傳播學(xué)核心理論與概念

前言

2008年中國(guó)奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)的勃興，必將為中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展制造新的契機(jī)，這已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)傳媒業(yè)界普遍的共識(shí)；而近十?dāng)?shù)年時(shí)間里，全球范圍內(nèi)信息科技以前所未有的速度高速發(fā)展這一現(xiàn)實(shí)，也已經(jīng)成為強(qiáng)大的催化劑，不斷刺激、推動(dòng)著整個(gè)傳媒業(yè)的技術(shù)更新與理念創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，傳媒業(yè)作為21世紀(jì)最令人矚目的焦點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，正不斷吸引著國(guó)內(nèi)更多的人才去挑戰(zhàn)并分享其中層出不窮的機(jī)會(huì)。“工欲善其事，必先利其器”。對(duì)于未來(lái)有志于在傳媒領(lǐng)域縱橫捭闔的莘莘學(xué)子，以及目前已經(jīng)為數(shù)眾多的從業(yè)者們來(lái)說(shuō)，如果不能通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握一定的傳播學(xué)系統(tǒng)知識(shí)與理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，那么在未來(lái)個(gè)人的事業(yè)發(fā)展中，無(wú)疑將會(huì)面臨事倍功半的窘境。而傳播學(xué)雖然相較諸多傳統(tǒng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域而言還是新生學(xué)科，但浩繁的理論卷帙、復(fù)雜的學(xué)術(shù)淵源和眾多的理論流派，都為欲窺門(mén)徑者帶來(lái)了不小的困難、設(shè)置了不少的障礙。可喜的是，青年學(xué)者董璐博上的新作《傳播學(xué)核心理論與概念》，為研習(xí)者們帶來(lái)了一本極為實(shí)用的參考工具書(shū)，同時(shí)也為傳播學(xué)理論知識(shí)的普及提供了積極的助力。

內(nèi)容概要

本書(shū)的目標(biāo)讀者是傳播學(xué)、新聞學(xué)和媒介專業(yè)的學(xué)生。本書(shū)提供由淺入深、由此及彼地理解并把握傳播學(xué)的概念系統(tǒng)和理論框架的路徑。    新聞、廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、公關(guān)等行業(yè)的從業(yè)人員，也可以將這本書(shū)作為簡(jiǎn)明易懂、體系完整的案頭工具書(shū)，通過(guò)簡(jiǎn)易的目標(biāo)檢索對(duì)自己置身其中的行業(yè)環(huán)境背景獲得更系統(tǒng)、更深層次的認(rèn)識(shí)和把握。 　　本書(shū)作者秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，通過(guò)詞條的形式，對(duì)傳播學(xué)自起源迄今所涵蓋的主要理論、核心概念進(jìn)行了條分縷析的系統(tǒng)歸納和整理。全書(shū)共劃分為11章，分別從“傳播的類(lèi)型”、“傳播模式”、“傳播者”、“傳播媒介”、“傳播材料和內(nèi)容”、“受眾”、“傳播效果”、“傳播的應(yīng)用”、“媒介法規(guī)與倫理”、“傳播主要流派和大家”、“傳播學(xué)研究方法”等各個(gè)角度逐次展開(kāi)，為讀者搭建了一個(gè)比較完整的認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，形成了檢索方便、清晰實(shí)用的學(xué)術(shù)研究工具參考體系。

作者簡(jiǎn)介

董璐，博士，北京國(guó)際關(guān)系學(xué)院文化與傳播系傳播學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師；主要從事傳播學(xué)理論、社會(huì)學(xué)研究方法、媒介管理與經(jīng)營(yíng)等領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作；先后獲得北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系法學(xué)學(xué)士學(xué)位（1996年）、德國(guó)斯圖加特傳媒大學(xué)媒體管理碩士學(xué)位（2001年）、中國(guó)傳媒大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位（2005年）。    
　　參與、負(fù)責(zé)多項(xiàng)與上述領(lǐng)域相關(guān)的課題和項(xiàng)目，并在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表論文10萬(wàn)余字；著有《傳媒并購(gòu)新論》一書(shū)，譯作有《生活中的傳播》等。

書(shū)籍目錄

第一章　傳播的類(lèi)型　1  傳播　2  內(nèi)向傳播　3  人際傳播　4  組織傳播　5  群體傳播　6　大眾傳播　7  國(guó)際傳播　8　跨文化傳播　9　全球傳播　10　健康傳播　11  公共傳播第二章　傳播模式　1  傳播學(xué)　2　模式　3  傳播模式　4　傳播要素　5　拉斯韋爾模式／5W模式　6  布雷多克模式／7w模式　7  申農(nóng)—韋弗模式／數(shù)學(xué)理論　8　傳播過(guò)程理論　9　格伯納模式／傳播總模式　10  奧斯古德—施拉姆循環(huán)模式　11  施拉姆的大眾傳播模式　12　丹斯螺旋模式　13　賴?yán)驄D模式　14　德福勒的互動(dòng)過(guò)程模式　15  馬萊茨克模式／大眾傳播場(chǎng)模式　16  紐科姆A-B-X模式　17  韋斯特利—麥克萊恩模式／大眾傳播概念模式第三章　傳播者　1  傳播者　2　控制研究　3  信源　4　把關(guān)人　5　把關(guān)人模式　6　議程設(shè)置　7  框架　8　報(bào)刊的四種理論　9　媒介的三種模式　10　大眾傳播的功能　11  傳播控制　12　大眾傳播的體制　13　社會(huì)主義傳播制度第四章  傳播媒介第五章  傳播材料和內(nèi)容第六章  受眾第七章  傳播效果第八章  傳播的應(yīng)用第九章  媒介法規(guī)與倫理第十章  傳播學(xué)主要流派和大家第十一章  傳播學(xué)研究方法附錄  傳播學(xué)基礎(chǔ)與經(jīng)典作品101部后記

