。美國(guó)人口少、大學(xué)多、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，高中升大學(xué)的升學(xué)率非常高，這我們都知道。但是，美國(guó)大學(xué)也有優(yōu)劣之分，家長(zhǎng)和學(xué)生本人盼望在完成高中學(xué)業(yè)之后能進(jìn)入著名大學(xué)的心情跟我們中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生的心情是一樣的。　　有一位早些年隨父母到美國(guó)的華人朋友，現(xiàn)在有四個(gè)小孩，大的已經(jīng)進(jìn)入高中階段。據(jù)這位朋友講，由于美國(guó)大學(xué)的錄取方式是綜合考察，從高一開(kāi)始，所有的成績(jī)和表現(xiàn)都屬于考察的范圍，最后盡管也會(huì)參考SAT（Scholastic Assessment Test，俗稱“美國(guó)高考”）成績(jī)，但高中的綜合成績(jī)是更為重要的錄取指標(biāo)。所以，他感覺(jué)進(jìn)入高中的“老大”壓力很大，而美國(guó)高中又是四年制，有時(shí)甚至覺(jué)得，還真不如國(guó)內(nèi)的高考，一錘定音，最后一年全力以赴應(yīng)對(duì)考試就行了，不必四年一直都把弦繃得緊緊的?！　∽匀唬绹?guó)學(xué)校對(duì)所謂“成績(jī)”的理解和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)會(huì)與我們有所不同，但即使按照他們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要想在四年的高中階段各方面都保持領(lǐng)先也不會(huì)是件容易的事情?！　」鸫髮W(xué)和美國(guó)其他大學(xué)一樣，高中升本科的錄取同樣遵循綜合考察的標(biāo)準(zhǔn)。但是，在針對(duì)中國(guó)大陸高中學(xué)生的綜合考察中，由于前些年出現(xiàn)某些國(guó)內(nèi)高中學(xué)校為了追求本校出國(guó)留學(xué)學(xué)生的絕對(duì)數(shù)字，而為學(xué)生改成績(jī)的現(xiàn)象，哈佛大學(xué)也采取了某些應(yīng)對(duì)措施并做了些調(diào)整。比如，提高SAT成績(jī)?cè)诰C合考察中的比重、注重學(xué)生獲得廣泛認(rèn)可的獎(jiǎng)項(xiàng)以及體育、藝術(shù)特長(zhǎng)，等等，以衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　≡凇秾懡o高中兒子的赴美建議》中提到的高中學(xué)生，有一類，即那些在國(guó)內(nèi)高三（美國(guó)高四）階段到達(dá)美國(guó)的國(guó)內(nèi)學(xué)生，會(huì)在申請(qǐng)高中人本科時(shí)具有一定優(yōu)勢(shì)。這些學(xué)生多數(shù)是隨訪學(xué)的父母到達(dá)美國(guó)的。由于在國(guó)內(nèi)臨近某種意義上關(guān)系人生命運(yùn)的高考，我相信，在最終決定去美國(guó)讀最后一年的高中前，家長(zhǎng)和學(xué)生本人一定經(jīng)過(guò)了一段非常困難甚至痛苦的選擇過(guò)程?！　〕恕秾懡o高中兒子的赴美建議》中提到的中國(guó)學(xué)生數(shù)理化普遍較強(qiáng)、在美國(guó)本土參加SAT比較方便等條件優(yōu)勢(shì)外，這部分學(xué)生還占據(jù)著機(jī)會(huì)優(yōu)勢(shì)：為哈佛大學(xué)校方提供了直接進(jìn)行綜合考察的機(jī)會(huì)。一方面，父母到美國(guó)訪學(xué)本身具有一定說(shuō)服力，另一方面，學(xué)生以往幾年的情況會(huì)相被忽略，最后一年在美高中的成績(jī)和表現(xiàn)以及SAT成績(jī)很容易成為對(duì)方綜合考察的主要參考標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，中國(guó)學(xué)生普遍優(yōu)秀，這個(gè)時(shí)候的關(guān)鍵就在于，誰(shuí)有機(jī)會(huì)把自己優(yōu)秀的才華和能力充分而直接地表現(xiàn)出來(lái)、發(fā)揮出來(lái)，讓對(duì)方了解，誰(shuí)就占據(jù)了機(jī)會(huì)上的優(yōu)勢(shì)?！　∫晃粐?guó)內(nèi)學(xué)者的兒子，在高三前的暑假期間到波士頓旅游，他不僅鋼琴?gòu)椀煤?，還能用流利的英語(yǔ)與美國(guó)人交流。在波士頓期間，他就像美國(guó)議員競(jìng)選一樣去游說(shuō)、去表現(xiàn)自己、展示自己，主動(dòng)聯(lián)絡(luò)哈佛大學(xué)負(fù)責(zé)招生和錄取的人士，并向他們展示自己的語(yǔ)言與藝術(shù)才能。這個(gè)“出頭”行為本身就給大家很深刻的印象和好感。第二年，他的申請(qǐng)被順利批準(zhǔn)?！　×硗?，哈佛大學(xué)也會(huì)錄取一些著名藝術(shù)家、知名人士的子弟，但總體上，關(guān)鍵還是靠學(xué)生的綜合實(shí)力?！　≡诒姸嗟膩?lái)信中，有位在北京某高校讀藝術(shù)專業(yè)的研究生（文中隱去了來(lái)信者的姓名和班級(jí)），咨詢到哈佛深造的事情，我覺(jué)得頗具代表性。我把這封信的主要內(nèi)容和回復(fù)放在這里，希望能對(duì)有類似想法的朋友們有益?！　埨蠋煟骸　∧?，我是在新浪的博客中搜到您的郵箱地址的。我想向您咨詢一些關(guān)于留學(xué)哈佛的事。十分抱歉這么唐突地打攪您，但真的希望您能給我一些建議。

編輯推薦

　　謹(jǐn)對(duì)本書的出版致以最美好的祝愿　　——哈佛大學(xué)校長(zhǎng)　茱·福斯特　　《閱讀哈佛》描述的哈佛人和哈佛故事，讀來(lái)耐人尋味，為莘莘學(xué)子們?nèi)胱x哈佛提出的建議也頗具參考價(jià)值。本書是以一個(gè)親歷哈佛者的眼光閱讀哈佛，很值得讀者二度閱讀?！　　綎|大學(xué)原校長(zhǎng)　曾繁仁　　以“閱讀哈佛”的形式介紹哈佛的機(jī)制，詮釋哈佛的理念，感受哈佛的品質(zhì)，從而品味哈佛之美，思考哈佛之深蘊(yùn)，理解哈佛之精神……　　——吉林大學(xué)校長(zhǎng)　周其鳳　　走近哈佛，認(rèn)識(shí)哈佛，閱讀哈佛，與古今賢人為伴，與真理為友。　　——北京語(yǔ)言大學(xué)校長(zhǎng)　崔希亮　　領(lǐng)悟啟蒙就要理解美國(guó)，而要理解美國(guó)就要讀懂哈佛，這是《閱讀哈佛》給中國(guó)知識(shí)界的深蘊(yùn)。　　——黑龍江大學(xué)校長(zhǎng)　張政文

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