邊看邊學(xué)-實用漢語語法圖解教程

前言

　　本書以學(xué)習(xí)漢語的外國人為使用對象，所選內(nèi)容為漢語水平語法等級大綱中適合做圖釋的語法項目。本書創(chuàng)意來自于工作在對外漢語教學(xué)第一線教師的迫切需要，最大的特點是將學(xué)生覺得枯燥難學(xué)的漢語語法以直觀形象的畫面生動活潑地呈現(xiàn)出來，既便于教師教，又便于學(xué)生學(xué)，可大大提高教學(xué)效率。由于配有大量的練習(xí)用圖畫，教師不必再用語言敘述語境，所以省時省力，且趣味性強，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，強化教學(xué)效果。其次，本書練習(xí)豐富，題型多樣，附有答案，使用便利?！　”緯膳c初級階段的漢語綜合課教材配套使用，教師和學(xué)生人手一冊，講到某個語法點時，以本書中相應(yīng)的部分展示并進(jìn)行集中操練。其體例如下：　　一、圖解　　首先對語法項目進(jìn)行解釋并列出該語法點的基本格式，然后給出例圖并在例圖下寫出相應(yīng)的句子?！　《⒆⒁饫?！　　針對學(xué)生在使用過程中容易出現(xiàn)的偏誤，提醒學(xué)生使用該語法形式時應(yīng)注意的事項?！　∪?、試著說　　給出若干幅圖，讓學(xué)生運用需要掌握的語法點看圖說出相應(yīng)的句子。

內(nèi)容概要

本書以圖畫的方式講解和練習(xí)漢語主要語法項目，其創(chuàng)意來源于對外漢語教學(xué)第一線教師的教學(xué)實踐與經(jīng)驗總結(jié)。    本書的主要特點是將學(xué)生覺得枯燥難學(xué)的漢語語法以直觀有趣、形象生動的畫面呈現(xiàn)出來，化抽象為形象，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛、強化學(xué)生對語法點的記憶，可大大提高教學(xué)效率。    本書可作為獨立的漢語語法教材，也可與一般的漢語初級教材配套使用。

書籍目錄

1　“有”字句　基本格式（一）：名詞性詞語＋有＋（數(shù)量詞）＋名詞性詞語　基本格式（二）：處所詞語＋有＋數(shù)量詞＋名詞性詞語　基本格式（三）：時間詞語＋有＋數(shù)量詞＋名詞性詞語2　比較句（一）：“比”字句　基本格式（一）：A比B＋（更／還）＋謂詞性詞語　基本格式（二）：A比B＋形容詞＋具體差別　基本格式（三）：A比B＋形容詞＋得多／多了／一點兒／一些　基本格式（四）：A比B＋動詞＋得＋程度補語A＋動詞＋得＋比＋B＋程度補語　基本格式（五）：A比B＋早（／晚／多／少）＋動詞＋數(shù)量補語　基本格式（六）：主語＋一＋量詞＋比＋一＋量詞＋謂詞性詞語3　比較句（二）　基本格式（一）：A＋（沒）有＋B＋（這么／那么）＋謂詞性詞語　基本格式（二）：A＋不如＋B＋（謂詞性詞語）　基本格式（三）：A＋跟（／同／和／與）＋B＋（不）一樣＋（謂詞性詞語）4　動態(tài)助詞和動詞的態(tài)（一）　一、過  　基本格式：動詞＋過　二、了  　基本格式（一）：快要（／就要／要／快）……了  　基本格式（二）：……了  　基本格式（三）：動詞＋了5　動態(tài)助詞和動詞的態(tài)（二）　一、進(jìn)行態(tài)  　基本格式：（正／正在／在）……呢　二、著  　基本格式（一）：動詞＋著  　基本格式（二）：（正／在／正在）＋動詞＋著＋（賓語）＋呢　　……6　“是……的”7　結(jié)果補語8　時量補語9　簡單趨向補語10　復(fù)合趨向補語11　可能補語12　情態(tài)補語13　“把”字句14　“被”字句15　“越來越……”和“越……越……”16　“一邊……一邊……”17　“才”和“就”18　“一……就……”練習(xí)參考答案

編輯推薦

　　《邊看邊學(xué)：實用漢語語法圖解教程》可與初級階段的漢語綜合課教材配套使用，教師和學(xué)生人手一冊，講到某個語法點時，以《邊看邊學(xué)：實用漢語語法圖解教程》中相應(yīng)的部分展示并進(jìn)行集中操練。

圖書封面

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