章節(jié)摘錄

傳播是一個(gè)溝通參與的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中有發(fā)送者、中介和接收者，從而在傳播者與接收者之問(wèn)形成了傳遞關(guān)系和交換關(guān)系。信息是傳播的內(nèi)容，傳播的根本目的是傳遞信息；傳播是人與人之間、人與社會(huì)之間，通過(guò)有意義的符號(hào)進(jìn)行信息傳遞、信息接收或信息反饋活動(dòng)的總稱。傳播是一切社會(huì)交往的實(shí)質(zhì)，因此在整個(gè)人類(lèi)歷史中，人類(lèi)在不斷地改進(jìn)自身對(duì)信息的接收、處理和吸收能力；不斷提高傳播信息的能力、速度、清晰度和便利性；也在不斷更新著在信息傳播的技術(shù)和方法論方面的思考。這些努力使得傳播成為社會(huì)發(fā)展的生產(chǎn)性要素。內(nèi)向傳播也被稱為自我傳播、自身傳播。內(nèi)向傳播是發(fā)生在同一個(gè)人體內(nèi)的一種信息交流活動(dòng)，是在作為意愿和行為主體的主我(I)和作為他人的社會(huì)評(píng)價(jià)和社會(huì)期待的代表的客我(Me)之間進(jìn)行的信息交流。在這個(gè)傳播過(guò)程中，傳播信息的主體和接收信息的客體都是同一個(gè)人。一切發(fā)生在人體內(nèi)部的信息交流，如：感覺(jué)、理解、思維、意識(shí)、情緒等都是人的內(nèi)向交流。在這個(gè)交流過(guò)程中，主我和客我進(jìn)行自由溝通，以達(dá)到自我的內(nèi)部平衡調(diào)節(jié)，通過(guò)這種思維活動(dòng)進(jìn)行正常的信息編碼，以保證人類(lèi)其他傳播活動(dòng)的正常進(jìn)行。因此，內(nèi)向傳播的核心是自我管理。

后記

春去夏來(lái)，我在對(duì)手中這本《傳播學(xué)核心理論與概念》作最后一遍的打磨和修改。這樣的修改已經(jīng)反復(fù)多次了，每一次修改時(shí)，自己都感覺(jué)到內(nèi)容在不斷地完善，文字在不斷地順暢，鏈接在不斷地全面，體系也在不斷地科學(xué)，于是對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)與自信也便增添幾分；但是，隨之而來(lái)的也總是要讓它更接近完美的期望。已經(jīng)過(guò)去的三五次“最后一遍修改”，每次都為下一次的加工努力找到了新的理由。我深知精益求精是沒(méi)有盡頭的，考慮到這本書(shū)的主要初衷——為報(bào)考傳播學(xué)領(lǐng)域研究生的學(xué)子們提供一個(gè)檢索工具，幾次改易之后，終于決定將書(shū)稿交與北京大學(xué)出版社了，以便能為參加2009年研究生考試的人所用。此時(shí)，我想起這本書(shū)的著作起源：那是2007年初的一個(gè)暖融融的冬日，在首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)傳播系李景強(qiáng)教授、北京大學(xué)出版社周麗錦編輯與我——三位北大校友的一次小聚中，我講起自己從完成在國(guó)內(nèi)和歐洲的學(xué)業(yè)，到成為傳媒業(yè)的從業(yè)人員，最后在高校從事相關(guān)的教學(xué)和科研工作的既往過(guò)程，算算進(jìn)入傳播學(xué)領(lǐng)域正好是第15個(gè)年頭了。其間不可避免地提到一些自己曾經(jīng)遇到的和學(xué)生現(xiàn)在正向我求教的困惑，于是，作為同行的李老師向我提出了編寫(xiě)這樣一本書(shū)的建議，以幫助在校學(xué)生和傳媒業(yè)的工作者們進(jìn)行傳播學(xué)基本理論的梳理，為他們舉一反三地應(yīng)用和在廣闊的傳播領(lǐng)域“沖浪”提供一個(gè)人口。麗錦又從圖書(shū)出版和內(nèi)容市場(chǎng)的角度論證了這一選題的可行性和必要性，而這樣一個(gè)選題也讓我感到十分興奮。

編輯推薦

《傳播學(xué)核心理論與概念》的目標(biāo)讀者是傳播學(xué)、新聞學(xué)和媒介專業(yè)的學(xué)生。

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